孫茂松 劉奕群 劉知遠(yuǎn) 賈珈 蔡英明

文章編號(hào)：1672-5913（2015）11-0012-05

中圖分類號(hào)：G642

摘要：國(guó)防生培養(yǎng)是國(guó)家人才戰(zhàn)略的重要支撐。文章針對(duì)高水平國(guó)防信息化人才培養(yǎng)中存在的弱基礎(chǔ)與高標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾、易就業(yè)與強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)之間的矛盾以及統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展之間的矛盾，提出“將政治優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為國(guó)防生培養(yǎng)的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)”作為工作指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中逐步建立并完善“管理配套，思政到位，學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，養(yǎng)訓(xùn)結(jié)合，出口把關(guān)”五位一體的立體、可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)教育模式。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生；政治優(yōu)勢(shì)；學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)；人才培養(yǎng)

1 高水平國(guó)防信息化人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

在社會(huì)信息化水平日漸提升的時(shí)代背景下，我軍亟需大量計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才。作為國(guó)家著名高等學(xué)府，清華大學(xué)有責(zé)任、也有義務(wù)為軍隊(duì)培養(yǎng)一批批高水平人才，這也是清華大學(xué)的一個(gè)基本“校策”。為此，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系（以下簡(jiǎn)稱“計(jì)算機(jī)系”）自2003年首度開設(shè)國(guó)防班以來，累計(jì)已招收了12屆國(guó)防生。

多年來，在國(guó)防生培養(yǎng)教育實(shí)踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式難以有效解決國(guó)防人才培養(yǎng)過程中對(duì)專業(yè)技能和軍政素質(zhì)的需求。問題集中呈現(xiàn)在如下3對(duì)矛盾中：

（1）弱基礎(chǔ)與高標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾。國(guó)防人才在軍政素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)兩方面的培養(yǎng)目標(biāo)都很高。能進(jìn)入計(jì)算機(jī)系的國(guó)防生雖然非常優(yōu)秀，但與普通班的同學(xué)相比，國(guó)防生的專業(yè)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力平均來說會(huì)有一定的差距。

（2）易就業(yè)與強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)之間的矛盾。一方面，軍隊(duì)為國(guó)防生提供了廣闊的就業(yè)舞臺(tái)，國(guó)防生在就業(yè)機(jī)會(huì)上幾乎沒有什么問題，這就容易產(chǎn)生保險(xiǎn)箱和鐵飯碗的思想。另一方面，國(guó)防生將來要在軍隊(duì)工作中脫穎而出，必然面臨著來自各大高校畢業(yè)生的激烈競(jìng)爭(zhēng)，打鐵必須自身硬。

（3）統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展之間的矛盾。國(guó)防生作為準(zhǔn)軍官，在思想和行動(dòng)上令行禁止、步調(diào)一致是最基本的要求，而因材施教、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)則是高等教育的執(zhí)著追求。

這些矛盾如果處理不好，往往會(huì)成為國(guó)防生學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)引導(dǎo)和全面發(fā)展等工作的隱患，從而影響國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如何在清華大學(xué)這樣一所頂級(jí)高等學(xué)府成規(guī)模地培養(yǎng)出高水平國(guó)防信息化人才，是擺在計(jì)算機(jī)系面前的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

2 高水平國(guó)防信息化人才培養(yǎng)模式

在認(rèn)真剖析國(guó)防生培養(yǎng)工作的基本特點(diǎn)后，計(jì)算機(jī)系認(rèn)識(shí)到，要應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，既要有“政治觀點(diǎn)”，也要有“學(xué)術(shù)觀點(diǎn)”；前者是國(guó)防人才培養(yǎng)的固有屬性，后者凸顯了清華大學(xué)國(guó)防生培養(yǎng)應(yīng)有的特色，兩者缺一不可，相輔相成。抓住了這兩點(diǎn)，也就把握住了清華大學(xué)國(guó)防生培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律。自蔣南翔校長(zhǎng)時(shí)期開始積累下來的政治優(yōu)勢(shì)以及建校百年積淀下來的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)（包括計(jì)算機(jī)學(xué)科多次在全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中名列第一的專業(yè)學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)），為我們探索高水平國(guó)防信息化人才培養(yǎng)途徑提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。

近年來，我們?cè)趫?jiān)決貫徹軍隊(duì)關(guān)于“國(guó)防生培養(yǎng)要堅(jiān)持不懈地抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝，切實(shí)打牢科學(xué)文化基礎(chǔ)，努力提高軍事素養(yǎng)，大力培育戰(zhàn)斗精神”的總要求下，以堅(jiān)定國(guó)防生強(qiáng)軍報(bào)國(guó)志愿為使命，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為特色，逐步建立起并完善了“管理配套，思政到位，學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，養(yǎng)訓(xùn)結(jié)合，出口把關(guān)”五位一體的立體培養(yǎng)教育模式。

2.1 管理配套，將國(guó)防生培養(yǎng)工作作為系工作重點(diǎn)之一來抓

國(guó)防生的培養(yǎng)工作，既是教書育人的工作，同時(shí)也是為國(guó)防事業(yè)輸送人才的工作。為此，系黨委和系務(wù)會(huì)同抓共管，堅(jiān)持國(guó)防生思想教育和業(yè)務(wù)培養(yǎng)兩手抓。為了有效落實(shí)工作，計(jì)算機(jī)系下大力氣建設(shè)管理隊(duì)伍，如圖1所示。

在系黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，系學(xué)生組和研工組直接負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)系國(guó)防生的日常管理和思想教育工作。經(jīng)過十余年的努力，計(jì)算機(jī)系學(xué)生組和研工組形成了一支具有多元結(jié)構(gòu)的國(guó)防生輔導(dǎo)員隊(duì)伍：既有從普通學(xué)生中走出的直博生，也有計(jì)算機(jī)系自己培養(yǎng)的國(guó)防定向研究生，更有從解放軍一線部隊(duì)進(jìn)校的強(qiáng)軍博士。多樣化的經(jīng)歷不僅使國(guó)防生輔導(dǎo)員之間可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，還可以有效地指導(dǎo)國(guó)防生在校期間的學(xué)習(xí)生活，為他們未來走向部隊(duì)做好必要的鋪墊。計(jì)算機(jī)系國(guó)防生輔導(dǎo)員隊(duì)伍中多次榮獲北京市“十佳輔導(dǎo)員”、清華“林楓輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”、清華“一二·九”輔導(dǎo)員等稱號(hào)。

在系務(wù)會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)辦直接負(fù)責(zé)國(guó)防生的教學(xué)工作，除了完成與普通學(xué)生同樣的教師配備以外，還特別注重國(guó)防班班主任和助教隊(duì)伍的建設(shè)，目的是在課堂之外給予國(guó)防生更多的學(xué)術(shù)關(guān)懷。如為了讓國(guó)防生在課外得到更多的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，計(jì)算機(jī)系針對(duì)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字電路基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、軟件工程等專業(yè)核心課程設(shè)立國(guó)防生專職助教，通過小班習(xí)題課和一對(duì)一輔導(dǎo)的方式，加強(qiáng)國(guó)防生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平。為了突出國(guó)防班在年級(jí)中的重要性，從首屆國(guó)防班開始，計(jì)算機(jī)系國(guó)防班班主任均由年級(jí)主任兼任。多名國(guó)防生班主任老師獲得了校優(yōu)秀班主任/國(guó)防生優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

2.2 思政到位，為軍隊(duì)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)可靠的后備力量

在高校開放式教育環(huán)境下，社會(huì)上各種思潮、多元文化交匯激蕩，對(duì)國(guó)防生培養(yǎng)帶來較大挑戰(zhàn)。許多國(guó)防生入學(xué)之初就面臨很多困惑：一方面，同學(xué)對(duì)軍隊(duì)的嚴(yán)明紀(jì)律和艱苦訓(xùn)練心存疑慮；另一方面，由于計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，畢業(yè)生的出國(guó)深造比例較高，產(chǎn)業(yè)界就業(yè)前景也很廣闊。這些都會(huì)對(duì)國(guó)防生成長(zhǎng)造成一定的不利影響。聽黨指揮是我軍永遠(yuǎn)不變的軍魂，對(duì)黨和國(guó)家高度忠誠(chéng)是國(guó)防生培養(yǎng)的首要任務(wù)。為此，計(jì)算機(jī)系特別重視國(guó)防生的黨建工作，確保每名國(guó)防生都是理想信念堅(jiān)定、思想政治合格的優(yōu)秀青年。只有這樣他們才能明確自身價(jià)值，積極融入部隊(duì)。

1）抓好黨建，發(fā)揮支部凝聚力。

在國(guó)防生入校之初，就積極加強(qiáng)對(duì)他們的入黨教育。在新生教育環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)老教師介紹計(jì)算機(jī)系建系歷史：計(jì)算機(jī)系是上個(gè)世紀(jì)50年代根據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)防需要建立的，很多優(yōu)秀的黨員同志在建系過程中起到了關(guān)鍵作用。這段歷史很好地拉近了國(guó)防生與國(guó)防建設(shè)的距離，逐步引導(dǎo)他們明確責(zé)任意識(shí)，積極向黨組織靠攏。為充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，計(jì)算機(jī)系為每個(gè)國(guó)防生班級(jí)建立了黨支部。支部生活與國(guó)防教育緊密結(jié)合，例如：參觀清華“保釣資料收藏研究中心”特色館藏，研習(xí)特色史料，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代軍人歷史責(zé)任感；以釣魚島為假想目標(biāo)戰(zhàn)區(qū)，進(jìn)行兵棋推演，制定作戰(zhàn)規(guī)劃，現(xiàn)場(chǎng)推演“實(shí)戰(zhàn)”，并與校內(nèi)外軍事專家深入交流，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)軍事專業(yè)技能的興趣。黨建工作質(zhì)量也穩(wěn)步推進(jìn)，國(guó)防生思想積極向上，從軍報(bào)國(guó)信念堅(jiān)定。計(jì)算機(jī)系歷屆國(guó)防班畢業(yè)時(shí)班內(nèi)黨員比率均達(dá)到90%以上，2009-2012屆國(guó)防畢業(yè)生幾乎全部入黨，涌現(xiàn)了清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者趙華凱同學(xué)、清華大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員孫丹陽同學(xué)等一批優(yōu)秀代表。計(jì)算機(jī)系還建立了清華大學(xué)第一個(gè)“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生黨支部，開展了密切師生聯(lián)系、關(guān)注專業(yè)能力提升等組織生活，充分滿足“強(qiáng)軍計(jì)劃”研究生的發(fā)展需求，發(fā)揮了黨支部的模范帶頭作用。計(jì)算機(jī)系多個(gè)班級(jí)在校期間榮獲校甲級(jí)團(tuán)支部、校優(yōu)秀國(guó)防畢業(yè)班等榮譽(yù)稱號(hào)。

2）鑄牢軍魂，增強(qiáng)光榮傳統(tǒng)意識(shí)。

我們經(jīng)常性地開展理論學(xué)習(xí)和愛國(guó)主義教育，在國(guó)防生中大力弘揚(yáng)黨和軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，通過集中學(xué)習(xí)、主題黨團(tuán)活動(dòng)、革命圣地參觀、優(yōu)秀軍人講座、每日讀報(bào)等多種形式，科學(xué)系統(tǒng)地宣傳和理解新時(shí)期黨的特色理論和軍人的崇高使命，在國(guó)防生中廣泛引導(dǎo)樹立和培養(yǎng)“忠誠(chéng)于黨，熱愛人民，報(bào)效國(guó)家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)”的軍人核心價(jià)值觀。例如：組織國(guó)防生支部集體參觀《復(fù)興之路》展覽，感受民族復(fù)興重大責(zé)任；訪問國(guó)防大學(xué)，學(xué)習(xí)軍隊(duì)光榮傳統(tǒng)；開展“紅色支隊(duì)進(jìn)支部”活動(dòng)，了解優(yōu)秀連隊(duì)先進(jìn)事跡；開展“銘記歷史，不忘九一八”宣傳活動(dòng)，不忘國(guó)恥，發(fā)奮圖強(qiáng)；利用雙休日時(shí)間到敬老院、農(nóng)民工子弟小學(xué)進(jìn)行志愿幫扶活動(dòng)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。計(jì)算機(jī)系還注意將系光榮傳統(tǒng)與軍魂教育融會(huì)貫通，邀請(qǐng)首任黨總支書記凌瑞驥老師擔(dān)任計(jì)81班導(dǎo)師，在我系“紅色歷史”系列訪談中，凌老師向國(guó)防生講述了他在新中國(guó)成立前的經(jīng)歷以及清華大學(xué)成立計(jì)算機(jī)系的歷史背景與過程，讓國(guó)防生感受到自己肩上沉甸甸的責(zé)任。

2.3 學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)，培育高水平專業(yè)素養(yǎng)

在新軍事變革下，軍隊(duì)對(duì)高技術(shù)人才特別是信息技術(shù)人才有著迫切的需求。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系一直將為軍隊(duì)重要技術(shù)崗位輸送專業(yè)素質(zhì)一流的人才作為國(guó)防生培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有系統(tǒng)、深入、扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)，具備在信息領(lǐng)域最前沿的科研本領(lǐng)，國(guó)防生才有可能在軍隊(duì)這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)才華，建功立業(yè)。

計(jì)算機(jī)系每年招收的普通學(xué)生中超過30%的是通過信息學(xué)競(jìng)賽保送入學(xué)的，他們普遍具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；而國(guó)防生在入學(xué)時(shí)，無論是高考成績(jī)或是學(xué)歷水平，均與普通同學(xué)存在一定差距。這些情況客觀地反映了計(jì)算機(jī)系國(guó)防生“基礎(chǔ)弱，底子薄”的現(xiàn)狀。為確保國(guó)防生的專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，計(jì)算機(jī)系擬定了“一個(gè)保證，兩個(gè)提倡，三個(gè)要求”的具體培養(yǎng)措施。

（1）-個(gè)保證。指計(jì)算機(jī)系保證將最優(yōu)質(zhì)并適合的資源用于國(guó)防生的課程教學(xué)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。對(duì)于每一個(gè)國(guó)防班，在入學(xué)伊始就按1：10的師生比例配備導(dǎo)引教師，導(dǎo)引教師配合班主任教師，在四年中對(duì)國(guó)防生同學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和素質(zhì)發(fā)展情況全程負(fù)責(zé)，使國(guó)防生在整個(gè)大學(xué)期間始終受到教學(xué)科研一線優(yōu)秀教師的引導(dǎo)，如時(shí)任副系主任的陳文光教授、國(guó)家級(jí)精品課負(fù)責(zé)人劉衛(wèi)東教授、“清韻燭光”最受學(xué)生喜愛的教師獎(jiǎng)獲得者鄧俊輝老師、清華大學(xué)“青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”獲得者諶衛(wèi)軍老師等先后擔(dān)任國(guó)防生同學(xué)的導(dǎo)引教師。一方面，他們?cè)诟髯载?fù)責(zé)的計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程上針對(duì)國(guó)防生特點(diǎn)，設(shè)定專門的教學(xué)計(jì)劃和考核方式，并通過課外專題輔導(dǎo)等形式確保國(guó)防生的課程學(xué)習(xí)效果；另一方面，他們通過制度化的深度輔導(dǎo)切實(shí)了解同學(xué)的個(gè)人發(fā)展需求，協(xié)助溝通院系各類教學(xué)、科研資源對(duì)學(xué)生因材施教，引導(dǎo)學(xué)生參與SRT，實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等各種形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生思路，提高業(yè)務(wù)水平。以上方式實(shí)現(xiàn)了國(guó)防生專業(yè)志趣的有效提升與學(xué)習(xí)效果的全面落實(shí)。

（2）兩個(gè)提倡。一是提倡開展集體自習(xí)。目前每個(gè)國(guó)防班每周至少進(jìn)行3次集體自習(xí)，既保證學(xué)習(xí)效率又便于集體討論。二是提倡國(guó)防新生合理使用個(gè)人電腦。制訂了《計(jì)算機(jī)系國(guó)防新生使用個(gè)人電腦公約》（以下簡(jiǎn)稱《公約》），同時(shí)，計(jì)算機(jī)系配套建立并完善了國(guó)防生專用機(jī)房以滿足同學(xué)的學(xué)習(xí)與科研需求。

（3）三個(gè)要求。首先，要求國(guó)防生必須按時(shí)完成課程作業(yè)，采取小組討論、專職助教輔導(dǎo)、主動(dòng)聯(lián)系任課教師咨詢等措施，確保課程作業(yè)按時(shí)保質(zhì)完成；其次，要求國(guó)防生同學(xué)互幫互助，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，形成學(xué)習(xí)小組或一幫一對(duì)子；最后，要求國(guó)防生同學(xué)遵守《公約》，不玩或少玩電腦游戲，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，專心學(xué)業(yè)。

在“一個(gè)保證，兩個(gè)提倡，三個(gè)要求”的保障和督促下，國(guó)防班的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)得到了很大提升，整體成績(jī)不斷提高，形成了學(xué)習(xí)你追我趕、競(jìng)相爭(zhēng)優(yōu)的局面，也涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，多人獲得國(guó)家和校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。如2010級(jí)國(guó)防生趙華凱同學(xué)，始終以不懈的努力在追逐自己“攜筆從戎，科技強(qiáng)軍”的夢(mèng)想，他專業(yè)成績(jī)突出，3年總評(píng)學(xué)分績(jī)排名年級(jí)第5；積極投身科創(chuàng)，完成的項(xiàng)目“基于社交媒體平臺(tái)的新型個(gè)性化閱讀”獲清華大學(xué)挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)，還兩次得到國(guó)家和北京市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的支持，并榮獲2013年計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)百名優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)、2013年校特等獎(jiǎng)學(xué)金。再如，由“強(qiáng)軍計(jì)劃”博士生帶領(lǐng)、由來自清華大學(xué)12個(gè)院系的同學(xué)組成的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)了“生命方舟”產(chǎn)品。該產(chǎn)品以大數(shù)據(jù)平臺(tái)為依托，能夠連續(xù)、實(shí)時(shí)、無擾地實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶主要生理參數(shù)的采集、傳輸與響應(yīng)，對(duì)心臟病、高血壓等慢性病可實(shí)現(xiàn)7×24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控。在剛剛結(jié)束的第43屆日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展上，該項(xiàng)目作為清華大學(xué)學(xué)生團(tuán)隊(duì)作品首次參賽并獲得金獎(jiǎng)。

在專業(yè)培養(yǎng)過程中，我們特別注意通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣，尤其是注意因材施教，尊重個(gè)性化培養(yǎng)與發(fā)展。如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生曾同計(jì)算機(jī)系國(guó)防生親切會(huì)面，勉勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家；中國(guó)工程院副院長(zhǎng)、國(guó)家并行計(jì)算機(jī)工程技術(shù)研究中心總工程師陳左寧院士同國(guó)防生班集體座談，用她多次主持軍隊(duì)重大科研項(xiàng)目、兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)的親身經(jīng)歷，鼓舞大家科技強(qiáng)軍的信心和學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)的決心；計(jì)算機(jī)系還專門設(shè)立了“計(jì)算機(jī)系優(yōu)秀國(guó)防生”評(píng)選。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的國(guó)防生，我們通過高水平大學(xué)出國(guó)研修等計(jì)劃幫助他們出國(guó)進(jìn)一步交流深造。如榮獲學(xué)?！白詮?qiáng)之星”稱號(hào)的計(jì)算機(jī)系本科國(guó)防生龔杰同學(xué)獲得了到德國(guó)、美國(guó)大學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)術(shù)上得以快速成長(zhǎng)，目前在總裝某駐京研究所工作。

2.4 養(yǎng)訓(xùn)結(jié)合，鍛造高標(biāo)準(zhǔn)軍政素質(zhì)

在培育高水平專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我們還十分注重國(guó)防生的軍政素質(zhì)。

為了鍛造了軍人作風(fēng)和紀(jì)律意識(shí)，計(jì)算機(jī)系定期開展國(guó)防生隊(duì)列會(huì)操；同時(shí)在學(xué)校選培辦的組織下，成立了計(jì)算機(jī)系國(guó)防生連隊(duì)，參照軍事制度化管理，下設(shè)訓(xùn)練組、學(xué)習(xí)組、宣傳組和后勤組，各組織協(xié)同工作，按照軍人要求完成國(guó)防生日常管理。

在國(guó)防生身體素質(zhì)方面，計(jì)算機(jī)系也有系統(tǒng)的訓(xùn)練規(guī)劃，設(shè)專門基金用于國(guó)防生體育鍛煉，組建國(guó)防生健身特別興趣小組，鼓勵(lì)國(guó)防生班級(jí)足、籃球運(yùn)動(dòng)，多方面促進(jìn)國(guó)防生強(qiáng)健體魄。每個(gè)國(guó)防班都制訂各自的體能訓(xùn)練計(jì)劃，如在課余進(jìn)行長(zhǎng)跑等集體鍛煉，既強(qiáng)健同學(xué)體魄，又增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)友誼。

在高標(biāo)準(zhǔn)的把握上，計(jì)算機(jī)系在學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下，設(shè)立了國(guó)防班名譽(yù)班主任機(jī)制，聘請(qǐng)國(guó)防大學(xué)軍、師職學(xué)員擔(dān)任名譽(yù)班主任，通過他們引導(dǎo)國(guó)防生參觀和訪問國(guó)防單位。計(jì)算機(jī)系不定期地組織名譽(yù)班主任與同學(xué)座談交流，邀請(qǐng)他們做軍事理論報(bào)告，分析信息技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

上述措施滿足了國(guó)防生集體建設(shè)的要求，使其畢業(yè)后能夠順利實(shí)現(xiàn)從一名大學(xué)生向一名合格軍官的轉(zhuǎn)變，快速適應(yīng)部隊(duì)需求。

2.5 出口把關(guān)，選擇祖國(guó)最需要的地方

一個(gè)好的就業(yè)出口把關(guān)監(jiān)督與指導(dǎo)，是高水平國(guó)防人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)?！俺隹诎殃P(guān)”應(yīng)貫穿國(guó)防生培養(yǎng)的全過程.要讓國(guó)防生進(jìn)一步增強(qiáng)自我認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)可，將個(gè)人發(fā)展與軍隊(duì)需要結(jié)合起來，以“祖國(guó)最需要的地方”為基本出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)選擇；要統(tǒng)籌、有序地開展就業(yè)引導(dǎo)工作。隨著國(guó)防生工作不斷深入，計(jì)算機(jī)系在國(guó)防生就業(yè)引導(dǎo)方面形成了“高密度，廣覆蓋，近距離，零違約”的工作方針。

（1）高密度。在軍隊(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重點(diǎn)單位確保人才輸送的持續(xù)性和稠密性，形成任職聚焦合力，在保證優(yōu)秀人才進(jìn)入重點(diǎn)領(lǐng)域上下功夫。

（2）廣覆蓋。按照軍隊(duì)需求和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，逐步形成良好的國(guó)防生就業(yè)布局，既做到人盡其才、不功利，又做到才盡其用、不扎堆，爭(zhēng)取就業(yè)國(guó)防生具有更加廣闊和優(yōu)質(zhì)的發(fā)展空間。

（3）近距離。針對(duì)國(guó)防生在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與真正的綠色軍營(yíng)存在較大差距的實(shí)際情況，充分利用國(guó)防班名譽(yù)班主任資源，協(xié)調(diào)軍隊(duì)系友資源，密集組織各類軍隊(duì)單位參觀見學(xué)活動(dòng)，為國(guó)防生了解軍隊(duì)、認(rèn)識(shí)軍隊(duì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，縮短培養(yǎng)環(huán)節(jié)與就業(yè)環(huán)節(jié)之間的距離。

（4）零違約。通過大學(xué)期間各類教育活動(dòng)，全部國(guó)防生都能夠從思想和行動(dòng)上履行人校承諾，投身國(guó)防建設(shè)。

上述方針的實(shí)施直接實(shí)現(xiàn)了國(guó)防生培養(yǎng)與軍隊(duì)?wèi)?yīng)用的無縫銜接。他們中間，有些在國(guó)防科研院所從事科研工作，如劉深深和張健同學(xué)在校期間專業(yè)學(xué)習(xí)、軍政訓(xùn)練和社會(huì)工作都非常優(yōu)秀，畢業(yè)后原本可以留在北京一個(gè)待遇相對(duì)較好的研究所，但他們最終毅然雙雙選擇一起到位于四川綿陽的中國(guó)空氣動(dòng)力研究與發(fā)展中心工作；有些在技術(shù)兵種一線作戰(zhàn)部隊(duì)工作，如李建華同學(xué)現(xiàn)在第二炮兵某旅發(fā)射營(yíng)任連長(zhǎng)，據(jù)《解放軍報(bào)》報(bào)道，他2014年申報(bào)的課題成為全軍裝備維修科學(xué)研究與改革重點(diǎn)科研項(xiàng)目；有些直接在一線作戰(zhàn)部隊(duì)擔(dān)任軍事主官，如首屆國(guó)防班畢業(yè)生楚科緯同學(xué)，曾任濟(jì)南軍區(qū)鐵軍師“紅一連”連長(zhǎng)，現(xiàn)任作訓(xùn)科正營(yíng)職參謀，多次立功，曾被四總部表彰為“全軍愛軍精武標(biāo)兵”“全軍優(yōu)秀基層干部”“全軍優(yōu)秀指揮軍官”“全軍十大學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵”，也當(dāng)選為黨的十八大代表，優(yōu)秀事跡多次被《解放軍報(bào)》《解放軍畫報(bào)》登載。

3 結(jié)語

建設(shè)與我國(guó)國(guó)際地位相稱、與國(guó)家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的強(qiáng)大軍隊(duì)，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。作為與國(guó)防信息化建設(shè)最密切相關(guān)的專業(yè)之一，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系在國(guó)防生培養(yǎng)方面已走過了十余年的歷程，為軍隊(duì)輸送了一批又一批“忠誠(chéng)于黨、熱愛軍隊(duì)、技術(shù)過硬”的國(guó)防信息化人才。計(jì)算機(jī)系始終堅(jiān)持高水平專業(yè)素養(yǎng)與高標(biāo)準(zhǔn)軍政素質(zhì)是信息化人才在未來國(guó)防建設(shè)中建功立業(yè)的基礎(chǔ)。國(guó)防畢業(yè)生們?cè)趪?guó)防建設(shè)各類崗位上的生動(dòng)實(shí)踐表明，上述工作指導(dǎo)思想和立體培養(yǎng)教育模式是可行、有效的，達(dá)到了預(yù)期效果。

在2013年清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系本科國(guó)防生培養(yǎng)十周年之際，我們編纂出版了國(guó)防生培養(yǎng)紀(jì)念文集。文集從方案理念、教育實(shí)踐、校園成長(zhǎng)以及軍營(yíng)成長(zhǎng)多個(gè)角度，記述并總結(jié)了計(jì)算機(jī)系國(guó)防生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。時(shí)任清華大學(xué)黨委書記胡和平為該書作序。計(jì)算機(jī)系高水平國(guó)防信息化人才培養(yǎng)模式受到軍隊(duì)與學(xué)校認(rèn)可，于2014年獲得清華大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

目前，越來越多的計(jì)算機(jī)系國(guó)防畢業(yè)生已奮斗在國(guó)防建設(shè)的各個(gè)崗位，崗位分布呈現(xiàn)出很強(qiáng)的多樣性。他們兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，技高一籌，取得了可喜成績(jī)，在工作中表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)性，受到用人單位的廣泛好評(píng)。無論是在國(guó)防科研院所還是在一線指揮部隊(duì)，計(jì)算機(jī)系“將政治優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為國(guó)防生培養(yǎng)的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)”的培養(yǎng)設(shè)計(jì)藍(lán)圖通過國(guó)防生的不懈實(shí)踐，正一步步變成現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，我們的探索還十分初步，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系將繼續(xù)努力，為高水平國(guó)防信息化人才培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。