王純翠

【摘 ? ?要】未來社會高度更新，因此，面向未來，數(shù)學教育應重視數(shù)學閱讀，培養(yǎng)學生以閱讀能力為核心的獨立獲取數(shù)學知識的能力，使他們獲得終身學習的本領，非常符合現(xiàn)代教育思想。所以，為了我們所教的學生能夠適應這個社會的發(fā)展，要為學生的以后發(fā)展考慮。

【關鍵詞】中學數(shù)學 ?新課標 ?意義 ?作用

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.122

我們一直信奉一句話：“我們教育學生三年，要讓學生用三十年?！彼裕瑸榱四苁刮覀兊膶W生能適應以后的學習生活，為了學生可以終身學習，我們就要從現(xiàn)在開始要培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力，要從平時的教學的每一個環(huán)節(jié)去考慮，如何才能提高我們學生的數(shù)學閱讀的能力，如何才能更好地更快地提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，這一直是我們奮斗的目標。

一、中學教學開展數(shù)學閱讀教學的意義

（一）良好的數(shù)學閱讀能力是基礎教育課程改革的需要

隨著課程改革的深入，以前我們廣大師生并沒有很好地利用教科書，而只是將教科書當成習題集。這正是教師講解精彩而仍有一些學生學習成績不理想現(xiàn)象產生的原因，就是缺少閱讀教科書的環(huán)節(jié)。要將學生變?yōu)閷W習的主體，教師只是引導學生如何獲得更多知識的方法。這就是教師教的累，學生學的苦，教學效率比較低的原因。所以，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀的能力，這樣才能更好地達到基礎教育課程改革的目的。只有注重數(shù)學閱讀這一環(huán)節(jié)，才能改變教師教的累，學生學得苦的現(xiàn)狀。

（二）有利于提高學生自身的數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)學被譽為“人類思維的體操”，對培養(yǎng)人的分析問題能力、解決問題、提高人的思維品質具有極高的教育價值，是學生必須具備的重要素質之一。而現(xiàn)在大部分初中學生的數(shù)學閱讀能力還是比較低的，他們大部分認為數(shù)學教科書沒有什么可以閱讀的，不知道讀什么，也不知道怎么讀，而且也沒有閱讀方法。因為現(xiàn)在不像過去，原來社會的發(fā)展比較滯后，學生獲得知識的來源比較單一，而現(xiàn)在學生獲得知識的來源，已經不僅僅局限于教科書了，現(xiàn)在網(wǎng)絡資源像一個龐大的圖書館，那里有大量的不斷更新的知識，信息等等。所以要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力，這樣有利于學生的個性化學習、有利于促進學生數(shù)學思維能力的形成、有利于完善優(yōu)化學生的數(shù)學認知結構、有利于促進學生數(shù)學語言水平的發(fā)展、有利于開闊學生的數(shù)學視野。讓學生最終能獨立自主地學習，即“學會學習”與“終身學習”。從而全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、“新課標”中對中學生數(shù)學閱讀能力的要求及開展數(shù)學閱讀教學的作用

（一）“新課標”中對學生數(shù)學閱讀能力的要求

新課程的教育理念是“不但要教給學生知識，更重要的是教給學生獲取知識的能力”，“要教會學生如何學習”，使學生獲得終身學習的本領. 自學能力的核心是閱讀能力， 如果學生在初中階段具備較強的閱讀能力，那他就具備了較強的自學能力，這為以后的學習打下了基礎。

從新課程改革的背景看：數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)成為其內在的要求數(shù)學閱讀能力是進行數(shù)學思維的基礎，是問題解決的前奏，是數(shù)學教學走向成功的先決條件。數(shù)學教科書具有極高的閱讀價值，如教材中隨處可見的“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“議一議”等等，這都是以前教科書所沒有的。

自主探究，合作交流，學生精彩展示，點評都是新課程改革后數(shù)學課堂上最常見的學生學習方式。它重在參與與表達，試想一下，缺乏數(shù)學閱讀能力的學生如何能，讀懂，聽懂，看懂別的同學的想法，與別的同學進行合作與交流？ 所以要培養(yǎng)學生具備基礎的數(shù)學閱讀能力。

（二）開展數(shù)學閱讀教學的作用

1.有利于培養(yǎng)學生自學能力和查閱資料的能力。

我們現(xiàn)在實行的新課改教學中采用導學案的形式，就需要學生必須先閱讀數(shù)學教材，進行課前預習，只能通過學生自己自學，查閱相關資料和文章來獲取信息，然后再和小組討論等多種途徑來掌握新的知識點，而這些能力都是學生在以后的學習生活中所必不可少的。讓學生自己動手去發(fā)現(xiàn)知識比教師直接給予的知識要更加生動，印象更加深刻。讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣，以及給學生帶來的成就感。

2.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

通過培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀的能力，改變了原來是教師將所要學的知識點全部灌給學生，學生很少去思考為什么，而是教師引導，讓學生自己一步一步揭開新知識點的神秘的面紗，特別是解題的思路，是讓學生通過數(shù)學閱讀從中汲取養(yǎng)料，提煉出新的解題思路，不是禁錮學生的思考，而是放手去引導學生有創(chuàng)新的思考。不是簡單的老師提問，學生回答;而是引導學生，讓學生自己提出問題，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生就像剛學會走路的小孩，也許會碰到困難，會跌倒，但他印象更深刻，學會了更多的東西，也會有克服困難的毅力與品質。

3.有利于培養(yǎng)學生勇于探索，積極主動地學習方式。

在新的教學改革中，改良原來的教學模式，不再是教師一堂灌的獨角戲的形式，而是將學生作為學習的主體，放手讓學生去發(fā)現(xiàn)知識，注重培養(yǎng)學生的自主探究力，教師將課堂還給學生，讓學生通過課前自主學習讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題 的方法，通過合作探究在交流各自的想法，通過這個過程能激發(fā)學生對數(shù)學學習的好奇心與求知欲，并鍛煉學生克服困難的意志。社會的發(fā)展需要終身學習，而學生在學校只能獲得部分知識和能力，更多的必須在其后來的人生歷程中依靠自主探究，主動學習而獲得，只有不斷地充實自我才能適應不斷變化的社會需要。新的教學模式有利于養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，有利于培養(yǎng)學生積極主動地學習態(tài)度。

以上觀點僅是筆者個人拙見，只有在教學中不斷努力，不斷總結才能更好、更快地提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，對此需要廣大教師的共同努力。