楊正治

摘 要：速寫在多數(shù)高校和省美術(shù)統(tǒng)考中是必考科目之一。怎樣讓學(xué)生有效率的學(xué)好速寫，成為各學(xué)校美術(shù)教師需要思考的問(wèn)題。本文主要對(duì)高考中美術(shù)速寫的教學(xué)發(fā)表一些看法，希望能夠提高高中美術(shù)速寫的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：美術(shù);高考指導(dǎo);速寫教學(xué)

近幾年參加藝考的學(xué)生較多，多數(shù)學(xué)生更傾向于學(xué)習(xí)美術(shù)，美術(shù)成為藝考學(xué)生比較熱門的選擇。速寫作為美術(shù)中的基礎(chǔ)組成部分，分量較重，學(xué)生能夠通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)獲得較大的提升。本文主要對(duì)高考美術(shù)中速寫教學(xué)進(jìn)行探討，希望可以提升美術(shù)教師的教學(xué)效果。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如教師可以讓學(xué)生欣賞一些比較經(jīng)典的名人畫作，或者是在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生制作肖像畫等，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)速寫的興趣和熱愛，使學(xué)生能夠在課堂中直接感受到速寫的魅力。

二、反復(fù)練習(xí)

在課堂教學(xué)中，學(xué)生看到教師通過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆就可以畫出生動(dòng)形象的圖畫，或許以為速寫是一件簡(jiǎn)單的事情。速寫是美術(shù)科目是最為基礎(chǔ)的一項(xiàng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)掌握牢固了，后續(xù)的學(xué)習(xí)才能跟上。速寫是一個(gè)快速完成作業(yè)的過(guò)程，必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能保證畫作的質(zhì)量，一般在速寫的成品中能夠直接看到學(xué)生的能力。

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生基本功的練習(xí)。首先教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線條、造型等基本能力的訓(xùn)練，使學(xué)生慢慢熟練，再到精通，由此加快學(xué)生的作畫速度，同時(shí)學(xué)生的作畫質(zhì)量也會(huì)在練習(xí)的過(guò)程中有所提升，實(shí)現(xiàn)真正意義上的速寫。其次，教師要督促學(xué)生不斷練習(xí)。學(xué)生想要畫好速寫，需要對(duì)自然有著敏銳的觀察，對(duì)畫面的整體布局有著一定的安排，這些能力的獲得需要進(jìn)行大量的練習(xí)，只有不斷練習(xí)，學(xué)生才能在其中找出規(guī)律，并且逐漸在這個(gè)過(guò)程中形成自己的風(fēng)格。如學(xué)生在學(xué)習(xí)畫幾何立體圖形時(shí)，開始時(shí)畫得不好，但是在教師的反復(fù)要求和糾正下，學(xué)生會(huì)畫得越來(lái)越好，同時(shí)速度也越來(lái)越快，練習(xí)的目的也就達(dá)到了。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

想要畫好速寫就需要對(duì)生活有一定的觀察，要對(duì)生活有一定的敏銳度，增強(qiáng)自己的瞬間記憶的能力，這是畫好速寫的重要條件。課堂上教師教給學(xué)生的大多是一種繪畫技巧，然而除了這些技巧之外，對(duì)生活觀察的敏銳度需要學(xué)生自己多加練習(xí)。生活和藝術(shù)原本就是分不開的，只有在生活中發(fā)現(xiàn)美的學(xué)生才能更好地畫好速寫，這是對(duì)生活熱愛的表現(xiàn)。

學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并把它記錄下來(lái)。教師再給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生就能夠慢慢提高自己的審美意識(shí)，在生活中鍛煉自己發(fā)現(xiàn)美的能力。學(xué)生如果能夠在發(fā)現(xiàn)美的瞬間就可以用筆快速記錄下來(lái)，那么他的繪畫水平也就會(huì)有一定的提升。如教師可以在快要下課的時(shí)候布置作業(yè)，讓學(xué)生畫出自己覺得生活中最美的地方，這樣就可以鼓勵(lì)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)回憶生活中的美好，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力會(huì)有一定的提高，構(gòu)圖和速寫能力也會(huì)跟著增加，學(xué)生的能力隨著練習(xí)的增多而逐漸加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)師生之間的交流

教師想要提高教學(xué)水平，首先要增強(qiáng)和學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生的想法和水平，增強(qiáng)師生之間的感情。如在美術(shù)的速寫教學(xué)中，教師可以定期開展關(guān)于速寫的鑒賞課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名家作品進(jìn)行欣賞分析，讓學(xué)生集中討論作品的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)討論和交流，學(xué)生會(huì)對(duì)作品有更深的理解，同時(shí)也會(huì)有新的靈感，將其靈感和作品融合，強(qiáng)化自己的作品風(fēng)格。

在討論和交流的時(shí)候，教師可以進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，教師可以給同一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生選一個(gè)題目，供其討論交流，也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法創(chuàng)作，在完成后，學(xué)生也可以通過(guò)觀察自己和同學(xué)的作品來(lái)找出其中的差異，豐富自己的創(chuàng)作思路和作品內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式，小組成員可以有效地提高自己的創(chuàng)作能力，更好地完成速寫內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)物體的空間感的時(shí)候，教師就可以先讓學(xué)生欣賞一個(gè)空間感比較強(qiáng)的名家作品，通過(guò)對(duì)作品分析，再給學(xué)生一個(gè)命題，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作，能有效提升學(xué)生的速寫能力。

想要提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師要好好引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)速寫的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式。教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方案。

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