李娜

那年，他十三歲，上初中一年級。原本活潑成績好的孩子，因父母離異忽然變成另外一個(gè)人。逃課，吸煙，打架，不寫作業(yè)，捉弄老師，凡是一切能讓人生厭的事情，幾乎都沒落下。

初一下學(xué)期，新?lián)Q了一個(gè)姓胡的班主任。小胡老師剛大學(xué)畢業(yè)，和學(xué)生一起在操場上踢球時(shí)，幾乎分辨不出來誰是老師。

連續(xù)幾天，他又在課堂上吃東西，打斷英語老師講課，年輕的女老師被他氣哭了，下課后跑到小胡老師那里去告狀。

這次，小胡老師沒有叫家長，直接把他叫到辦公室。并沒提及他在英語課上的事情，而是拿出自己學(xué)生時(shí)代的相冊給他看。

他疑惑地接過相冊，心不在焉地隨意翻看了幾頁，看著小胡老師從一個(gè)幼稚的孩童直到大學(xué)畢業(yè)，每張相片旁做的標(biāo)注將人帶到彼時(shí)彼境。

透過幾十張相片，可以看出小胡老師二十多年的成長痕跡，笑容陽光，自信，與之合影的同學(xué)也都充滿青春的朝氣。

老師問他從相冊中聯(lián)想到什么詞匯？他想了想說：“想到了陽光，干凈，信心，青春飛揚(yáng)?！毙『蠋熥聛碚f：“我看過你小學(xué)升初中的成績不錯(cuò)，也聽你爺爺說起曾經(jīng)的你懂事，上進(jìn)，和現(xiàn)在簡直判若兩人。老師想告訴你：父母的感情你干涉不了，但你可以管理好自己的人生。一個(gè)人的心境會(huì)凝固成他日后長大的表情，你若不調(diào)整這種自暴自棄的心態(tài)，你將失去你在相冊中想到的那些詞匯?！?/p>

讓他驚訝的事情還在后頭。小胡老師從窗臺(tái)上的一個(gè)花盆中掰下一個(gè)分枝，又拿起一個(gè)裝滿土的空花盆遞給他說：“這花送給你了，半個(gè)月后，你帶來給我看是否養(yǎng)活了。”他滿心不情愿地說：“哪有男生養(yǎng)花的？”小胡老師說：“我和你打賭，如果你能將花養(yǎng)活，你就改掉現(xiàn)在的毛病，做回你自己，反之，你每天都要來我這里報(bào)到，我看著你寫作業(yè)和學(xué)習(xí)?！?/p>

“老師。這不公平，不管輸贏都要聽你的，我不接受?！?/p>

“你記住：世界上就有這么不公平的事情，除非你強(qiáng)大到能主宰自己的世界，否則你的人生還會(huì)遇到更多的不公平?！彼麤]聽懂老師的話，有一點(diǎn)很確定，那就是不接受這個(gè)打賭顯得自己沒面子似的。半個(gè)月的時(shí)間很快過去了，他的花變蔫了，顏色不再深綠，他無奈地帶到學(xué)校。小胡老師說：“你想到以后每天來我這里寫作業(yè)很痛苦吧？”他大聲地說：“老師，你故意整我，沒有根的花百分之百無法成活。”

小胡老師笑了，將花枝從土里拔出來，最底部的顏色變白，霉?fàn)€了。老師又拿出一把小刀將霉?fàn)€的部分削干凈，把花盆里的土弄松軟，將剩下的部分栽下去，少澆一些水，遞給他說：“這次你拿回家，隔一周再澆水，它自然能成活?！薄斑@樣還能活？老師你別逗了?！薄白屇阋娮C一下奇跡。這花叫令箭，生命力非常頑強(qiáng)，沒根也一樣成活。你現(xiàn)在的狀態(tài)就像這沒根的令箭一樣，你很聰明，只是沒擱對地方，你沒方向，家庭的變故讓你對別人產(chǎn)生怨恨，你吸煙，喝酒，打架，不寫作業(yè)，氣老師，氣你爺爺，你讓周圍的人因你而暴躁，你自己心情不好，也讓別人不好過，可是你快樂嗎？”他耷拉著腦袋，不說話。

老師繼續(xù)說：“你可以換一種心態(tài)，換一種活法，做回你自己，真正的自己，管理好自己的未來。把勁頭用在學(xué)習(xí)上，孝順你爺爺，即使你父母很少管你，你也要珍愛自己的人生。有一天，你也會(huì)和這令箭一樣讓所有認(rèn)識(shí)你的人為之驚艷的?！?/p>

那以后，他變了一個(gè)人。成績一路上升，兩年后考上了重點(diǎn)高中。

（摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》）