匪石

教師能不能、該不該懲罰學(xué)生？教師應(yīng)該如何懲罰學(xué)生？懲罰的度在哪里？這一系列問題一直困擾著許多老師。事實(shí)上，在各國的各級各類學(xué)校中，對違紀(jì)學(xué)生的懲罰都或多或少、或輕或重地存在著。本文盤點(diǎn)了各國教師如何對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行“懲罰”，解析“懲罰”的學(xué)問。

無論身處何地，哪個(gè)國家，孩子處在哪個(gè)年齡階段，總免不了犯些錯(cuò)誤。當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，有些時(shí)候就需要懲罰，這或多或少會涉及到體罰。體罰，是指通過對人身體的責(zé)罰，來進(jìn)行懲罰或教育的行為，如罰站、罰跪、鞭打等。成年人（如父母或教師）對小孩身體使用的懲罰，其嚴(yán)厲性從打手心到打屁股不等。

世界各國對待體罰的態(tài)度有較大分歧，大體分三類：第一類國家完全禁止體罰，其中包括奧地利、芬蘭、德國、挪威、瑞典、丹麥、冰島、烏克蘭和羅馬尼亞；第二類國家也禁止體罰學(xué)生，但要求恢復(fù)體罰的呼聲也越來越強(qiáng)烈。如日本、英國，其中英國甚至在完全禁體罰后又重開禁；第三類國家允許體罰，這些國家包括新加坡、澳大利亞、韓國、美國。其中，美國有21個(gè)州在法律上保護(hù)教育工作者對學(xué)生進(jìn)行體罰的合法性。

雖然對體罰各國還存在爭議，但是各國對犯錯(cuò)的孩子都多多少少采取了一些懲罰措施，以達(dá)到教育的目的，而各國的懲罰措施更是五花八門層出不窮，那么，我們具體來看看，各國老師是怎么懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生的？

美國：100%依“規(guī)矩”懲罰

在美國，體罰是被允許的，其中有21個(gè)州出臺法律保護(hù)體罰的合法性。但是老師體罰學(xué)生有專門的懲罰政策，老師必須依據(jù)政策里詳細(xì)寫明的具體部位而進(jìn)行體罰。具體細(xì)則規(guī)定如下：（1）學(xué)年開始時(shí)，家長和學(xué)校簽訂一份聲明，表明是否同意對學(xué)生實(shí)施體罰；（2）必須在其他教育方法都無效的情況下才可以實(shí)施體罰；（3）不許當(dāng)著其他學(xué)生的面體罰某個(gè)學(xué)生；（4）體罰時(shí)必須有證人在場，以確保體罰依法進(jìn)行；（5）剛剛與要受罰的學(xué)生發(fā)生過沖突的老師不得實(shí)施體罰；（6）體罰必須考慮學(xué)生的性別、年紀(jì)以及身體狀況；（7）有些地方規(guī)定體罰時(shí)必須打孩子身上肉比較多的部位，比如屁股。

還有，佛羅里達(dá)州達(dá)得縣教育委員會規(guī)定，教師可以懲罰學(xué)生，包括用不超過二尺長、三四寸寬的木板打?qū)W生的臀部，但不能超過5下，并且不能造成身體的明顯傷害。根據(jù)法院判例，美國可以因?yàn)閷W(xué)生的以下幾方面行為對其進(jìn)行體罰：罵人、爭吵、打架，以及侮辱教師等。

此外，在美國一些地方，如果學(xué)生不努力讀書，要判刑入獄，曾有7名學(xué)生因?qū)W業(yè)成績差，被判刑坐牢兩個(gè)月。同樣是在美國，學(xué)生如果將學(xué)校認(rèn)為不宜帶進(jìn)的東西帶進(jìn)學(xué)校內(nèi)，學(xué)校則一律沒收，并且不再還給學(xué)生。美國教師的懲戒權(quán)包括：言語責(zé)備、剝奪某種特權(quán)、留校、懲戒性轉(zhuǎn)學(xué)、短期停學(xué)和開除。

英國：傳統(tǒng)與流行相結(jié)合的“懲罰”

英國教師的一般懲戒權(quán)包括：罰寫作文、周末不讓回家、讓校長懲戒、停學(xué)等。在此基礎(chǔ)上，一方面，英國各方都在呼吁用傳統(tǒng)的課堂紀(jì)律方式來懲罰違紀(jì)學(xué)生，這一類方式可能顯得有點(diǎn)老套落伍，但它們卻是“嚴(yán)格而合理”的。違紀(jì)學(xué)生們除了要撿拾垃圾、除草、打掃教室和清除墻上的涂鴉外，還會被要求提前到學(xué)校、清理食堂并沒收一些優(yōu)先權(quán)。這些傳統(tǒng)的懲罰方式可以給老師們更大的信心來用“最嚴(yán)格”的方式要求學(xué)生們，并確保每一個(gè)孩子都有權(quán)利在一個(gè)井然有序的環(huán)境里來學(xué)習(xí)。

另一方面，英國人也想出很多驚人之舉。英國每天有六萬多學(xué)生曠課，這個(gè)數(shù)字可謂驚人。為了把教育進(jìn)行到底，英國政府想出的辦法是：孩子逃學(xué)，家長坐牢，并對其父母處以5000英鎊以下的罰款。2002年，英國監(jiān)獄中出現(xiàn)第一位因?yàn)楹⒆訒缯n而蹲牢房的父親，到目前為止，共有130位家長因?yàn)榭v容孩子不去上課而坐了牢。

韓國：“體罰”合法化、標(biāo)準(zhǔn)化

韓國是一個(gè)尊師重教的國家，但是，玩是孩子的天性，調(diào)皮、不交作業(yè)、上課睡覺、偶爾犯錯(cuò)誤等，都是經(jīng)常發(fā)生的事。對待犯錯(cuò)的學(xué)生，韓國老師如何處理呢？

首先，除了正常的批評、警告、寫檢查、責(zé)罵外，韓國通過了《教育處罰法》，法律規(guī)定老師有權(quán)使用直徑在1厘米左右，長度為50厘米的戒尺來懲罰學(xué)生；可以打手心、屁股等脂肪豐富的地方，如對女生打小腿5下，打男生小腿10下等，且對懲罰手段、實(shí)施懲罰程序都有十分詳細(xì)而明確的規(guī)定。此外，韓國還有專門的教具公司制作這種“標(biāo)準(zhǔn)戒尺”配發(fā)給每個(gè)老師，就像警察配備警棍一樣，在很多韓國的電視劇里都可以看到這樣的警棍。同時(shí)，老師還可以采用其他不對學(xué)生肉體產(chǎn)生傷害的懲罰措施，比如罰站、罰跪等。

在實(shí)際操作中，懲罰措施五花八門，其中有一些被我們認(rèn)為是有損學(xué)生自尊和人格的措施。但在韓國人眼里，這些懲罰措施是正當(dāng)而且合適的，做了錯(cuò)事不受到懲罰在他們看來是不可思議的，只會助長惡習(xí)的形成，就是小孩子也不例外。對學(xué)生的精神傷害、學(xué)生的面子問題等，在韓國是不存在的。當(dāng)然，懲罰有一個(gè)基本的要求，就是老師與學(xué)生雙方都有一個(gè)規(guī)則約定，違反它你將毫無疑問地受到懲罰。如體罰實(shí)施的程序：（1）實(shí)施體罰之前要向?qū)W生講清理由；（2）實(shí)施體罰前對學(xué)生的身體、精神狀態(tài)進(jìn)行檢查，必要時(shí)可延期進(jìn)行體罰；（3）學(xué)生可提出以校內(nèi)義務(wù)勞動來代替體罰；（4）體罰必須在有校監(jiān)和生活指導(dǎo)教師在場的情況下進(jìn)行。

日本：開始支持“不禁”體罰

日本二戰(zhàn)后一直禁止學(xué)校對學(xué)生施行體罰，要求學(xué)校推行“寬松教育”。但禁令讓教師覺得“綁手綁腳”，因?yàn)槿毡緦w罰的規(guī)定比較嚴(yán)格，如將課堂上喧嘩的學(xué)生逐出教室就算“體罰”。

據(jù)日本文部省統(tǒng)計(jì)，2004年由小學(xué)生制造的校內(nèi)暴力事件多達(dá)1890起，比上次調(diào)查增加了18.1%。不僅小學(xué)生之間的暴力事件有所增加，小學(xué)生對老師實(shí)施暴力的事件也多達(dá)336起，比上次調(diào)查增加了32%。因此在2007年，日本政府教育改革會議向首相提案并獲得支持，規(guī)定必要時(shí)可以依據(jù)監(jiān)督機(jī)關(guān)的規(guī)定，對學(xué)生實(shí)施懲戒，但不得實(shí)施體罰，并對哪些行為屬于體罰做了較明確的說明。一位內(nèi)閣官員透露：“懲罰不包括拳打腳踢，它頂多是讓鬧事的學(xué)生罰站，或在他們的頭上輕拍一下?！?/p>

法國：懲罰輕重分明

法國中學(xué)對學(xué)習(xí)極差的學(xué)生，經(jīng)班級理事會（成員由校長、教務(wù)長和該班所有任課老師組成）決定可給予留級處分；犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的會受到開除處分；對于打架斗毆、遲到、曠課等小錯(cuò)誤，犯錯(cuò)者將受到節(jié)假日必須到學(xué)校反省補(bǔ)課或做作業(yè)的處罰。

新加坡：體罰只限于男生

根據(jù)新加坡關(guān)于體罰學(xué)生的《指導(dǎo)原則》規(guī)定，在輔導(dǎo)、留校的懲戒方式不能奏效后，校長、副校長和紀(jì)律事務(wù)長有權(quán)用藤條對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行體罰，但對象限于男生，部位限于手心和屁股，必須有見證人在場，體罰后寫成書面報(bào)告，并立刻通知家長。

澳大利亞：公立學(xué)校設(shè)立警戒室

在澳洲，有一些公立學(xué)校設(shè)立了警戒室，學(xué)生違反了校規(guī)校紀(jì)，會被叫到警戒室，由專門的教師依照不同情況采取不同方式進(jìn)行懲戒，或者被送到農(nóng)場從事體力勞動，最嚴(yán)重的是開除，如果再不起作用，就會被送到特殊學(xué)校。