羅利華

【摘 ? ?要】初中數(shù)學(xué)課程是九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生提供更好的發(fā)展，教師要加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?認(rèn)識 ?興趣 ?基礎(chǔ) ?能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.085

初中數(shù)學(xué)課程是九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中不可或缺的一部分，學(xué)好這一學(xué)科不僅對他們的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助，更是對他們的成長發(fā)展具有重大影響。作為教師，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)的、重要的。如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的更好效果，這是我們需要思索和實踐的，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為，有以下幾個方面是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要重點注意的。

首先，加強(qiáng)師生對數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識。初中數(shù)學(xué)作為九年義務(wù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的意義并不是要求學(xué)生會做多少題或是考試要拿多少分，而是意在培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括學(xué)生的思維能力、運算能力、空間觀念及解決實際問題的能力等等。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科，使得學(xué)生們具備這些基本的能力，然后才能繼續(xù)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、發(fā)展思維能力等。所以，在教學(xué)的過程中，教師要樹立正確的教學(xué)理念和教學(xué)導(dǎo)向，在教學(xué)和指導(dǎo)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，作為一名教育工作者，不僅是教學(xué)，更重要的是引導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，因為滿眼望去它盡是一些數(shù)字、公式、定理、性質(zhì)、法則等，解題也是需要套用性質(zhì)，需要很強(qiáng)的邏輯推理能力，所以就不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。的確，數(shù)學(xué)并不像語文那樣有著優(yōu)美的文字，但是，數(shù)學(xué)也有著自己的獨特之處，枯燥的數(shù)字里盡是奧妙的哲學(xué)，是對人的歷練和培養(yǎng)。這些簡單的數(shù)字、符號做成了一門深奧的學(xué)科，本身就賦有強(qiáng)大的吸引力，其實每個公式、每條性質(zhì)都像歷史一樣有著它自己的故事，科學(xué)家們耗盡畢生精力研究它們，供后人使用，這就是一種偉大的奉獻(xiàn)精神，是值得后人敬仰的。

當(dāng)學(xué)生真正去了解數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)時，就會發(fā)現(xiàn)其魅力，因為數(shù)學(xué)會讓人不斷地思考，不斷地問為什么，然后不斷地研究，直到弄明白為止，這是消耗腦力與體力的過程，但同時也是享受的過程，這就是數(shù)學(xué)的魅力所在。所以，關(guān)鍵在于引導(dǎo)，看問題的角度不同，得出的結(jié)論也會不同，同時，還要講究科學(xué)方法，有針對性，循序漸進(jìn)。學(xué)生們進(jìn)入初中之后，每個人的基礎(chǔ)不同，我們既要一視同仁又要區(qū)別對待，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以讓他們做一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以此來勾起他們的興趣;對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，要用適合他們的難易度的題目，讓他們明白數(shù)學(xué)并沒有他們想象中的那么難，讓他們在題目中找到自信，從而在自信中找到興趣，循序漸進(jìn)。

通過引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而用更好地狀態(tài)學(xué)習(xí)這一學(xué)科，并且當(dāng)他們有了興趣之后，就會更樂于去探索新的領(lǐng)域新的知識，對于拓寬學(xué)生的視野及增加他們的見聞也會有很大的幫助。另外，一些課外的活動也可以適當(dāng)?shù)呐c數(shù)學(xué)課程結(jié)合一下，一些紙牌算數(shù)游戲、算籌游戲等都是很恰當(dāng)?shù)卣n外活動開展方式。這些游戲在愉悅了學(xué)生的身心的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學(xué)生們對于數(shù)字的敏感以及短時間內(nèi)對于數(shù)字和算式的快速反應(yīng)，這樣的活動對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無疑是有著正面的意義的。

再次，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。注重基礎(chǔ)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，尤其是數(shù)學(xué)這種有固定數(shù)值、固定公式的學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，首先對于概念一類的東西一定要講解透徹，它是對于事物的概括，學(xué)生只有理解了概念才能進(jìn)行分析運用。其次對于公式的教學(xué)一定要重視，很多時候很多同學(xué)會運用某個公式卻不知道是為什么，這就是教學(xué)漏洞，我們常說公式是“死的”，但公式也是活的，其實有很多的公式都是經(jīng)推導(dǎo)而得出來的，所以我們不僅要教會學(xué)生現(xiàn)有的公式，也要教會他們推導(dǎo)過程，這樣他們才不會用混用錯。

另外，對于公理、定理、性質(zhì)這一類的知識，記憶運用是必要的，但是也要活學(xué)活用，給學(xué)生們提供更多更典型的例子是教學(xué)的一個好方法，學(xué)會化繁為簡。數(shù)學(xué)這一學(xué)科可以說答案是固定的但方法是靈活的，同一道題目會有很多不同的解法，同時也就對應(yīng)著簡單與復(fù)雜之分。若有扎實的基礎(chǔ)則更容易找到簡單的解題方法，這就與前面所講的注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)相對應(yīng)，基礎(chǔ)學(xué)好了，就會想到更多的解法，所以教學(xué)中教師可以給學(xué)生們總結(jié)一些簡便的方法，使他們的思維更快的接受較簡單的方法。

最后，引導(dǎo)學(xué)生博學(xué)深思。廣泛學(xué)習(xí)，深入思考，涉獵的范圍領(lǐng)域越廣，所獲得的知識也就越多，看待事物的見解也就有所不同，用發(fā)展的眼光看待問題。面對一道難題，學(xué)生首先要根據(jù)自己的知識積累找出題中涉及的知識點，再一步一步的抽絲剝繭定能發(fā)現(xiàn)新的思路。如果還能夠進(jìn)行深入的思考，那又是一個完全不同的境界，在這個境界上就有了舉一反三自學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目不止一個，也是為了使他們可以獲取更多的知識，而單就數(shù)學(xué)這一學(xué)科來講，也包括很多方面，比如，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也會有代數(shù)和幾何之分，它們既分離又統(tǒng)一，所以在教學(xué)過程中也要注重這兩個方面，在學(xué)生能夠理解的范圍之內(nèi)給他們拓寬一些知識，并要求他們對于重點知識進(jìn)行多方面全方位的思考，這對他們的學(xué)習(xí)和生活有很好的影響。

數(shù)學(xué)也是可以與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合的，初中數(shù)學(xué)不是獨立的，與其他學(xué)科也有緊密的聯(lián)系，學(xué)生們在進(jìn)入初中之后也會接觸兩門新的課程物理和化學(xué)，這是兩門實驗與理論相結(jié)合的課程，但它們與數(shù)學(xué)的關(guān)系較為緊密，教師可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)這兩門課程的同時，鞏固數(shù)學(xué)知識，這也是學(xué)以致用的表現(xiàn)。在化學(xué)當(dāng)中化合價的計算就時常用到十字相乘法，物理當(dāng)中各種運動也常有求解方程式得到未知數(shù)的方法。

總之，初中數(shù)學(xué)除了教會學(xué)生基礎(chǔ)的思維能力、運算能力、空間觀念外，但更重要的是傳授學(xué)生解決實際問題的能力和一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，這需要我們的共同努力。作為教師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時，基礎(chǔ)和能力是相互依存相互促進(jìn)的，也要注重基本技能和基本能力的培養(yǎng)，又要引導(dǎo)學(xué)生博學(xué)深思，有效提升學(xué)生的思維能力、運算能力、空間觀念及解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)精神，不斷促進(jìn)學(xué)生水平的提高和素質(zhì)的發(fā)展。