努爾古麗?喀斯木

【摘要】到底漢語教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)我國教育的發(fā)展呢？如何提升漢語教學(xué)的課堂效率呢？如何快速提高孩子們的漢語學(xué)習(xí)成績呢？……等等。作者作為一名基層漢語教師這方面的看法更同行們共享。

在小數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)已經(jīng)從小學(xué)一年級開始上課，甚至大部分地區(qū)已經(jīng)開始雙語教學(xué)，但是在漢語教學(xué)方面一直存在不同程度的問題，特別是我們南疆地區(qū)。當(dāng)今我縣的漢語基礎(chǔ)教育仍然存在著很多弊端。導(dǎo)致這樣的原因是多種多樣的，與其最重要的原因便是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相互轉(zhuǎn)換還是要有許多路要走。對待這個問題廣大漢語教師一直很困惑。到底漢語教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)我國教育的發(fā)展呢？如何提升漢語教學(xué)的課堂效率呢？如何快速提高孩子們的漢語學(xué)習(xí)成績呢？……等等。這些顯而易見的問題是每一位漢語教學(xué)工作者都應(yīng)該深思熟慮的。那怎樣能提高漢語教學(xué)質(zhì)量，得到較高的效率呢？作者作為一名基層漢語教師這方面的看法更同行們共享。

1.漢語老師重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語的興趣愛好。為此漢語教師首先要掌握良好的教學(xué)方法。在教學(xué)生學(xué)習(xí)生字的書寫、含義、發(fā)音和句子中所扮演的成分等語法問題的時候要求老師具有巧妙的、不同的、獨特的講解方法和教學(xué)方法。在朗讀課文，講解課文的時候要同步進行以上的問題。還有，要求學(xué)生在生活中能把遇到的新鮮事物，現(xiàn)象和人物的名字，作用，跟自己的聯(lián)系等內(nèi)容用漢語準(zhǔn)確的流利的說出來。這樣的話在學(xué)生意識中可以形成學(xué)習(xí)漢語是一件快樂而有用、有趣事情的想法并不是煩躁、枯燥的永遠學(xué)不好的讓人厭煩的科目，從而提高他們對漢語學(xué)習(xí)的興趣愛好。他們在買東西的時候，跟別人交流的時候可以有效利用所學(xué)的漢語知識，這樣他們對自己學(xué)好漢語的信心和學(xué)習(xí)漢語的興趣會更加充足。

2.漢語教師應(yīng)該不斷提高自己的漢語教學(xué)綜合素質(zhì)。新鮮事物在不斷出現(xiàn)，新的概念、新的詞語也就跟著誕生了。所以漢語教師要跟上時代的步伐，能夠及時告訴學(xué)生這些新知識。只有這樣同學(xué)們才會對周圍的新鮮事物、新知識、新情況產(chǎn)生興趣，震中興趣正是他們學(xué)好漢語的另一種動力。

3.漢語教師應(yīng)該重視自己的普通話發(fā)音。我們地區(qū)漢語老師大部分是民考民，漢語不是母語，在大學(xué)也跟同民族一起學(xué)習(xí)漢語，大部分時間還是用母語來交流，因此他們的發(fā)音也不太標(biāo)準(zhǔn)。漢語教師要不斷學(xué)習(xí)并掌握普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并在教學(xué)過程中要做到以最高的標(biāo)準(zhǔn)、最美麗的普通話來教學(xué)生。教師作為育人者，首先要糾正自己的普通話發(fā)音，跟學(xué)生交流的時候盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并讓自己的學(xué)生也養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，從而更進一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

4.漢語教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個生動而又用的語言環(huán)境。不管是在課堂上還是在課外活動或平時的隨意活動，要給學(xué)生創(chuàng)造一個實在的有用的語言環(huán)境，漢語教師自己帶頭主動用標(biāo)準(zhǔn)普通話跟學(xué)生交流意見，讓他們用漢語表達自己的意思，在交流過程中老師要幫助學(xué)生，提示他們不會表達的部分，糾正有吳部分，他們不會準(zhǔn)確表達的時候絕不嘲笑，要耐心糾正，鼓勵他們不要害羞繼續(xù)努力，并讓他們及時記住這些知識。

此外漢語教師在教學(xué)過程中要善于比較漢語語法和母語語法之間的聯(lián)系和區(qū)別進行教學(xué)。

總的來說，只要老師能認(rèn)清以上幾點，平時多探究，多思考，多學(xué)習(xí)的話可以提高自己的漢語綜合能力從而達到提高學(xué)生漢語學(xué)習(xí)效率的目的。