王曉姣

《初中漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：寫字教學(xué)的要求是讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢正確，字寫得端正、規(guī)范、整潔，能熟練地用硬筆書寫，要清楚工整，行款整齊，進(jìn)一步提高書寫速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。但是由于學(xué)生要面臨高中升學(xué)的壓力，在漢語教學(xué)中，許多教師往往只重視學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，常常忽視了寫字指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生使用文字不規(guī)范，書寫水平較低。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是學(xué)生沒有良好的書寫習(xí)慣，沒有掌握漢字書寫的最基本常識，筆畫、筆順弄不清楚，無論作業(yè)還是考試書寫潦草，字跡難辨；

二是書寫錯別字較多，對于一些常用漢字的形、音、義不能正確地掌握，在各種書寫材料中頻繁地出現(xiàn)錯別字； 三是隨意簡化漢字、生造漢字等。

因此，要提高學(xué)生的漢語書寫水平，實現(xiàn)使用文字的規(guī)范化，關(guān)鍵是改進(jìn)和加強初中階段的寫字教學(xué)。我在教學(xué)中，做了如下探索：

一、提高學(xué)生對寫字教學(xué)的興趣

“喜愛是最好的老師”。因為寫字練習(xí)比較枯燥，又要長期堅持，這就需要教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。

1.揭示漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。漢字是美的。它以結(jié)構(gòu)疏密、點畫的輕重、行筆緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被喻為紙上音樂舞蹈。寫字教學(xué)過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學(xué)生感知到漢字的形體美、意象美、點線美、結(jié)體美、空間美，學(xué)生一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2.開展形式多樣的寫字活動。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

我在班上設(shè)“優(yōu)秀作業(yè)欄”，張貼班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及有進(jìn)步作品，營造寫字教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)寫字的積極性；每周制作一期寫字專題節(jié)目——《大書法家和小書法家》，使學(xué)生在生動的事例中受到教育，了解我國的書法藝術(shù)，在欣賞作品中陶冶性情，提高鑒賞美創(chuàng)造美的能力；在課前五分鐘開展練字五分鐘活動；發(fā)揮黑板報、墻報的寫字教學(xué)功能；建立興趣小組，培養(yǎng)寫字尖子；開展寫字競賽等活動，極大的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣！

二、教師榜樣示范。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。要讓學(xué)生寫規(guī)范字，首先自己就要注重寫字，寫好字，寫規(guī)范字。如：平時的課堂板書，批改作業(yè)，我都注意書寫的姿勢，握筆姿勢。安排好字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，要展示給學(xué)生一個個端端正正的漢字。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分著重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“請你像我這樣做?！边@樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢字的能力

從漢字的造字方法中可以看出漢字的字形結(jié)構(gòu)具有形態(tài)美，我在教學(xué)中，利用多媒體巧妙地顯示范字的形態(tài)美，啟發(fā)學(xué)生想象筆畫的形象，如：點像瓜子、豎像劍、撇像刀、捺像腳等等這樣讓學(xué)生感到生動有趣，興致盎然，且當(dāng)場示范，寫給學(xué)生看，再輔以講解，使學(xué)生心領(lǐng)神會，如教學(xué)“焰”字，通過展示字體各部分組合的協(xié)調(diào)美來幫助學(xué)生加深印象，掌握書寫方法。

四、加強書寫技能的指導(dǎo)

1 我在教學(xué)中，特別重視學(xué)生日常寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。

硬筆的寫字姿勢，要做到“身正、肩平、臂張、足穩(wěn)”。要養(yǎng)成正確的書寫姿勢，必須要求學(xué)生做到“三正”、“三一”。“三正”，即身正、紙正、筆正；“三一”，即胸離桌子一拳、眼離本子一尺、指離筆尖一寸。

2加強漢字書寫的指導(dǎo)

①對寫字筆畫順序的指導(dǎo)

在寫字教學(xué)中，要教給學(xué)生各種筆順規(guī)則。如先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，先中間后兩邊，先里頭后封口等等。這些筆順規(guī)則說起來瑯瑯上口，學(xué)生樂學(xué)又好記。在學(xué)生新學(xué)了一種筆順規(guī)則寫字時，教師要到學(xué)生中去指導(dǎo)，提醒和鼓勵學(xué)生要按照這種筆順規(guī)則寫字。

②對筆畫和偏旁的指導(dǎo)

漢字是由許多筆畫構(gòu)成的，要寫好字，首先就要寫好筆畫。我在教學(xué)中，給學(xué)生耐心講解、示范，讓學(xué)生知道寫漢字要注意橫平豎直。在基本筆畫中，‘撇和‘捺是初學(xué)寫字時比較難掌握的兩種筆畫，他們會把這兩種筆畫寫得禿禿的，沒有筆鋒。解決這一難點，可以讓學(xué)生描紅找感覺。這樣，學(xué)生容易掌握‘撇和‘捺的寫法。

③對漢字間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)

字形教學(xué)是指導(dǎo)寫字的關(guān)鍵，只有弄清了字的各個組成部分，學(xué)生才能牢記字形，正確書寫。分析字形要啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。學(xué)生可以用部件分析法記住生字，也可以用字謎法記住生字……教師在學(xué)生分析字形的同時要有針對性地幫助學(xué)生歸納總結(jié)識字的經(jīng)驗方法。

五、教給學(xué)生練字方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，

①學(xué)會觀察。

學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。 這樣，學(xué)生寫出的字才會結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻、端正整潔。例如：教“滋”這個字，先讓學(xué)生觀察，說說哪個部件筆畫最多，哪個部件筆畫最少，再指導(dǎo)學(xué)生在格里寫，通過觀察，分析，記記，寫寫，這個字寫得大小均勻，端正，美觀。

②學(xué)會比較。

要提高寫字能力，關(guān)鍵是要堅持認(rèn)真地寫。學(xué)生在練字的時候如果能做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，寫字水平就一定會有明顯的提高。對學(xué)生來說，寫好一個字，都有一個從不好到好的過程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫的字與字貼上的字進(jìn)行對比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。

③引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律。在指導(dǎo)學(xué)生書寫的同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書寫特點，及每個字各部分之間的搭配關(guān)系。如，左右結(jié)鉤的字中有左右相向的，有左右相背；上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上，有的是上壓下，有的上下不相讓……各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循，各有自己的特點，讓學(xué)生弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點，歸納出書寫要點，才能幫助他們準(zhǔn)確把握書寫規(guī)律。

總之，在寫字教學(xué)中，教師注重對學(xué)生的寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生做到書寫規(guī)范、整潔、美觀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一分汗水一分收獲，經(jīng)過不懈的努力，我班大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本寫法，漢字書寫進(jìn)步很大。