李光忠

一、體育游戲的特點(diǎn)

游戲在體育教學(xué)中，作為一種現(xiàn)代化的游戲方法和教育手段，以它豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑、有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生歡迎。體育游戲是一種具有創(chuàng)造性、主動(dòng)性和意識(shí)性的活動(dòng)，它具有規(guī)則性、競爭性、趣味性和教育性等特點(diǎn)。通常按照某種規(guī)則或目的來組織。通過游戲的開展，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)更有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體的目的。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1、能使學(xué)生更快、更早地由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課堂必不可少的程序，是在開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前的熱身運(yùn)動(dòng)，可促使身體的各個(gè)器官和技能逐步適應(yīng)體育活動(dòng)的要求，是體育活動(dòng)前必須進(jìn)行的。在準(zhǔn)備活動(dòng)中適當(dāng)安排一些體育游戲，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以活動(dòng)肢體、調(diào)動(dòng)起肌肉和內(nèi)臟器官等的興奮性，把身體的各項(xiàng)機(jī)能調(diào)整到適宜運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下達(dá)到運(yùn)動(dòng)前熱身的目的。

2、能有效激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的熱情，把枯燥和單調(diào)的技術(shù)教學(xué)變得生動(dòng)有趣。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識(shí)，技術(shù)技能的教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，從技術(shù)動(dòng)作形成動(dòng)力定型規(guī)律看，學(xué)生要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)才能夠掌握體育技術(shù)動(dòng)作。所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于枯燥和單調(diào)的技術(shù)教學(xué)感到十分厭煩。所以，在這一基本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，在教學(xué)內(nèi)容中融入科學(xué)、合理的體育游戲，這樣不僅能使教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)的形式得以改變，同時(shí)也起到輔助作用，使動(dòng)作技能的掌握與形成過程得到加快，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高，課堂氣氛也因此而活躍。

3促進(jìn)中學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展

心理學(xué)研究證明，人的大腦發(fā)育程度是否健康良好，在很大程度上會(huì)受到人的心理健康狀況的影響。所以，在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以借由體育游戲多樣化及情調(diào)和境界為中學(xué)生鍛煉健全的體格提供幫助，同時(shí)也可以為中學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)造條件。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它的開展是以人的大腦皮層對(duì)內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的多種信號(hào)進(jìn)行分析、綜合為基礎(chǔ)的。當(dāng)?shù)谝恍盘?hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行相互補(bǔ)充和相互完善的時(shí)候，人的機(jī)體會(huì)在游戲活動(dòng)中達(dá)到新的適應(yīng)狀態(tài)。中學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)常常會(huì)動(dòng)靜交替，這時(shí)候人的視覺、聽覺、感覺都會(huì)有機(jī)的結(jié)合起來，同時(shí)他們所學(xué)到的各種體育知識(shí)技能及經(jīng)驗(yàn)也會(huì)參與其中，從而在中學(xué)生的大腦皮層的相應(yīng)運(yùn)動(dòng)區(qū)和語言區(qū)建立起復(fù)雜的神經(jīng)通路，改善和提高中學(xué)生的大腦皮層神經(jīng)系統(tǒng)的均衡性和靈活性，發(fā)展中學(xué)生的抽象思維能力和形象思維能力，開發(fā)中學(xué)生的大腦皮層的潛能，使中學(xué)生更加聰敏靈巧。 4、提高學(xué)生生活能力，培養(yǎng)合作意識(shí)

在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲是鍛煉中學(xué)生生活能力的一個(gè)好的方式。中學(xué)生有較強(qiáng)的想象力，在體育游戲中，中學(xué)生的這些幻想就能得到實(shí)現(xiàn)。以“大魚網(wǎng)”這個(gè)游戲?yàn)槔?，在游戲中，一部分中學(xué)生牽手組成一個(gè)漁網(wǎng)；另一部分中學(xué)生則扮演活蹦亂跳的魚兒的角色。這個(gè)游戲不僅能使中學(xué)生的形象思維得到發(fā)展，而且在游戲中為了捕魚和逃離，中學(xué)生大多會(huì)表現(xiàn)得靈活敏捷、積極主動(dòng)，而這個(gè)過程也會(huì)有效地培養(yǎng)他們的觀察力、判斷力、創(chuàng)造力、應(yīng)急力、組織力和團(tuán)結(jié)互助的精神。

三、教學(xué)活動(dòng)中選擇體育游戲的時(shí)機(jī)

在體育教學(xué)的開始與準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生注意力得到轉(zhuǎn)移，使學(xué)生由安靜狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。此時(shí)將體育游戲合理運(yùn)用到課堂活動(dòng)中，能夠使學(xué)生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高，盡快轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。并做好充分的生理與心理準(zhǔn)備，為課程基本環(huán)節(jié)的開展和激烈緊張的活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。學(xué)生在教師對(duì)某種技術(shù)動(dòng)作反復(fù)講解示范或過多重復(fù)練習(xí)時(shí)，極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象，注意力也大幅下降，在教學(xué)內(nèi)容中融入科學(xué)、合理的體育游戲，這樣不僅能使教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)的形式得以改變，使動(dòng)作技能的掌握與形成過程得到加快，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高，課堂氣氛也因此而活躍。在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生的肌肉過于緊張，急需放松，身體的整體機(jī)能也需要一定程度的恢復(fù)。教師可針對(duì)性地安排一些較為放松的小游戲，使學(xué)生在激烈活動(dòng)之后漸漸恢復(fù)至平靜狀態(tài)，其心血管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。

四、在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題

1、對(duì)于體育游戲內(nèi)容要有選擇性。

規(guī)則要有針對(duì)性在體育教學(xué)中輔助以體育游戲，其目的為的就是順利完成教學(xué)任務(wù)，所以體育教學(xué)在課前一定要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲。這就要求教師在對(duì)教材認(rèn)真研究后慎重選擇體育游戲并將游戲和內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握所教的內(nèi)容和技術(shù)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，授課教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體育游戲進(jìn)行編排和改造，以提高開展的游戲的科學(xué)性和合理性，最終要達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)。

2、組織的游戲要具有規(guī)則性和科學(xué)性。

每一節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的講授，可以采用好多種體育游戲來輔助完成教學(xué)任務(wù)，但在游戲活動(dòng)開展前，教師首先要給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則，讓學(xué)生在規(guī)定的條框下自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。所采用的游戲并不能適合所有的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生年齡和身體素質(zhì)的差異存在。如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生我們就要采用一些適合其年級(jí)、身體素質(zhì)等實(shí)際情況的游戲，這些游戲要相對(duì)簡單并且強(qiáng)度也不大。如何選擇合適的體育游戲和如何科學(xué)地開展游戲活動(dòng)，這就需要在科學(xué)的理念指導(dǎo)下進(jìn)行。在游戲的進(jìn)行中要隨時(shí)注意學(xué)生的心理和身體上的變化，以便及時(shí)調(diào)整游戲的強(qiáng)度和難度。

3、游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)安全性、組織性和紀(jì)律性。

安全是一切體育活動(dòng)的前提，在體育課堂穿插體育游戲?yàn)榈氖悄茏屨n堂氣氛活躍起來，幫助學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)并掌握體育知識(shí)。所以我們?cè)陂_展體育游戲時(shí)一定要注意有組織性和紀(jì)律性、同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于體育競技的理解，避免意外傷害的出現(xiàn)。同時(shí)也要做好意外傷害出現(xiàn)的應(yīng)急準(zhǔn)備措施。

4、游戲的結(jié)束與評(píng)判要注意有時(shí)間限制。

體育游戲應(yīng)有時(shí)間限制，教師教學(xué)應(yīng)該在備課前考慮體育游戲的時(shí)間比例，不能因?yàn)橛螒蚨⒄`其教學(xué)進(jìn)度和其他課堂授課。同時(shí)也要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，考慮游戲強(qiáng)度和難度是否適合學(xué)生的實(shí)際情況。

總之，體育游戲以服務(wù)于課程教材任務(wù)為目的。在中學(xué)體育課堂采用體育游戲，將體育游戲與體育課程的教學(xué)大綱和教材充分結(jié)合起來，不但能夠提高教學(xué)效率，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的完善與提高，同時(shí)更有利于學(xué)生健康快樂地成長。在具體的教授過程中，體育教師一定要結(jié)合學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)、生理、心理以及技能等方面的特點(diǎn)，合理選擇體育游戲使其與課程安排有機(jī)融合，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)，讓體育課堂不再枯燥無味，發(fā)揮最大效果。