尋娜

作為工作在高中教育戰(zhàn)線上的一員，多年的高中教學(xué)，多年的班級(jí)管理給我的教育人生留下了很多美好的回憶和值得珍藏的寶貴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我越來(lái)越離不開我的學(xué)生，離不開我熱愛的講臺(tái)。我感覺(jué)學(xué)生高中學(xué)習(xí)的三年，每年都有各自的特點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)不同的階段的特點(diǎn)，采用不同的管理辦法。

高一是學(xué)生放飛夢(mèng)想，形成價(jià)值觀取向的關(guān)鍵期。作為高一的新生，他們懷揣朦朧的夢(mèng)想、新奇的渴望踏入高中的大門。他們的到來(lái)給學(xué)校注入了新鮮血液，學(xué)校也因有了他們而變得生機(jī)勃勃。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)老師，尤其對(duì)班主任充滿了好奇和希冀，所以班主任一定要讓學(xué)生以你為朋友，對(duì)他們來(lái)說(shuō)你是可信賴的，你在他們的生活和學(xué)習(xí)中充當(dāng)著多重角色。這時(shí)，就需要你對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，要讓他們學(xué)會(huì)辨別是非。

高一又是學(xué)業(yè)最集中的一年，很多學(xué)生進(jìn)入高一，往往把精力過(guò)多地用在了其他的地方，從而導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，所以班主任要引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在平時(shí)努力做到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

高二是學(xué)生銳意進(jìn)取，形成良好習(xí)慣厚積薄發(fā)的一年；經(jīng)過(guò)一年的風(fēng)雨洗禮，一次次月考的成功與失敗、一次次班級(jí)活動(dòng)競(jìng)賽的榮辱與共……一年高中生活的積淀，他們已慢慢趨于成熟，不再浮躁，不再隨波逐流，他們似乎知道了高中什么才是最重要的，他們似乎知道了以后他們要成為什么樣的人，他們的努力目標(biāo)是什么。他們更知道要做到這些，他們應(yīng)該有什么樣的行為習(xí)慣。

什么樣的行為決定什么樣的習(xí)慣，什么樣的習(xí)慣決定什么樣的性格，什么樣的性格決定什么樣的命運(yùn)。作為班主任，這一年里需要做的事情很多，紀(jì)律、衛(wèi)生、思想、學(xué)習(xí)等，所有這些要想做到最好，那就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。

當(dāng)然，高二也是學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大的時(shí)期，這一時(shí)間段各科知識(shí)已學(xué)過(guò)半，而學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)尚未建立。這就導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試中成績(jī)出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)，尤其對(duì)班里一部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，班主任要做好學(xué)生的思想工作，幫他們樹立信心。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的。因此，面對(duì)高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要教育他們一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，精益求精，戰(zhàn)勝自己，相信天道酬勤，只有這樣才能使成績(jī)更上一層樓。

高三是學(xué)生奮斗的時(shí)刻，是綜合素質(zhì)空前提高完成高考目標(biāo)的一年。尼采的話很有道理：“人需要一個(gè)目標(biāo)，人寧可追求虛無(wú)，也不能無(wú)所追求?！薄巴瑢W(xué)們，如果你不知道自己要去哪里，那么無(wú)論從哪個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，都不會(huì)是順風(fēng)。”只有目標(biāo)明確，才會(huì)懂得勤奮刻苦，讓我們的學(xué)生擁有了希望和執(zhí)著。

班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生具備以下幾點(diǎn)：要持之以恒，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要講方法、摸規(guī)律，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。

在高三時(shí)，我始終會(huì)讓學(xué)生保持充足的睡眠和足夠鍛煉身體的時(shí)間。充足的睡眠可以讓學(xué)生頭腦清醒、精力充沛、高效學(xué)習(xí)，強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)和生活的保證。

與此同時(shí)，高三也是學(xué)生綜合能力提高的關(guān)鍵期，綜合能力包括知識(shí)的掌握能力、考試能力、心理承受能力等。

先說(shuō)知識(shí)的掌握能力。我們都知道高三是學(xué)生綜合復(fù)習(xí)迎接高考的關(guān)鍵一年，這一年經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，規(guī)范解答能力的訓(xùn)練，通式通法的運(yùn)用，至最后的專題復(fù)習(xí)和提高，學(xué)生能力會(huì)得到前所未有的提高和進(jìn)步，他們會(huì)在這個(gè)過(guò)程中，不但能力得到了提高，同時(shí)還會(huì)收獲成功的喜悅。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力也是班主任的必修課，必須做到對(duì)學(xué)生有所指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們?cè)诳紙?chǎng)上合理安排時(shí)間，合理安排解答題目的順序，如遇特殊情況，如何應(yīng)急處理等。

最后，大部分高三的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)竭盡全力，但由于種種原因成績(jī)始終不理想，導(dǎo)致他們心理非常脆弱，所以尤其是高三后期對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)顯得更為重要。班主任首先要當(dāng)好心理咨詢師的角色，要讓他們看到希望，要多找他們談心交流，尤其考完試后，適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行肯定和激勵(lì)，隨時(shí)注意他們的一些微妙的變化。要讓他們始終看到希望，同時(shí)也應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備；要讓你的學(xué)生拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓ビ尤松L(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

（作者單位：江蘇連云港市新浦中學(xué)）