祝介同 劉春杰

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確指出：在未成年人思想道德建設(shè)中，學(xué)校、家庭、社會(huì)是三個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

我校適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，積極努力，用心創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，讓社會(huì)、家庭、學(xué)校牽手組成教育聯(lián)盟，成立a了“社區(qū)、家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，更用心地把教育放在學(xué)校、家庭和社會(huì)大背景中來(lái)構(gòu)建、實(shí)踐和探索。

一、用心創(chuàng)平臺(tái)，牽手強(qiáng)聯(lián)盟

1.全心服務(wù)，營(yíng)造氛圍

學(xué)校成立了“社區(qū)、家庭教育服務(wù)指導(dǎo)中心”，每月設(shè)立兩個(gè)接訪日，工作日全天對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，多媒體、書(shū)籍成為教育理念的宣傳載體?！爸行摹卑才艑?zhuān)職教師負(fù)責(zé)日常接訪，答疑解惑。“中心”的全心服務(wù)吸引了越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)。走進(jìn)“中心”接訪處教育書(shū)籍閱覽區(qū)，每一處都有不少咨詢(xún)和交流的家長(zhǎng)，不同層次和觀念的家長(zhǎng)在這里交流，沉靜地閱讀，細(xì)細(xì)地交流，一種溫馨在悄悄流淌。

2.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升品位

學(xué)校充分利用“中心”平臺(tái)做好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，負(fù)責(zé)“中心”日常工作的教師整理家長(zhǎng)們的一些普遍困惑，并作為每次活動(dòng)的話題，讓家長(zhǎng)討論。還邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和相關(guān)專(zhuān)家解惑，通過(guò)面對(duì)面互動(dòng)交流等形式，進(jìn)一步推動(dòng)家校雙方的無(wú)障礙溝通。

3.用心組織，構(gòu)建教育聯(lián)盟

以“中心”為平臺(tái)，學(xué)校用心組織公安部門(mén)和居民代表參加法律志愿者服務(wù)隊(duì)，開(kāi)辟社會(huì)敬老院、風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)、水庫(kù)植樹(shù)等學(xué)生德育活動(dòng)基地，用心創(chuàng)建、構(gòu)建出教育的大聯(lián)盟。“中心”也努力成為宣傳黨和政府政策、化解社會(huì)矛盾的一個(gè)支點(diǎn)，為未成年人思想道德建設(shè)營(yíng)造良好的大環(huán)境。

二、用心搭平臺(tái)，做強(qiáng)大聯(lián)盟

1.走進(jìn)校園，感受成長(zhǎng)

經(jīng)常會(huì)有不少家長(zhǎng)和社會(huì)人士走進(jìn)學(xué)校，“相約課堂，感受成長(zhǎng)”，積極參與學(xué)校和班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校每年定期舉辦“四節(jié)”（體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)）等一系列活動(dòng)，家長(zhǎng)都主動(dòng)參與道具制作、熱心現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、自薦當(dāng)指導(dǎo)教師、幫助計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)等，同學(xué)、家長(zhǎng)、教師一起參加同一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生更興奮、更自豪、更快樂(lè)、更幸福。走進(jìn)校園，不只是讓家長(zhǎng)體會(huì)教師工作的艱辛，更多的是讓家長(zhǎng)與學(xué)校的教育理念在鮮活的活動(dòng)細(xì)節(jié)中進(jìn)一步融合與提升，讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)校管理中來(lái)，從而更好地促進(jìn)家庭和學(xué)校教育合力的形成。

2.走出校園，共同成長(zhǎng)

依托“中心”，學(xué)校、家庭、社會(huì)以各種形式發(fā)揮更大作用。參觀污水處理廠，去校外進(jìn)行植物考察，到敬老院慰問(wèn)等。家委會(huì)主動(dòng)參與履行和擔(dān)當(dāng)起學(xué)生走出校園開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的部分責(zé)任，社會(huì)各部門(mén)的高度重視關(guān)心和配合支持，讓社會(huì)、家庭、學(xué)校教育一體化的教育大聯(lián)盟邁出新的步伐。

三、用心連平臺(tái)，夯實(shí)大聯(lián)盟

拓寬思路，利用“中心”平臺(tái)，開(kāi)展系列“牽手”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的“小手”行動(dòng)來(lái)影響“大手”，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一片社區(qū)，輻射整個(gè)社會(huì)”的效果，讓學(xué)生在“牽手”中得到自我教育。

1.牽手家庭

發(fā)揮學(xué)生在家里的影響，學(xué)校把向家長(zhǎng)宣講文明行為、環(huán)保小衛(wèi)士、防火防電小常識(shí)等作為學(xué)生的作業(yè)，讓家長(zhǎng)在督促孩子過(guò)程中自覺(jué)規(guī)范行為；通過(guò)讓學(xué)生搜集環(huán)保小秘訣、畫(huà)家庭逃生路線圖等活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)養(yǎng)成好習(xí)慣；通過(guò)給每位家長(zhǎng)發(fā)放“珍愛(ài)生命、拒絕毒品”倡議書(shū)，實(shí)現(xiàn)家校合作，共筑防毒拒毒長(zhǎng)城；通過(guò)班級(jí)QQ群交流讀書(shū)心得，不斷涌現(xiàn)書(shū)香家庭；通過(guò)“收舊利廢”活動(dòng)，讓附近社區(qū)居民每家都習(xí)慣備上回收箱。

2.牽手社區(qū)

組織學(xué)生向社區(qū)居民發(fā)放健體、閱讀、衛(wèi)生等文明習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷，極大地提升了家長(zhǎng)文明素養(yǎng)。多年來(lái)，學(xué)校組織和開(kāi)展的“綠色小衛(wèi)隊(duì)”活動(dòng)，讓周邊商戶(hù)和居民養(yǎng)成了主動(dòng)清掃店前和家門(mén)前垃圾的好習(xí)慣。

3.牽手社會(huì)

一是部門(mén)聯(lián)動(dòng)。組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)城管大隊(duì)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，與城管聯(lián)手開(kāi)展大規(guī)模凈化環(huán)境突擊行動(dòng)，約請(qǐng)風(fēng)景區(qū)專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)開(kāi)展護(hù)樹(shù)活動(dòng)。二是拓展基地。與商場(chǎng)聯(lián)手開(kāi)展“超市小小實(shí)踐家”活動(dòng)；深入到大街小巷開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾正錯(cuò)別字”行動(dòng)，將邊緣學(xué)校、貧困學(xué)校等作為助學(xué)基地，開(kāi)展聯(lián)誼、共同體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受良多。學(xué)校積極開(kāi)展《通過(guò)社區(qū)教育促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展研究》《你我結(jié)伴同行 共建美好家園》等實(shí)踐活動(dòng)，取得顯著成果。用情的“牽手”活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)了教育大聯(lián)盟，讓每一個(gè)學(xué)生在教育大聯(lián)盟活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。