葉蘭波

班主任是一所學校的核心力量。班主任猶如學生的再生父母，密切地關系到每個學生茁壯成長的大事。班主任工作卻隱含著一種非常艱巨和復雜的工作性質(zhì)，班主任的工作需要班主任做細微而詳盡的工作，更需要班主任付出艱辛的努力，為學生獻出更多的情與愛，熔鑄班主任的艱辛和困苦中。還要去研究每位學生的思想動向，使班級管理方法科學化、適度化，達到精益求精，只有這樣才能更好地做好班主任這項工作。

小學教育班主任工作管理策略班主任工作是學校的中心環(huán)節(jié)。學校是由一個個班級組成的，每個班級都是學校的有機組成部分，只有每個班級都有活力，學校才能生機盎然。若是沒有班主任的工作，一個學校就會成為一盤散沙。所以，班主任是一所學校的核心力量。班主任猶如學生的再生父母，密切地關系到每個學生茁壯成長的大事。班主任偉大工作卻隱含著一種非常艱巨和復雜的工作性質(zhì)，班主任的工作需要班主任做細微而詳盡的工作，更需要班主任付出艱辛的努力，為學生獻出更多的情與愛，熔鑄班主任的艱辛和困苦中。還要去研究每位學生的思想動向，使班級管理方法科學化、適度化，達到精益求精，要做好細微的工作，全身心地投入到班主任的工作中，只有這樣才能更好地做好班主任這項工作。下面就結合自己的教學生涯，談談班主任的具體工作做法。

一、加強師德修養(yǎng)榜樣的力量是無窮的

小學生善于模仿，老師們的一言一行、一舉一動都會直接影響到孩子們的模仿。班主任以自己的良好行為時刻影響著學生的成長，帶動他們不斷前進和提高。因此，作為班主任要時刻注意自己的言行儀表，處處給學生做出表率的樣子。作為班主任來說，要認真學習，提高思想覺悟，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，要做到愛崗敬業(yè)，忠于職守，認真?zhèn)湔n，努力研究，精通自己所從事的教學專業(yè)，批改作業(yè)要認真負責，一絲不茍，耐心指導學生，遵章守紀，凡是平時要求學生做到的必須自己首先做到。通過這些的表現(xiàn)，學生就會更加尊重眼前的你，你就會在學生中樹立崇高的威望，你指揮學生干什么，學生就會干什么。

作為班主任，時刻都要做到“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以動聽的語言打動人，以端莊的形象塑造人”，自始至終不忘在活動中教育、影響和陶冶學生。

二、給予學生最大的愛心

所謂的“愛心”，就是班主任首先做到的應該是更加熱愛自己所從事的教育事業(yè)，熱愛教師這個偉大而神圣的職業(yè)，對學生充滿愛心，對學生要有一顆最誠摯的奉獻之心，把教書育人作為自己的終身最偉大事業(yè)。當老師做到了這一點，學生就會“親其師”進而“信其道”，正像歌中唱到的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間?！睈劬哂兄鴱姶蟮牧α?，它是使事情走向成功的階梯。班主任是不能缺少愛心的，當有了愛心，學生就會感到你的親近，他們就敢接近你，和你交朋友。所以說，愛是師德的核心問題，更是師德魅力的重要體現(xiàn)。我們這里所說的愛心應該具有真誠性，它是無私的，并且是全面的，在學校的學習中，我們要給學生無私的愛；在生活中要給予學生母愛般的細心；在思想上，給予博大的父愛；在感情上，要給予誠摯的友愛。我們要用愛去點燃學生的胸中愛的火焰，讓愛增添偉大的光彩。只要我們作為班主任能夠有一顆關愛學生的心，學生就會得到最大的關愛，師生之間就會呈現(xiàn)出一種友善、和諧、平等和尊重的新氣象，班主任也會贏得學生的信任和支持，才能與學生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，只有在這種和諧的師生關系中，良好的班風和學風才會慢慢形成，班主任工作的效果也必然會不斷提高。

三、抓好“后進生”的轉化工作

素質(zhì)教育的要求，要面向全體學生，全面發(fā)展。作為一個班集體是由每一個學生組成，班級風氣的良好要靠每一位學生的努力。而每個班級都會有不同發(fā)展的學生，正像人們所說的：“手有十指，指指不同?！彼?，每個班級都會有好、中、差的學生，后進生是每個班級的難點和關鍵，他們的改變好壞會直接影響到班級的風貌，作為后進生他們感到前途迷茫，學習基礎比較弱，行為習慣比較差，導致他們出現(xiàn)自卑感，直接影響到班級的其他學生的成長，他們也會傳染到中等學生的群體中，使班級的風氣出現(xiàn)不良的狀態(tài)。所以，能否抓好班級的后進生是關系到班級好壞的問題。作為班主任要研究和探討改進后進生的方法。首先要激勵學生，后進生往往缺點多于優(yōu)點，容易受到老師的批評，很多后進生越受到批評就越發(fā)落后，根據(jù)小學生的特點，他們喜歡表揚和激勵，因此班主任要多多給予這些學生表揚，從感化他們的內(nèi)心世界出發(fā)，多加表揚鼓勵。更多地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我們班主任老師可以對學生大膽地評價“你很棒，你一定會成功的”。當老師出現(xiàn)這樣的評價的時候，學生會增強自豪感和自信心，他們更會自立、自強。當然對那些比較優(yōu)秀的學生要使用表揚為主，批評為輔，促進其全面發(fā)展，增強受挫能力，對于“后進生”實行批評中表揚，找出發(fā)光點，樹立自信心。并且要持之以恒地進行鼓勵，耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。他們很容易犯同樣的錯誤，但老師應認識到這對于他們而言是正常的，所以你得耐心地心平氣和地對待他們。并且還要和家長進行溝通合作，通過家長和班主任的共管，就會使學生沒有犯錯誤的機會可乘。更要講究批評學生的技巧和藝術手法，對比較頑皮的學生，也要進行“騙一騙”“嚇一嚇”，當他們成為優(yōu)秀學生之后，他們就會得知老師的“騙”是一片好心了，他們會永遠感謝老師對他們的培養(yǎng)所傾注的心血。

總之，班主任工作千頭萬緒。班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。要洞悉學生的心理，對學生教育動之以情、曉之以理、持之以恒、和風細雨，潤物無聲。這樣我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。理論源于實踐，又指導實踐。希望我們每個做班主任工作的都要堅持以人為本，與時俱進，積極探索，創(chuàng)新理念，做到身正為范，學高為師，為構建一個溫馨和諧、團結奮進的班集體而辛勤耕耘，為培養(yǎng)一代又一代的社會合格人才而不懈努力。