姜麗鳳

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：尋新鄉(xiāng)賢

開(kāi)展“火眼金睛尋鄉(xiāng)賢”特別行動(dòng)，組織隊(duì)員組成各類小隊(duì)，通過(guò)上網(wǎng)搜索、調(diào)查鄰里鄉(xiāng)親、實(shí)地考察等途徑尋找新鄉(xiāng)賢，然后舉辦一個(gè)“新鄉(xiāng)賢多多”的發(fā)布會(huì)，公布“鄉(xiāng)賢搜尋排行榜”，比比哪個(gè)小隊(duì)搜尋的新鄉(xiāng)賢多，搜集的資料齊全。

活動(dòng)二：知新鄉(xiāng)賢

每個(gè)小隊(duì)確定一位新鄉(xiāng)賢，可以在教師或者家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)地尋訪鄉(xiāng)賢、鄉(xiāng)賢故居、鄉(xiāng)賢的親朋好友，開(kāi)展“與鄉(xiāng)賢面對(duì)面”“零距離感受鄉(xiāng)賢”“走近鄉(xiāng)賢”“訪鄉(xiāng)賢全記錄”的采訪活動(dòng)，從同事眼中的鄉(xiāng)賢、下屬眼中的鄉(xiāng)賢、鄰里親朋眼中的鄉(xiāng)賢三方面調(diào)查，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)賢們的崇敬之情。然后，舉辦?！班l(xiāng)賢名片我設(shè)計(jì)”的擂臺(tái)賽，可以采用手工或電腦技術(shù)，用圖文并茂的形式介紹新鄉(xiāng)賢。

活動(dòng)三：夸新鄉(xiāng)賢

采用豐富多樣的形式夸一夸鄉(xiāng)賢。如歌頌鄉(xiāng)賢為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)的“傘城因你而精彩”考察報(bào)告、“鄉(xiāng)賢的喜與憂”故事表演、“鄉(xiāng)賢兒歌我來(lái)傳”賽詩(shī)會(huì)、自導(dǎo)“鄉(xiāng)賢電視片我來(lái)拍”展示會(huì)、“鄉(xiāng)賢賀卡我來(lái)繪”創(chuàng)意設(shè)計(jì)擂臺(tái)賽、“贊鄉(xiāng)賢開(kāi)心廣告語(yǔ)”串聯(lián)等，激發(fā)隊(duì)員熱愛(ài)鄉(xiāng)賢的感情。

活動(dòng)四：學(xué)新鄉(xiāng)賢

各中隊(duì)舉行“鄉(xiāng)賢美德伴我行”“我學(xué)鄉(xiāng)賢好榜樣”等主題會(huì)，激勵(lì)隊(duì)員樹(shù)立學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢的決心。引導(dǎo)隊(duì)員們?yōu)椤爸l(xiāng)賢、學(xué)鄉(xiāng)賢，爭(zhēng)做上虞小賢人”活動(dòng)設(shè)計(jì)響亮的口號(hào)，舉辦“爭(zhēng)做家鄉(xiāng)小賢人”千人簽名會(huì)，鼓勵(lì)他們加入“小賢人成長(zhǎng)俱樂(lè)部”， 激發(fā)他們向著鄉(xiāng)賢出發(fā)，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢的熱情。

活動(dòng)五：做小賢人

各中隊(duì)召開(kāi)“鄉(xiāng)賢離我有多遠(yuǎn)”的自查交流會(huì)，組織“我的理想與鄉(xiāng)賢的貢獻(xiàn)”“我的缺點(diǎn)與鄉(xiāng)賢的精神”“我的進(jìn)步與鄉(xiāng)賢的事跡”等為主題的大家談沙龍活動(dòng)。對(duì)照新鄉(xiāng)賢身上散發(fā)的誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀，每位隊(duì)員通過(guò)“照鏡子”，實(shí)事求是地勇于剖析自己，談?wù)勎遗c鄉(xiāng)賢之間的距離，說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的不足之處，交流學(xué)習(xí)鄉(xiāng)賢、挑戰(zhàn)缺點(diǎn)的目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，在實(shí)踐崗位中積極鍛煉，不斷成長(zhǎng)。實(shí)施“我和彩色獎(jiǎng)?wù)掠袀€(gè)約會(huì)”的特色獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)體系，“小鄉(xiāng)賢加油站，快樂(lè)結(jié)伴走”的儲(chǔ)油龍卡輔助評(píng)價(jià)機(jī)制，成為光榮的升旗手等新穎的獎(jiǎng)勵(lì)形式，開(kāi)展 “小賢人之星”的評(píng)比，讓隊(duì)員在鄉(xiāng)賢的陽(yáng)光沐浴下不斷挑戰(zhàn)自我，個(gè)個(gè)成為小賢人。

活動(dòng)途徑

途徑一：獨(dú)具特色的組織教育

建設(shè)鄉(xiāng)賢長(zhǎng)廊——將新鄉(xiāng)賢的生平事跡、重大成果、代表性作品及人物的圖像等資料，統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作成圖文并茂的展板，展示于長(zhǎng)廊中，讓隊(duì)員在潛移默化中受到鄉(xiāng)賢精神的激勵(lì)、熏陶和啟迪。

命名鄉(xiāng)賢中隊(duì)——各中隊(duì)選擇一位新鄉(xiāng)賢作為學(xué)習(xí)的榜樣，提煉他身上所具有的高尚品質(zhì)，以鄉(xiāng)賢人物名字給中隊(duì)命名，制作個(gè)性化中隊(duì)名片，如“蘭英中隊(duì)”“苗通中隊(duì)”等。

途徑二：生動(dòng)活潑的實(shí)踐教育

在實(shí)踐中體驗(yàn)——通過(guò)尋新鄉(xiāng)賢、知新鄉(xiāng)賢、 夸新鄉(xiāng)賢、學(xué)新鄉(xiāng)賢、做小賢人的體驗(yàn)活動(dòng)，感受到新鄉(xiāng)賢的品質(zhì)，體會(huì)到他們身上的核心價(jià)值觀品質(zhì)。組織隊(duì)員以朗誦、講故事、制作電視短片、策劃廣告開(kāi)心語(yǔ)等形式，激發(fā)隊(duì)員對(duì)鄉(xiāng)賢的熱愛(ài)之情。在“小賢人快樂(lè)成長(zhǎng)大本營(yíng)”實(shí)踐鍛煉基地中尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得人生體驗(yàn)，提升道德品質(zhì)。

在實(shí)踐中爭(zhēng)章——“我與七彩傘獎(jiǎng)?wù)掠袀€(gè)約會(huì)”的爭(zhēng)章機(jī)制要滲透于實(shí)踐中，把爭(zhēng)章的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)更加階段化、具體化、活動(dòng)化，把抽象的目標(biāo)變成隊(duì)員看得見(jiàn)、摸得著、做得到的具體要求，在實(shí)踐中爭(zhēng)章，在爭(zhēng)章中體驗(yàn)成功，實(shí)現(xiàn)自我超越。

在實(shí)踐中成長(zhǎng)——組織隊(duì)員在“小賢人快樂(lè)成長(zhǎng)大本營(yíng)”中進(jìn)行體驗(yàn)，采用“聽(tīng)、看、跟、學(xué)、做、評(píng)”等方式體驗(yàn)，增長(zhǎng)隊(duì)員的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們愛(ài)鄉(xiāng)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

途徑三：扎實(shí)有效的自我教育

引導(dǎo)反思，自我認(rèn)識(shí)——召開(kāi)“鄉(xiāng)賢離我有多遠(yuǎn)”的自查交流會(huì)等，引導(dǎo)隊(duì)員反思。

榜樣示范，自我激勵(lì)——通過(guò)頒發(fā)少先隊(duì)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆⒐肌靶≠t人加油站”的龍卡儲(chǔ)量等，激勵(lì)隊(duì)員不斷完善自我，提升自我。

途徑四：魅力四射的聯(lián)動(dòng)教育

整合人力教育資源——聘請(qǐng)隊(duì)員家長(zhǎng)、社區(qū)干部等為校外輔導(dǎo)員，形成一條龍教育網(wǎng)絡(luò)。這樣既可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員自身的榜樣教育作用，還可指導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使教育落到實(shí)處。

借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)溝通——充分利用快捷高效的網(wǎng)絡(luò)，建立“小賢人快樂(lè)成長(zhǎng)”的網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)通微信平臺(tái)，使它們成為維系學(xué)校、家庭、社會(huì)的連心橋。開(kāi)通論壇、“小賢人”聊天室或QQ，及時(shí)了解、反饋隊(duì)員的表現(xiàn)，商量對(duì)策。

拓展各類實(shí)踐基地——為讓隊(duì)員的品質(zhì)內(nèi)化，提高隊(duì)員的實(shí)踐能力，要爭(zhēng)取各服務(wù)行業(yè)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位的支持，盡可能地多建立一批實(shí)踐基地，使隊(duì)員人人有崗位，人人能鍛煉，人人能快樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

方法一：有趣的評(píng)價(jià)方法

以“我和彩色獎(jiǎng)?wù)掠袀€(gè)約會(huì)”的評(píng)價(jià)體系為主渠道，“小賢人加油站，快樂(lè)結(jié)伴走”的儲(chǔ)油龍卡為評(píng)價(jià)手段，采用教師、家長(zhǎng)、小伙伴多元評(píng)價(jià)，在生動(dòng)活潑的爭(zhēng)章手冊(cè)上記錄爭(zhēng)章的過(guò)程。制訂每枚章具體的細(xì)則，既要清晰明了、易于操作，又要富有兒童氣息。隊(duì)員做到章中的任意一條就可在龍卡上相應(yīng)的章中“儲(chǔ)油”，等該章的“油”加滿了，就可以獲得這枚獎(jiǎng)?wù)隆?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2024/04/17/qkimagessxhdsxhd201510sxhd20151010-1-l.jpg"/>

方法二：多彩的表彰形式

隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，都會(huì)被及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，既可以鼓勵(lì)獲章的隊(duì)員，同時(shí)也能給其他人樹(shù)立榜樣。如成為光榮的升旗手、參與大中隊(duì)委會(huì)議、成為傘花電視臺(tái)的特邀嘉賓等一些新穎的形式，充分發(fā)揮集體的教育作用。