李杰

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出，要著力增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力。這一重要指示，為各級指明了方向、提供了遵循。掌握思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)。習(xí)主席指出，越是形勢復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)不放，關(guān)鍵是要突出其時(shí)代性和感召力，要用真理說服人、用真實(shí)打動(dòng)人。著力提高思想政治教育的質(zhì)量和水平。

一、感情共鳴與思想共識(shí)的結(jié)合

教育的感召力首先來自情感的力量。人的信念形成是知、情、意、性的統(tǒng)一體，其中情感因素具有基礎(chǔ)性和催化劑的作用。

一是真信仰。沒有信仰的民族是沒有希望的民族，沒有信仰的人生是迷茫的人生。增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力，必須充分發(fā)揮真理的作用，用真理去啟發(fā)官兵、教育官兵、感召官兵，幫助官兵點(diǎn)亮信念之燈，鑄牢精神支柱，讓官兵在誘惑考驗(yàn)面前不迷航、在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前不迷失。當(dāng)前，廣大官兵包括一些領(lǐng)導(dǎo)干部理論功底不扎實(shí)，特別是對馬列主義基本理論學(xué)習(xí)不夠，一些理論問題講不清說不透，甚至是不學(xué)不懂不信不用的問題還比較突出。建議總部加大馬列主義經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)教育力度，依托中央黨校、國防大學(xué)開辦讀書班，編印下發(fā)學(xué)習(xí)教材，組織廣大官兵特別是高中級領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)，真正弄懂基本原理，掌握看家本領(lǐng)，提高政治定力。

二是真感情。政治工作是做人的工作，必須帶著深厚的感情，用真心真情去教育人、感化人。否則，不帶感情色彩的說教，不但不能教育官兵，反而會(huì)引發(fā)官兵的反感，拉大和官兵的距離。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是廣大政工干部必須做基層官兵的良師益友，用心去感悟他們，用情去感化他們，真正融入他們的生活，走進(jìn)他們的精神世界。新形勢下思想政治教育堅(jiān)持用真情感染人，既可以使思想政治教育更具親和力，又能使我黨我軍思想政治教育的特有優(yōu)勢得以充分體現(xiàn)和發(fā)揮。

三是真用心。政治工作是實(shí)打?qū)嵉?，來不得半點(diǎn)虛假。一時(shí)的虛假應(yīng)付不一定會(huì)立刻出問題，但始終虛假應(yīng)付遲早會(huì)出問題。要提高思想政治教育的感召力，首先我們政工干部要相信政治工作的力量，把政治教育作為自己的武器，真信并篤行，用心去教育官兵，潛心琢磨教育內(nèi)容，修煉施教能力，掌握教育藝術(shù)，提高教育效果。提高思想政治教育的質(zhì)量和水平，必須把真理的力量與人格的力量統(tǒng)一起來。

二、準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展脈博

思想政治教育要提高時(shí)代性和感召力，必須適應(yīng)新形勢，確立新思想，借鑒新經(jīng)驗(yàn)，用好新手段。

一是要適應(yīng)新形勢。隨著形勢任務(wù)的發(fā)展變化，給部隊(duì)加強(qiáng)思想政治教育帶來了許多新的挑戰(zhàn)，也提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。我們必須與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)而變，切不可墨守陳規(guī)，因循守舊。當(dāng)前基層建設(shè)遇到的新情況新問題非常多，諸如兵員成分復(fù)雜化、社會(huì)交往功利化等等。面對這些問題，最根本的在于引導(dǎo)官兵正確認(rèn)知和積極適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，做一名順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)軍人。

二是要確立新理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。我們必須開動(dòng)腦筋，解放思想，牢固確立與形勢任務(wù)相適應(yīng)的新思想、新理念，特別是要強(qiáng)化戰(zhàn)略視野和世界眼光，強(qiáng)化信息意識(shí)和信息主導(dǎo)觀念，強(qiáng)化現(xiàn)代管理和教育理念，以觀念上的突破推動(dòng)思想政治教育時(shí)代性和感召力的提升。

三是要借鑒新經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，不少單位在提高思想政治教育時(shí)代性和感召力上做了大量工作，形成了不少行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)，對這些新經(jīng)驗(yàn)新做法，我們要積極借鑒，充分吸收，為我所用，少走彎路。大力宣傳先進(jìn)典型事跡，努力打造良好的輿論氛圍，使官兵能夠有榜樣、見賢思齊，自覺踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。

四是要用好新手段?，F(xiàn)代傳媒特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，超出我們的想象，不少年輕官兵在日常生活中已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，它不僅影響官兵生活，更影響其思想。特別是要把握信息技術(shù)發(fā)展趨勢，充分運(yùn)用信息技術(shù)成果加強(qiáng)思想政治教育，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查兵情、知兵意，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)抓學(xué)習(xí)、搞教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)反“四風(fēng)”、正風(fēng)氣。同時(shí)，要大力加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，激發(fā)正能量，弘揚(yáng)主旋律。

五是要解決新問題。思想政治教育必須注重把握官兵活的思想，解決官兵現(xiàn)實(shí)和思想問題。特別是當(dāng)前，形勢任務(wù)的發(fā)展變化給思想政治教育帶來了許多新情況新問題，我們必須勇于正視，積極應(yīng)對，在推動(dòng)問題解決中提高思想政治教育的實(shí)際效果。

三、著力提高主體在思想政治教育中的力量

新形勢下思想政治教育注重發(fā)揮教育對象這一主體的力量，是教育貫徹以人為本理念的內(nèi)在要求，也是落實(shí)黨的群眾路線的重要體現(xiàn)。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、一切以效果考量，尊重廣大官兵的主體地位和首創(chuàng)精神，無論是教育內(nèi)容的確定還是教育方法的選擇，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”，想方設(shè)法組織和吸引官兵參與思想政治教育的全過程。實(shí)踐表明，灌輸式教育效果往往沒有自主參與式的教育來得牢靠。

課堂是教育的主陣地，說理是教育的基本功。能不能把真理講到官兵的心坎上，抓住人、打動(dòng)人、說服人，讓大家不僅知其然，還知其所以然，是增強(qiáng)思想教育實(shí)效性的關(guān)鍵所在。要讓每一堂教育課都達(dá)到思想性、可信性、知識(shí)性、生動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一，做到言之有理、言之有據(jù)、言之有情、言之有味，使官兵聽了解渴、引起共鳴、樂于接受。要善于把大道理講硬、講實(shí)、講活、講辯證。講大道理要理直氣壯地講，一分為二地講，合情合理地講，適當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式、研討式、案例式、辯析式等官兵平等交流的形式，把講臺(tái)變成互動(dòng)的平臺(tái)，把虛的變實(shí)，遠(yuǎn)的拉近，使官兵聽得進(jìn)去，接受得了，真正用大道理管住小道理，鎮(zhèn)住歪歪理。要努力讓教育賦予人文內(nèi)涵。如果教育只講政治而無文化，肯定吸引不了人。有時(shí)一則小典故、一個(gè)小故事對官兵的啟發(fā)往往比通篇的空洞說教效果要好得多。賦予教育人文內(nèi)涵，可以讓教育走進(jìn)歷史，引用歷史背景和典故；可以借鑒文學(xué)藝術(shù)，一部好的影視劇、一場精彩晚會(huì)、甚至一篇優(yōu)美的文章，對人的心靈有時(shí)也極具感染力和震撼力，往往會(huì)收到教育中意想不到的效果，可以讓人從中獲取愉悅、找到寄托和受到啟發(fā)，使官兵在潛移默化中受到感染和教育，塑造健全完善的人格，激發(fā)追求真善美的動(dòng)力。要堅(jiān)持講真話。政治工作的真實(shí)，政工干部的真實(shí)，既是道德底線也是黨性原則，既是自我修養(yǎng)也事關(guān)自身形象。因此，一定要實(shí)事求是看問題，實(shí)實(shí)在在講道理，想方設(shè)法讓官兵在教育中能找到自己的位子，看到自己的影子，主動(dòng)融入，欣然接受。真實(shí)才有生命力，才有戰(zhàn)斗力，才有凝聚力，真實(shí)就是力量。

提高思想教育的時(shí)代性感召力，就必須堅(jiān)持緊貼時(shí)代發(fā)展、緊貼使命任務(wù)、緊貼官兵實(shí)際，積極創(chuàng)新思想政治教育方式方法，著力增強(qiáng)吸引力感染力。要在上好“大課”普遍教育的同時(shí)，堅(jiān)持個(gè)別談心開好“小灶”，在解決共性問題的同時(shí)解決好個(gè)性問題。要善于從大處著眼、小處入手，從官兵軍營生活的小天地和社會(huì)交往的大圈子中發(fā)現(xiàn)問題，從飯桌上、牢騷話中預(yù)見苗頭，從官兵一言一行中捕捉信息。要激活官兵主體力量，堅(jiān)持把官兵作為教育主體，推行民主討論式、交流互動(dòng)式、啟發(fā)引導(dǎo)式等方法，通過開展新聞點(diǎn)評、班排討論、士兵講壇、飯?zhí)醚葜v、經(jīng)常性“六講”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)官兵參與的積極性。要用活信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒介作用，嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)半小時(shí)”制度，用黨的聲音占領(lǐng)官兵思想陣地；充分利用政工網(wǎng)優(yōu)勢，組織網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、討論交流、咨詢服務(wù)、建言獻(xiàn)策等，增強(qiáng)教育吸引力；積極用好微博、微信等“微載體”，共享信息資源，分享思考感悟，使官兵潛移默化地受到教育啟發(fā)。要有機(jī)銜接全域融，把組織訓(xùn)練、完成任務(wù)中的隨機(jī)教育與課堂教育和“五小”活動(dòng)相結(jié)合，使教育滲入軍事訓(xùn)練和遂行任務(wù)的方方面面。