胡勇

【摘 ? ?要】常言道，火車跑得快，全靠車頭帶，班主任是班集體的領(lǐng)頭雁，其言行舉止和內(nèi)在的素質(zhì)對學(xué)生有潛移默化的作用。幾年的班主任工作告訴我，班主任的工作繁雜而重要，為此，作為高中班主任必須更為努力、認真、做好相關(guān)的工作。本文就分析了提升班主任管理檔次的一些對策，希望能促進高中班主任管理工作。

【關(guān)鍵詞】新時期 ?提升 ?班主任 ?管理檔次 ?對策

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.018

新時期，班主任要能用自己的知識豐富學(xué)生的知識，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個性影響學(xué)生的個性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。真的要想做到這些，卻不是一件容易的事情。這就需要班主任要具有足夠的人格魅力。新形勢下，需要不斷更新工作思路，提升管理的檔次。

一、發(fā)揮主題班會的教育作用，繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育

現(xiàn)在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。大家庭成員的德育素質(zhì)如何，對于大家庭的建設(shè)至關(guān)重要。高中學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，學(xué)生在這一時期變化很大。如果這一時期，班主任不能很好把握學(xué)生的思想，將不利于以后的班級管理。而主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風(fēng)形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。

因此，班級工作中，要充分發(fā)揮主題班會的教育作用，繼續(xù)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。除了完成德育處規(guī)定的主題班會外，還根據(jù)學(xué)生每個階段的實際狀況，在班級里開展“珍惜時間”、“我的理想”、“競爭與合作”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題班會活動，及時澄清學(xué)生的錯誤思想和認識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，從而形成了良好的、積極向上的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的思想也比較健康、正氣。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，做老師的得力小助手

班級管理紛繁復(fù)雜，如果班主任事事親躬，不但把自己弄得疲憊不堪，同時也養(yǎng)成了學(xué)生的依賴性。一旦班主任靠不上，學(xué)生就會失去自學(xué)性，班里就會亂了套。班主任要采取措施，使用民主推薦與自薦相結(jié)合，選出幾個責(zé)任心強、辦事公正、品學(xué)兼優(yōu)、有較強組織能力和活動能力的學(xué)生，然后把班里的衛(wèi)生、紀律、兩操、文藝、宣傳和自行車管理等工作放手大膽交給他們，讓學(xué)生來管理學(xué)生。定期召開班干部會，不斷指導(dǎo)他們的工作方法，提升他們的工作能力。同時，我還把一些應(yīng)急事件的處理故意交給班干部，如考場安排、各種費用的收繳等。

三、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組作用，完善競爭機制

沒有競爭，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)及各方面的情況，選出小組長，小組長再挑選各層次學(xué)生，自愿組成合作小組。設(shè)置小組名稱、小組口號、小組標(biāo)志、小組目標(biāo)、成員介紹等，張貼在墻。建立健全各種制度，不斷完善小組的管理與評價。如作業(yè)檢查制度、發(fā)言加分制度、紀律的獎懲制度、參加學(xué)校各項活動加分制度。以小組為單位的，實行小組捆綁評價積分制。每天一小結(jié)，每周一排序，每月一評比，評比結(jié)果貼墻予以公示。這樣小組成員一榮俱榮，扣分都扣，讓個人的活動影響到小組的集體利益。一定程度上，加強了學(xué)生的自我約束和自我管理能力，促進了個人的自覺性，積極性和主動性。

四、團結(jié)任課教師，形成教育合力

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負擔(dān)起主要責(zé)任。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。作為班主任，對學(xué)生所學(xué)的各門功課都給予足夠的重視，及時向任課教師了解學(xué)生的情況，采取相應(yīng)對策，幫助任課教師解決問題。我始終認為，作為班主任，應(yīng)抓好班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓好班級的紀律，給任課教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師輕松、愉悅、高效完成課堂教學(xué)。一直以來，我也是這樣做的。我班學(xué)生的整體狀況很好，得到各任課老師的稱贊。公開課、示范課等，老師們也首選我們班。

總之，教育也是一門藝術(shù)，心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好?？梢哉f，班主任工作是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>