李泊林

奶奶特別愛我，疼我，把我當(dāng)成心肝寶貝，家里人不管是誰，只要對(duì)我“不好”，就會(huì)遭到奶奶喋喋不休的數(shù)落。

入幼兒園前，媽媽要我自己吃飯，奶奶急忙過來，一邊喂我，一邊說：“這可不行，寶貝這么小，萬一燙壞了還得打針、輸液，多受罪呀，我可不答應(yīng)，真是的。”

一年級(jí)時(shí)，爸爸讓我自己打洗腳水，奶奶急忙過來，“這可不行，寶貝還小，萬一扭了腰怎么辦。再說了，你這么大時(shí)，不都是你爸幫你洗腳嗎，就知道欺負(fù)我的寶貝，真是的。”奶奶沒完沒了地說著。

二年級(jí)時(shí)，我不知道“鑫”字的讀音，媽媽讓我查字典。奶奶趕忙插嘴：“寶貝，這個(gè)字念xin。”說著瞪了媽媽一眼，“你這當(dāng)媽的，干嗎不告訴他，查字典多費(fèi)事啊。再說了，作業(yè)這么多，每天都寫到九點(diǎn)，多累呀！養(yǎng)生專家說早睡早起身體好，晚上睡覺長(zhǎng)身高，我還想讓寶貝超過姚明呢，真是的！”奶奶振振有詞，還找到了理論依據(jù)。

三年級(jí)時(shí)，爺爺要我自己騎車上學(xué)，這回奶奶更是滔滔不絕：“這可不行，從今兒起打住這個(gè)話題。你怕累，我不怕累；你不送，我送。路上車那么多，寶貝這么小，萬一躲閃不及，那可不得了，出了事怎么辦，你負(fù)責(zé)?。空媸堑?！”

幾年來，奶奶的疼愛使我變得懦弱、懶惰，生活上懶懶散散，學(xué)習(xí)上不下功夫，因此學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睢Ｈ昙?jí)期末考試，我的總成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第三，媽媽耐心地講道理：“學(xué)習(xí)如同爬山一樣，爬得越高，費(fèi)的力氣越大。而你從小懶惰，不愿動(dòng)手，更不愿動(dòng)腦，怎么能學(xué)好知識(shí)呢？”爺爺?shù)闪四棠桃谎?，生氣地說：“都怪你，從小慣著他，這事你幫他，那事你幫他，現(xiàn)在傻眼了吧！”看到奶奶不服氣的樣子，爺爺又說：“你幫了他生活，能幫他學(xué)習(xí)嗎？幫他現(xiàn)在，能幫他一生嗎？”

奶奶聽了，嘴唇動(dòng)了幾下，沒再說什么，看來，奶奶真的沒詞了。

（指導(dǎo)老師：劉長(zhǎng)順）

作文魔法棒之吸睛大法

泊林這篇文章最吸引小編姐姐的有兩點(diǎn)：

第一，關(guān)于教育主題的敏銳捕捉。文章從孩子的角度，寫大人不同的教育方式，看似客觀的第三者角度，實(shí)則已經(jīng)有了明顯的認(rèn)知傾向。小小年紀(jì)就能不受溺愛的誘惑，懂得愛的正確方式，值得表?yè)P(yáng)。

第二，欲抑先揚(yáng)的寫作手法。文章開始先寫伶牙俐齒的奶奶為保護(hù)“我”與家里所有人對(duì)抗，并且完勝。結(jié)果奶奶面對(duì)小作者在自己的保護(hù)下生活懶散、成績(jī)倒數(shù)的結(jié)果卻沒詞了，結(jié)尾與開頭的反差，使得文章表現(xiàn)力十足，發(fā)人深省。（葵花籽）