卜現(xiàn)飛

在語(yǔ)文閱讀課中，讀是最重要的、最基本的訓(xùn)練。讀，是學(xué)語(yǔ)文極其重要的一環(huán)。

讀，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有十分重要的意義。讀可以豐富我們的詞匯，培養(yǎng)正確的語(yǔ)言表達(dá)能力。宋代學(xué)者朱熹說(shuō)：“大抵觀書(shū)，無(wú)須熟讀，使其言皆若出于吾之口”。就是說(shuō)，讀的遍數(shù)多了，熟了，文章中的詞匯、話語(yǔ)，就像從自己嘴里說(shuō)出來(lái)一樣。讀那些千錘百煉、膾炙人口的名篇佳作，可逐步積累字、詞、句、篇等方面的感性材料，并可在消化、吸收的基礎(chǔ)上不斷轉(zhuǎn)化為讀寫(xiě)能力。有些同學(xué)對(duì)作文深感頭痛，多讀就是醫(yī)治此病的良藥。唐代韓愈曾說(shuō)：“人之能為文者，由腹有詩(shī)書(shū)?！笔熳x成誦，寫(xiě)作文時(shí)就能意到筆隨，文思泉涌。正如巴金所說(shuō)：“讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來(lái)，就能慢慢體會(huì)到它們的好處，慢慢摸出文字的調(diào)子。”

讀，有助于記憶和理解文章。熟讀是背誦的基礎(chǔ)和前提，只有讀得熟了，才能水到渠成，自然地背誦下來(lái)。同時(shí)在讀的過(guò)程中，記憶力得到了很好的鍛煉。讀的過(guò)程，便是體味文章意義、情味、旨趣的過(guò)程。

讀，是感受世界、豐富情感、提高審美及創(chuàng)造能力的重要手段。同學(xué)們年齡小，生活閱歷淺，應(yīng)當(dāng)選擇那些流傳千古的優(yōu)秀文學(xué)作品來(lái)滋潤(rùn)自己的心田，拓寬視野，從讀中受到教育和熏陶。任何一本書(shū)或一篇文章，都浸潤(rùn)著作者的人生觀、道德觀，融合著作者對(duì)社會(huì)生活的價(jià)值取向，展示著我們未曾經(jīng)歷過(guò)的社會(huì)生活。文學(xué)語(yǔ)言的最大特點(diǎn)是具有形象美，通過(guò)讀可以準(zhǔn)確體會(huì)到語(yǔ)言繪聲繪色、描形狀貌的特點(diǎn)，從而在腦海里浮現(xiàn)出文章所創(chuàng)造的形象、畫(huà)面，生動(dòng)地再現(xiàn)各種人物的音容笑貌和性格特征，給人以如見(jiàn)其人，如聞其聲之感。閱讀可以豐富自己的認(rèn)識(shí)和感受，豐富人生的閱歷，提高觀察、理解生活的能力，使自己從中獲得審美愉悅，增強(qiáng)閱讀的能力。同學(xué)們應(yīng)盡可能地多讀，在讀中去感受、去聯(lián)想、去認(rèn)知，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的精神生活。

讀的多了，取得了閱讀的經(jīng)驗(yàn)，就可以產(chǎn)生聯(lián)想和想象，對(duì)其他作品具有更準(zhǔn)確的理解能力，“登山則情滿于山，觀海則意滿于海”，看到“秋天”二字就會(huì)想到累累碩果;看到“冬天”二字就想到皚皚白雪;讀“明月松間照，清泉石上流”則圓月清輝、淙淙流水如在眼前。大量的閱讀，經(jīng)百千文章的熏陶，融合自己的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)水平就可達(dá)到一種更高的審美意境。沒(méi)有大量的閱讀，就談不上視野開(kāi)闊和知識(shí)的積累，閱讀能力就無(wú)從提高。閱讀量越大，面越寬，讀得越精深，從中受到的教育就越多，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、理解、感受、積累就越豐富、越深刻。