張娟

【摘要】學(xué)生的初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識系統(tǒng)當(dāng)中的重要階段，初中階段的知識起著深化小學(xué)學(xué)習(xí)知識、承接高中知識的作用。學(xué)生在初中階段打下堅實的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的作用。隨著教育改革的深化，初中英語涉及到的知識點逐漸增多，單詞量也在加大，這為初中英語教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)，如何把握新課改這一有利契機，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方式，提高英語教學(xué)水平，在英語教學(xué)中實現(xiàn)新突破，拓展新思路，成為當(dāng)前很多專家學(xué)者和教師的研究課題，本文針對初中英語教學(xué)當(dāng)中的問題和措施進行了詳細分析，旨在提高初中英語教學(xué)水平，進而提高初中生英語成績，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中 英語教學(xué) 措施

課改之前初中英語是學(xué)生正式接觸英語課程的開始，隨著課改的開展，小學(xué)已經(jīng)開設(shè)英語課程，對一些基礎(chǔ)英語知識進行了學(xué)習(xí)，并且學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞儲備，為初中英語提供了有利條件。但是，初中學(xué)生來自不同的學(xué)校，每個學(xué)校的教學(xué)方式和內(nèi)容都有一定的差別，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力層次不齊，對英語知識的掌握程度差距很大，初中教學(xué)模式同小學(xué)教學(xué)模式存在差別，這些都為初中英語教學(xué)帶來了很大困難。

一、初中英語教學(xué)面臨的問題

1.學(xué)生水平層次不齊。剛進入初中，每位學(xué)生的英語水平并不相同，如果教師只是一味的根據(jù)學(xué)生的平均水平和教材內(nèi)容開展教學(xué)，那么很容易打消成績較好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓成績不好的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的英語水平直接關(guān)系到教師授課成果的質(zhì)量，成績較好的學(xué)生很容易接受教師的授課內(nèi)容，而成績較差的學(xué)生在接受過程中就相對比較困難，單一的教學(xué)手段并不用于所有的學(xué)生。因此，教師在授課過程中要掌握學(xué)生的英語基礎(chǔ)，采取多種有效措施，幫助所有學(xué)生提高英語成績。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。英語課程不同于其他課程，他需要學(xué)生記憶大量的英語單詞，學(xué)生掌握語法再扎實，沒有英語單詞的儲備也沒有任何意義。在這種枯燥的記憶過程中，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，對英語學(xué)習(xí)失去耐心，造成學(xué)習(xí)效率低下。教師在教學(xué)過程中要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生不適應(yīng)新教學(xué)模式。初中課程相對比教學(xué)課程要更加的充實、緊湊，教師的教學(xué)任務(wù)較重，課堂上很難為學(xué)生留出大量的時間進行自主學(xué)習(xí)，一般初中的英語課程平均每周有七節(jié)課左右，英語教師必須充分利用課堂有限的時間完成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，而其他課程對于學(xué)生也是很重要的，很難拿出大量的時間用于英語學(xué)習(xí)。教學(xué)教師在授課過程中因為小學(xué)生的接受能力比較低，在授課過程中講解的都非常細致，因為課程時間充足，大多數(shù)都會照顧每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以小學(xué)的教學(xué)模式比較容易接受，學(xué)生不需要太多的自主學(xué)習(xí)就能夠掌握知識。

二、提高初中英語教學(xué)的措施

1.掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因材施教。教師為了能夠根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)選擇最適應(yīng)的教學(xué)方式，就需要教師在開學(xué)初期對學(xué)生進行一次摸底調(diào)查，可以采取考試、課堂提問、交流等形式進行，全面掌握每一名學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)，對所有的學(xué)生進行歸納整理，針對每種類型學(xué)生的特點選擇不同的教學(xué)方式，加以融合，做到課堂教學(xué)能夠照顧到所有的學(xué)生。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，那么就算花費大量的時間進行學(xué)習(xí)，往往取得的效果都不是很好。教師不僅僅是傳授學(xué)生知識的主體，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)同語文教學(xué)有很大相似之處，之所以語文受到大多數(shù)學(xué)生的喜歡，主要是因為學(xué)生漢語基礎(chǔ)都比較扎實，每天都在漢語交流的環(huán)境下，對掌握語文知識都有很大幫助，且語文學(xué)習(xí)過程中涉獵十分廣泛，會讓學(xué)生學(xué)會很多新知識。英語教學(xué)可以借鑒語文教學(xué)的方式，尤其是做閱讀題型或者翻譯句子的時候，教師要精心選擇題型內(nèi)容，盡量選擇一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣，能讓學(xué)生增長知識的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分輕松，且對英語知識產(chǎn)生濃郁的興趣。

3.幫助學(xué)生適應(yīng)初中教學(xué)模式。初中教學(xué)模式更多的是要求學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生提供的幫助十分有限，且初中教師的教學(xué)任務(wù)都很重，一名教師都帶很多個班級，課程安排都很滿。這就要求初中生必須盡快學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠自己合理利用自己的課余時間，將初中所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部會學(xué)。而英語課程的特點決定著學(xué)生必須拿出大量的時間記憶大量的英語單詞，提高自身的詞匯量，才能夠更好的學(xué)習(xí)英語。這就要求教師必須教學(xué)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，利用一些可以利用的時間學(xué)習(xí)英語。例如，要求學(xué)生制作單詞便易卡片，可以方便學(xué)生隨身攜帶，讓學(xué)生在等車、走路等一些可以利用的零散時間記憶單詞，提高英語水平。

三、總結(jié)

初中英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)階段的重要時期，這就要求初中英語教師必須要提高教學(xué)質(zhì)量，通過有效的措施幫助學(xué)生提高英語成績，讓學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，讓其在后期的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。同時，英語教師還應(yīng)該不斷提供自身英語水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好的完成初中英語課程。

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