談建平

【摘要】英語寫作在高考命題中對學(xué)生是相對較難的部分，寫作教學(xué)也是高中英語課堂教學(xué)中教師普遍感到棘手的問題。要解決這一難題，教師在平時的教學(xué)中有意識地正確引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中打好扎實的基本功，掌握一定的寫作技巧，并要堅持大量的寫作練習(xí)。有效地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，定能促進(jìn)學(xué)生寫力的形成和提高。

【關(guān)鍵詞】高考;寫作訓(xùn)練

一、引言

英語寫作在高考命題中對學(xué)生是相對較難的部分，它不僅考察考生各個層次的語言能力，如語法、詞匯、語篇結(jié)構(gòu)、語用能力等，而且考察學(xué)生對語言使用的準(zhǔn)確性、流利性等，是一種對綜合運用語言能力的考察。試題要求考生根據(jù)所給情景和要求寫一篇書面材料，要求考生在充分領(lǐng)會“提示”的前提下，用自己的語言，組織成一篇內(nèi)容充實、句子連貫、用詞貼切的作文。因此，在教學(xué)實踐中必須進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練，才能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成和提高。

二、五種技能訓(xùn)練方式要多樣化

聽、說、讀、寫、譯五種技能互相促進(jìn)，全面發(fā)展。聽和讀是輸入技能，是理解和吸收語言信息的手段;說和寫是輸出技能，是運用語言的表現(xiàn)形式。只有充分應(yīng)用，才能保證學(xué)生具有較好的說寫能力。因此，要做到全面訓(xùn)練，必須使用多種訓(xùn)練方式，并精講精練，達(dá)到舉一反三的效果。

1要善于歸納常用的句式和表達(dá)方式

教師應(yīng)適當(dāng)擴寬相關(guān)的英語知識，如在提到短文要求學(xué)生發(fā)表自己的看法，經(jīng)典句式有in my opinion，as far as my concerned，one coin has two sides，we cant say it is right or wrong，different generations have ?different ?likes，personally speaking等，讓學(xué)生日積月累，會有意想不到的收獲。

2、在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練寫作能力

把寫作貫穿于閱讀教學(xué)中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的寫作訓(xùn)練.培根曾說道：Reading makes a full man. Writing makes an exact man. 我們學(xué)生平常不注重讀寫練習(xí)，差就差在“寫”上，所以我要求學(xué)生：

（1）背誦句型、仿寫句子。背誦課文中的重點句型，仿寫類似句子既掌握了句型，又學(xué)會了寫作。在課本里找出比較經(jīng)典的句子5-6個，讓學(xué)生背誦，既可以積累知識，又可以克服害怕心理。在模塊8 Unit2 Cloning這一單元里我挑了以下五個句子：

①It is a way of making an exact copy of another animal or plant.

②Cloning plants is straightforward while cloning animals is very complicated.

③Then came the disturbing news that Dolly had become seriously ill.

④Is it in favour of cloning or against cloning？

⑤Dollys death，like her birth，is bound to raise worries.

這五個句子簡單，可以套用在寫作中又容易背誦。學(xué)生學(xué)會了這五個句子，既提高了寫作能力，又有了成就感，激發(fā)了寫作的欲望。。

（2）改編課文，訓(xùn)練學(xué)生的英語概括能力。改寫課文可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的語言表達(dá)能力，又會使學(xué)生更加有興趣去鉆研課文內(nèi)容，可以提高學(xué)生歸納總結(jié)和進(jìn)行簡要表達(dá)的能力，把學(xué)過的知識運用到實際中去，對于提高英語水平大有裨益。

3、限時寫作，適時點評。

時間是書面表達(dá)的一個重要環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該給學(xué)生一定的時間來完成寫作的各個環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成并及時上交批閱。限時進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練與適時進(jìn)行評點是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。

三、訓(xùn)練技巧，提高作文檔次

有了扎實的基本功，還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。無論是記敘文、議論文還是應(yīng)用文，在具體的寫作過程中，我們均可以按如下方式進(jìn)行訓(xùn)練。

首先，認(rèn)真審題立意，確定寫作中心。找出根據(jù)這個中心能夠擴展的材料有哪些。其次，圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。第三，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，擴展成篇。擴展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。

1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。

2、使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子地連貫性和表現(xiàn)力。

3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞等。

四、大量實踐，講究方法是提高作文質(zhì)量的重要保證

寫作能力必須通過長期的、大量的反復(fù)實踐才能獲得。如果實踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語言時，也難免開口結(jié)結(jié)巴巴，下筆力不從心。高級中學(xué)英語教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力。寫作就是在卷面上體現(xiàn)語言交際能力的一種重要形式。

五、結(jié)束語

寫作作為一種檢測學(xué)生英語運用能力的手段，同時又作為高考試題的一個重要組成部分，其重要性已得到廣泛的認(rèn)同。運用“四位一體”教學(xué)法原則對學(xué)生進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練，踏踏實實，步步為營，定能提高學(xué)生的寫作能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]《全國英語“四位一體”教學(xué)法學(xué)習(xí)手冊》，英語“四位一體”教學(xué)法研究所，2005