朱麟

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)英語學(xué)習(xí)提供了極為便利的資源，如何合理利用這些資源建設(shè)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺來輔助大學(xué)英語教學(xué)成為當(dāng)前一個熱點問題。民族地區(qū)軟件硬件均相對匱乏，為此，筆者走訪了廣西區(qū)內(nèi)部分高校，就民族地區(qū)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)和使用情況做了一些實地的調(diào)查研究，對如何進一步完善這一平臺提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺 民族地區(qū)

中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）12-209-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源，也為大學(xué)英語教學(xué)工作提供了極大的便利；當(dāng)前很多高校都在開發(fā)利用這一豐富的資料進行外語的課后補充教學(xué)。大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺既是我校師生共享學(xué)習(xí)資源、探討教學(xué)經(jīng)驗的場所，也是展現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)風(fēng)采、呈現(xiàn)大學(xué)英語教改成果的窗口。為了更好的開展大學(xué)英語教學(xué)改革工作，本人走訪了周邊地區(qū)兄弟院校，了解了他們大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)平臺的建設(shè)情況。

一、民族地區(qū)（本文以廣西為例）大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺的現(xiàn)狀

大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺，就是通過網(wǎng)絡(luò)來監(jiān)督輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。目前，國內(nèi)外尚沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，做這一平臺的商家也不多，尚未形成品牌，個人認為，尚處在不斷完善和發(fā)展之中，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，也必將是以后的熱點。

目前民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的普通現(xiàn)狀是起步晚，硬件不足，各個院校亦沒有統(tǒng)一的規(guī)格系統(tǒng)，屬于群雄爭霸的階段。目前筆者走訪和了解過的學(xué)校中，廣西師范大學(xué)及廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院在這一建設(shè)中走在了本地區(qū)高校的前列。其中漓江學(xué)院的大學(xué)英語已經(jīng)步入無紙化考試階段—利用大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺進行機考。

二、民族地區(qū)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺的特點

由于高校學(xué)生人數(shù)較多，建立完善的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺需要大量的硬件支持（例如需要同時開發(fā)很多多媒體語音教室）。目前廣西區(qū)內(nèi)的高校硬件條件有限，不可能像某些發(fā)達地區(qū)一步到位，因此有些地區(qū)高校的經(jīng)驗不一定適合我們，有時候我們需要走自己的特色道路。

部分高校沒有建設(shè)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，還處在觀望階段。而大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺的供應(yīng)商亦是處在群雄爭霸階段，如：藍鴿，新理念等等，各有特色，讓人很難抉擇。這個時候，我們更需要多走訪交流。

廣西地處中國西部，經(jīng)濟相對薄弱，學(xué)生經(jīng)濟能力也相對東部地區(qū)薄弱，建設(shè)好了大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺之后，并不是每個同學(xué)都能有電腦，都能在宿舍登陸這個平臺進行學(xué)習(xí)，如何更好的調(diào)整硬件上的薄弱環(huán)節(jié)亦是我們需要認真思考的問題。

三、民族地區(qū)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)點及缺點

優(yōu)點：

（一）能彌補上課學(xué)習(xí)時間有限，資源有限的問題。

目前我國高校仍處于發(fā)展擴張時期，大學(xué)英語教學(xué)人員相對不足，而西部地區(qū)這一現(xiàn)象更為突出。學(xué)生由高中的每天都有英語課到大學(xué)每周一到兩次英語課，上課時間比以前少了不少。一個學(xué)期五六個單元的學(xué)習(xí)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺正好可以對這一不足進行彌補，它提供了豐富的學(xué)習(xí)資源供大家學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)時間不受限制。而這一平臺上的課后答疑環(huán)節(jié)更是緩解了教學(xué)資源有限的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中如遇到疑問可以上網(wǎng)提問，教師上線后作出答復(fù)。

（二）能起到課后監(jiān)督、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

在學(xué)習(xí)中，有效監(jiān)督檢查同學(xué)們課后是否有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課堂知識一直是一個不好解決的問題，目前的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺一般都有跟蹤學(xué)生在線學(xué)習(xí)記錄，可以查看到學(xué)生在線時間，看了哪些網(wǎng)頁，做了哪些題目，這無疑是網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的一個巨大優(yōu)勢。

（三）在測試中的運用，能夠省時省力，做到環(huán)保無紙化操作。

四六級以后的改革方向是機考。隨著大學(xué)英語四、六級考試機考的實施，利用網(wǎng)絡(luò)進行大學(xué)英語口語和筆試測試等成為今后大學(xué)英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容。為了增強學(xué)生機考的應(yīng)試能力和技巧，在網(wǎng)絡(luò)平臺安裝在線測試系統(tǒng)作為訓(xùn)練，將大學(xué)英語期中、期末等各類考試安排進網(wǎng)絡(luò)教室，進行機考，定會節(jié)省大量的人力、物力和財力，為學(xué)生大學(xué)英語四、六級考試以及國內(nèi)外其他考試等打下堅實的基礎(chǔ)。同時也不需要紙質(zhì)試卷打印，起到了環(huán)保的作用。

四、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺在民族地區(qū)實施的一些難處及其不足之處：

（一）必須要有電腦，部分沒有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)不方便。

偏遠的民族地區(qū)經(jīng)濟相對落后，很多同學(xué)沒有電腦，尤其是大一大二，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的重要時期，在這個時候，往往存在學(xué)生沒有電腦，學(xué)校硬件跟不上的情況，此時再好的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺也是形同虛設(shè)，因此需要采取一些更合適本地區(qū)實際情況的辦法。

改進建議：建議設(shè)置智能手機客戶端，讓大家更方便的使用?，F(xiàn)在智能手機相當(dāng)普及，如學(xué)生沒有用電腦，在手機和無線網(wǎng)的作用下，也可以進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而移動互聯(lián)網(wǎng)亦是未來趨勢。

（二）監(jiān)督不夠到位。很多同學(xué)只是掛網(wǎng)，也存在一定作業(yè)抄襲現(xiàn)象，現(xiàn)在的系統(tǒng)平臺只能簡單的監(jiān)督。筆者參觀了部分院校的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺，個人認為尚存在一定缺陷，例如學(xué)生可以打開平臺界面后繼續(xù)瀏覽其他網(wǎng)站，從而使網(wǎng)頁顯示其有在線記錄。個人認為，如有可能，可以開發(fā)一種新的計時界面，如關(guān)閉則停止計時，這樣以來可以防止一些作假偷懶的現(xiàn)象。

（三）作文系統(tǒng)，作業(yè)系統(tǒng)智能度不夠，目前的計算機智能水平很難解決語言問題，有待在以出現(xiàn)更高級的人工智能后解決。

結(jié)束語：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺在不斷進化演變中，其中有很大的市場需求，是未來學(xué)習(xí)的方向。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)也確定現(xiàn)在需要更多的復(fù)合人才，開發(fā)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)不能一味盲目跟風(fēng)，需要多加參考選擇，也需要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，這樣才能開發(fā)出更多更好，更適合當(dāng)前需求的平臺。

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