不輕易對孩子問題作整體性評價，如“你真笨”或“你真聰明”。

不要說“你看看你，再看看人家！”這樣橫向比較的話。

對孩子的失控行為要有懲罰、批評、說理、引導、冷落、暫停、取消權(quán)利等多方面措施的選擇，放任自流是不正確的。

培養(yǎng)好品質(zhì)，必然在孩子做錯事后激發(fā)他的內(nèi)疚、自責、羞愧等負面情感。

要保持家庭成員間教育的一致。

教育藝術(shù)體現(xiàn)在教育者與被教育者的情感關(guān)系中。

父母具有較好的情緒和行為控制力是正確實施教育的前提。

摘自“中國經(jīng)濟網(wǎng)”