鮑心田

【關(guān)鍵詞】物理 教學(xué) 想想議議

人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《初中物理》是在“義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）”的指導(dǎo)下編寫的新教材，它把物理課程的知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度、情感和價(jià)值觀三個(gè)方面的課程目標(biāo)有機(jī)地融為一體，把求實(shí)、求真的科學(xué)精神與求善、求美的人文精神結(jié)合起來，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育的綜合性能，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

本教材在內(nèi)容選取上貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，注重激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步明確概念的內(nèi)涵和要求，使教材的形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富有趣，科學(xué)世界閱讀大大增強(qiáng)，為充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性提供了條件。

新編教科書中編入了“想想議議”，它們是教科書的有機(jī)組成部分，其中提出了值得思考、討論的問題，它讓教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)指明了目標(biāo)和方向，為開展討論式教學(xué)創(chuàng)造了條件，應(yīng)當(dāng)把“想想議議”擺到正確位置上來，使它在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解、運(yùn)用知識(shí)。

“想想議議”有正確理解和深入認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的作用，有的通過知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用來體現(xiàn)；有的是通過對(duì)知識(shí)的深入分析來實(shí)現(xiàn)。如在了解、認(rèn)識(shí)慣性中問你能說說發(fā)生這一現(xiàn)象的原因嗎？這是通過觀察、思考來讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。

在“怎樣減小或增大壓強(qiáng)”中提出：四幅圖中哪些地方要增大壓強(qiáng)？ 哪些地方要減小壓強(qiáng)？它們是通過什么方法增大或減小壓強(qiáng)的？這一部分圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生思考討論的興趣，又體現(xiàn)了物理知識(shí)的實(shí)用性。既給學(xué)生留下了思維的空間，又體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的理念，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的物理。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

興趣是最好的老師。在認(rèn)識(shí)滑輪中，通過插圖讓學(xué)生想想看為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話？你能解釋其中的道理嗎？學(xué)生們便興高采烈地開始了積極的討論與思考，為營造愉快活潑的課堂氣氛，為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性創(chuàng)造了極為有利的條件。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)“想想議議”提出問題，采取多種多樣的提問方式，啟迪學(xué)生思維，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，增進(jìn)師生交流、生生交流， 明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.幫助學(xué)生開闊視野，訓(xùn)練思維。

課后應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)會(huì)讓學(xué)生的視野更寬闊，知識(shí)內(nèi)容更豐富。在認(rèn)識(shí)了“光的折射”后提出：起初看起來空的茶碗在慢慢的倒水時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)碗中原來還藏著一枚硬幣。想一想，這是為什么？嘗試著給家里人表演這個(gè)魔術(shù)，并向他人解釋。這些問題從生活、生產(chǎn)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中提出問題，通過學(xué)生對(duì)這些問題的討論，不僅認(rèn)識(shí)了物理與生產(chǎn)、科技之間的聯(lián)系，而且也擴(kuò)大了眼界，加深了物理就在身邊、物理是有用的學(xué)習(xí)理念。在認(rèn)識(shí)了重力的方向和重心中通過彩圖說說地球南北兩端的人腳的朝向怎樣？這些問題就是要讓學(xué)生思想活躍起來，讓學(xué)生充分應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)去分析，去思考，去討論，在解決問題過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

教科書中的“想想議議”不僅是就事論事，還有助于思維的訓(xùn)練、能力的提高，注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力，它提出有思考性的問題，能有效地推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，既加深對(duì)知識(shí)的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生分析問題的思維方法，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又發(fā)展了學(xué)生的智力。

既然“想想議議”是物理教科書的有機(jī)組成部分，我們就要充分發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。首先要不斷創(chuàng)造條件，使學(xué)生有所想有所議，敢想敢議，引導(dǎo)他們會(huì)想會(huì)議；其次要恰當(dāng)安排，讓學(xué)生邊想邊議，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)；再者要適當(dāng)啟發(fā)，讓學(xué)生多想多議，發(fā)揮思維，構(gòu)想空間?！跋胂胱h議”可使學(xué)生激發(fā)興趣，啟迪思維，得到知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，提高能力。針對(duì)“想想議議”還要細(xì)心研究，作好充分準(zhǔn)備，預(yù)想學(xué)生在想想議議中的思維動(dòng)態(tài)，并考慮如何有效去引導(dǎo)，及時(shí)的總結(jié)，解決學(xué)生想想議議中的各種問題，提高“想想議議”的教育教學(xué)效果。