侯毅

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)不斷朝著信息化、科技化的方面發(fā)展，能夠熟練地應(yīng)用操作計(jì)算機(jī)逐漸成為一項(xiàng)必備的工作技能。因此，在我國中等職業(yè)教育中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)顯得尤為重要。為了切實(shí)保障學(xué)生學(xué)有所用，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，本文結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況以及教師的教學(xué)方法，分析了教學(xué)過程中存在的問題，并提出了解決措施。

【關(guān)鍵詞】中職 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校自創(chuàng)辦以來，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批應(yīng)用型技術(shù)人才，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的推動(dòng)下，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)也不斷發(fā)展，但在教學(xué)過程中仍然存在著影響計(jì)算機(jī)教育水平提升的多方面問題，分析其主要原因是由于課程體系不完善、教師教學(xué)技能薄弱、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差等。為了改變這一現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)教育改革已成為當(dāng)務(wù)之急。

1中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題

1.1重理論輕實(shí)踐

近年來，教育部雖然積極倡導(dǎo)推行素質(zhì)教育，但我國的大部分學(xué)校仍然在實(shí)行應(yīng)試教育。教師在教學(xué)過程中，過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用卷面成績的好壞來了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，不注意實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)到的大多是死記硬背的知識(shí)，不能活學(xué)活用，雖然考試分?jǐn)?shù)很高，但缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多中職學(xué)校的學(xué)生為了增強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力，并沒有結(jié)合自身實(shí)際情況就盲目的去考取一些資格證書，而且學(xué)校為了提高學(xué)生的就業(yè)率也鼓勵(lì)學(xué)生參加一些資格證考試、等級(jí)考試。但是要?jiǎng)偃我环莨ぷ?，沒有實(shí)際操作能力，光憑一個(gè)資格證書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

1.2教學(xué)方法陳舊

在素質(zhì)教育的大力推行下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求，但是多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不善于運(yùn)用新型教學(xué)法傳授知識(shí)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，教師教學(xué)效果差。

1.3教學(xué)設(shè)備傳統(tǒng)

近幾年，國家對(duì)中等職業(yè)教育的重視程度不夠，資金投入不足，因此學(xué)校沒有條件更換原有教學(xué)設(shè)備，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，然而計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于其他學(xué)科例如語文、教學(xué)的教學(xué)，它對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的要求更高，教學(xué)設(shè)備落后無疑會(huì)限制學(xué)生能力的發(fā)展。

1.4課程設(shè)置保守

通常情況下，中等職業(yè)學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課程內(nèi)容時(shí)，或者是根據(jù)教育部規(guī)定的教學(xué)大綱修訂，或者是教師自己編寫。教學(xué)大綱在近幾年內(nèi)往往改動(dòng)較小，而社會(huì)需求變化很快，這就造成培養(yǎng)出來的學(xué)生不符合社會(huì)需求，不僅不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，而且會(huì)影響學(xué)生未來的發(fā)展。

2中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施

2.1理論結(jié)合實(shí)踐

做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，就是要做到理論知識(shí)與實(shí)踐技能兩手抓，一方面注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，另一方面重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。教師要在學(xué)生掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，例如，在計(jì)算機(jī)入門階段，學(xué)習(xí)了多種軟件安裝的方法，當(dāng)學(xué)生看完教師的演示操作后，教師應(yīng)隨機(jī)選一種安裝方法比如漢化版的安裝，讓學(xué)生親手操作。只有自己動(dòng)手了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里會(huì)出現(xiàn)問題，進(jìn)而加強(qiáng)訓(xùn)練，直到可以熟練的應(yīng)用。為了達(dá)到更理想的教學(xué)效果，教師對(duì)學(xué)生的考核也要包含實(shí)際操作能力這樣一項(xiàng)，促使學(xué)生自身重視實(shí)際操作能力的提高。

2.2改革教學(xué)方法

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上教師滔滔不絕，詳細(xì)講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生僅僅充當(dāng)知識(shí)的容器，機(jī)械地接受教師講解的內(nèi)容。而在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅僅起引導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，教師首先要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對(duì)要掌握的內(nèi)容概括略講，重點(diǎn)是要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)解決問題，教師可以在學(xué)生遇到障礙，難以繼續(xù)進(jìn)行的時(shí)候給予提示或者幫助。

倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實(shí)行素質(zhì)教育最關(guān)鍵的就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造自主探究的空間，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)情境，組織學(xué)生分組討論，然后發(fā)表自己的看法，還可以組織辯論賽，營造一個(gè)活潑有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3更新教學(xué)設(shè)備

傳統(tǒng)的多媒體依然是大部分中職學(xué)校普遍采用的教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)主要是通過開放多媒體教室，教師制作教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也可以應(yīng)用到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，例如教師通過建立個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站，這樣有利于改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而且可以更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4優(yōu)化課程設(shè)置

中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦的宗旨是給社會(huì)培養(yǎng)大量的高技能人才，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，因此，企業(yè)的需要是中職學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)首先要考慮的。學(xué)校應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注市場信息，根據(jù)最新的市場需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，制定動(dòng)態(tài)的、靈活的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性、有目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生提高核心競爭力，能夠憑借自身過硬的本領(lǐng)在社會(huì)上立于不敗之地。同時(shí)，教育部也應(yīng)該成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢和市場對(duì)人才的需求，給中等職業(yè)學(xué)校提供最新的信息。

2.5提高教師水平

在這個(gè)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代，計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向也趨于社會(huì)化、多功能化。計(jì)算機(jī)教師作為教學(xué)中的引導(dǎo)者，其自身必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，積極關(guān)注當(dāng)下最前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念，開闊自己的專業(yè)視野，結(jié)合行業(yè)的發(fā)展趨勢，使自己成為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能過硬的合格教師。

就我國現(xiàn)行的教育體制來說，對(duì)教師的繼續(xù)教育依然停留在形式化的學(xué)習(xí)教育理論上，教師的綜合素質(zhì)并沒有得到提高。教育部應(yīng)該采取相關(guān)措施改變這一現(xiàn)狀，確保中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)真正落到實(shí)處。只有這樣，教師在教學(xué)中才能運(yùn)用最新的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，使他們真正成為祖國的棟梁。

3總結(jié)

總而言之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在中職學(xué)校教育中占據(jù)著重要的位置，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的主要問題必須給予重視。為了中職學(xué)生能夠運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)揮潛能，成為社會(huì)有用之才，中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)借鑒國外先進(jìn)教育理念，結(jié)合自身實(shí)際，積極在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容這些方面進(jìn)行研究探討，為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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