段小坡

語(yǔ)言感悟能力包括對(duì)文字符號(hào)所負(fù)載的思想內(nèi)容、文字材料組合的方式、方法以及所滲透的情感、韻味的總體綜合性的感知和領(lǐng)悟。如何加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力的目的，是我們每個(gè)教師都應(yīng)思考的問(wèn)題。

一、朗讀訓(xùn)練與語(yǔ)言感悟能力的關(guān)系

⒈ 朗讀訓(xùn)練促進(jìn)語(yǔ)言感悟能力的形成。

語(yǔ)感在使用語(yǔ)言過(guò)程中占有極其重要的地位，每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)積極地采用一切教學(xué)手段幫助學(xué)生形成語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。形成語(yǔ)感最有效的方法就是朗讀。朗讀是對(duì)語(yǔ)言文字由外而內(nèi)的吸收，語(yǔ)感則是對(duì)語(yǔ)言文字吸收內(nèi)化的感受。英語(yǔ)是節(jié)奏感非常強(qiáng)的語(yǔ)言，語(yǔ)音的正確、語(yǔ)調(diào)的流暢使英語(yǔ)語(yǔ)言具有一種韻律美。培養(yǎng)語(yǔ)感能力，正是以優(yōu)美的言語(yǔ)對(duì)象作用于人的語(yǔ)言器官，激活人在閱讀過(guò)程中的感悟能力。

⒉ 語(yǔ)言感悟能力的形成可提高朗讀質(zhì)量。

初步的語(yǔ)言感受使學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)的美感，體會(huì)到朗讀訓(xùn)練的作用及其重要性，使學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭。朗讀課文時(shí)能夠做到正確、流利和連貫并能迅速地捕捉語(yǔ)言信息，感悟到語(yǔ)言信息真切而具體的韻味，從而提高朗讀的質(zhì)量。

二、激發(fā)朗讀興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力

激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀熱情與興趣是探索朗讀訓(xùn)練方法的前提，也是培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力的基礎(chǔ)。要激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情與興趣可以采用多種方法。

⒈ 教師正確、良好的示范。

教師的朗讀水平對(duì)學(xué)生的朗讀熱情會(huì)產(chǎn)生較大的影響。教師純正優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及聲情并茂的朗讀會(huì)給學(xué)生以美的享受，從而激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。

⒉ 形式多樣的課堂朗讀訓(xùn)練。

課堂上要采用形式多樣的朗讀訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言感悟能力。可以采用分角色朗讀、“開(kāi)火車(chē)”朗讀、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀、男女生賽讀等多種形式，多給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，滿足他們的表現(xiàn)欲望。

⒊ 多種形式的朗讀競(jìng)賽和評(píng)比。

通過(guò)評(píng)選班級(jí)“勇敢朗讀天使”、“英語(yǔ)朗讀助教”和“英語(yǔ)朗讀明星”等豐富多彩的朗讀活動(dòng)，可極大地激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情和興趣。如每節(jié)英語(yǔ)課上可以評(píng)出幾名“勇敢朗讀天使”，通過(guò)“勇敢朗讀天使”的評(píng)選使很多以前羞于開(kāi)口、不敢朗讀、不敢說(shuō)英語(yǔ)，怕自己讀錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)被別人笑話的同學(xué)，便會(huì)放棄思想包袱，張開(kāi)口，大膽地朗讀、說(shuō)英語(yǔ)。每周我都會(huì)評(píng)選出兩名“英語(yǔ)朗讀助教”。這兩位“英語(yǔ)朗讀助教”就是我的左右手，每天他們帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀英語(yǔ)，幫助英語(yǔ)朗讀有困難的同學(xué)，使全班同學(xué)的英語(yǔ)朗讀水平得到較大提高。另外，每月開(kāi)展一次英語(yǔ)朗讀比賽，評(píng)選出“英語(yǔ)朗讀明星”，將照片粘貼在教室里的英語(yǔ)角內(nèi)。通過(guò)這些比賽和評(píng)比，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的朗讀有了獨(dú)特的興趣，朗讀水平也有了很大的提高，英語(yǔ)語(yǔ)言感悟能力也逐步形成。

三、提高朗讀技巧，誘發(fā)語(yǔ)言感悟能力

⒈ 掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)朗讀的基礎(chǔ)。但很多學(xué)生不能準(zhǔn)確地讀出單詞的語(yǔ)音。因此，教師要加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地讀出單詞。在單詞讀音準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀句子。因此，教師要讓學(xué)生掌握語(yǔ)調(diào)的規(guī)律，讓他們能正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)，提高朗讀的水平。

第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境的依賴(lài)較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時(shí)間一個(gè)人完成，無(wú)需找伙伴做訓(xùn)練對(duì)象。

第二，朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專(zhuān)門(mén)用大塊的時(shí)間來(lái)完成。它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。

第三，通過(guò)朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ)；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用法；通過(guò)朗讀和背誦，可以了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺(jué)器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意義，你卻能說(shuō)出該填什么詞，這就是你的語(yǔ)感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以猜對(duì)模棱兩可的答案。

第四，堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流和連貫性、流暢性口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語(yǔ)音。通過(guò)朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握說(shuō)英語(yǔ)的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)能力提高了，英語(yǔ)成績(jī)自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會(huì)運(yùn)用嗎？

因此，在初中階段尤其是初一的英語(yǔ)教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。初一英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的入門(mén)教學(xué)。學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，通過(guò)各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)以后的教與學(xué)將十分有益。初二、初三的學(xué)生之所以學(xué)不好英語(yǔ)，與在初一沒(méi)有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時(shí)不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)認(rèn)不得，不會(huì)讀，上了初二、初三，即使想學(xué)好英語(yǔ)，由于大量的單詞不會(huì)讀，而使有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄?，F(xiàn)在的初二、初三的學(xué)生，有的同學(xué)有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但由于以前學(xué)過(guò)的單詞不會(huì)讀，課文不會(huì)讀，而不知從何下手。

如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會(huì)記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初二、初三就很自覺(jué)的去朗讀、去背誦英語(yǔ)，還愁英語(yǔ)學(xué)不好嗎？因此，我想對(duì)初一的學(xué)生說(shuō)：“珍惜時(shí)間，在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，請(qǐng)盡量的放出聲來(lái)朗讀英語(yǔ)，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來(lái)，這樣等你們上了初二、初三，學(xué)英語(yǔ)就很輕松了。”初二、初三的同學(xué)也不必灰心喪氣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。俗話說(shuō)，“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”，這句話用英語(yǔ)說(shuō)就是It‘s never too late to learn. （ 學(xué)習(xí)總不晚。） 所以，只要你們能抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀多背一些實(shí)用的英語(yǔ)句子，形成一定的語(yǔ)感，英語(yǔ)成績(jī)照樣也可以提高。