【摘要】朋輩榜樣教育是大學(xué)生思想政治教育中的重要途徑，通過朋輩的先進(jìn)典型，讓大學(xué)生消除了榜樣的疏離感，增強(qiáng)了榜樣作用的發(fā)揮，加強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。本文以史怡杰為案例分析朋輩榜樣在大學(xué)生思想政治教育中的作用和應(yīng)用方式，并展開深入地思考。

【關(guān)鍵詞】榜樣 大學(xué)生 思政教育

“朋輩”一詞最早來源于心理學(xué)領(lǐng)域，原本指的是有相同背景或由于某種原因共同分享信息、觀念或行為的群體。20世紀(jì)六十年代，美國(guó)Vriend發(fā)表了首篇論文后，這方面的研究開始逐步豐富起來。1朋輩教育是指教育者有計(jì)劃、有目的的組織大學(xué)生互相傳授學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的經(jīng)驗(yàn)，借以見賢思齊、激發(fā)上進(jìn)心，從而促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)所需要人才的教育活動(dòng)。2

榜樣教育是我國(guó)思想政治教育中運(yùn)用最廣泛的教育方法，是通過典型人物的先進(jìn)思想、優(yōu)秀事跡來影響人，提高人們的思想覺悟和認(rèn)識(shí)。3朋輩榜樣即同樣生活在大學(xué)中，年齡階段相似的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或同學(xué)，以優(yōu)秀的事跡來帶動(dòng)和影響同齡人。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育來說，能夠讓學(xué)生切身體會(huì)到同齡人的力量，增強(qiáng)親切感，消除榜樣的距離感，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。

一、案例簡(jiǎn)介

史怡杰，女，1992年生于山西，幼年時(shí)因患急性脊髓炎導(dǎo)致高位截癱，2011年以優(yōu)異成績(jī)考入華北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系。在校期間自強(qiáng)不息，她思想上進(jìn)、學(xué)習(xí)勤奮、成績(jī)優(yōu)異、待人友善，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)以及兩項(xiàng)國(guó)家專利，獲五所國(guó)外著名大學(xué)研究生錄取通知，2015年大學(xué)順利畢業(yè)，選擇赴英國(guó)南安普頓大學(xué)繼續(xù)求學(xué)，實(shí)現(xiàn)了出國(guó)求學(xué)夢(mèng)，其事跡被媒體廣泛報(bào)道，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、朋輩榜樣在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用分析

在實(shí)際工作中，華北電力大學(xué)運(yùn)用學(xué)生朋輩榜樣，面向大學(xué)生開展思想政治教育，注重宏觀教育與微觀教育相結(jié)合、普遍性與個(gè)體性相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、宣傳與踐行相結(jié)合，取得了良好的育人效果。

1、樹立朋輩榜樣典型，積極促進(jìn)學(xué)生成才。史怡杰被錄取后，學(xué)校為幫助她順利完成學(xué)業(yè)，采取了諸多措施：一是入學(xué)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)探望了解情況，多部門積極會(huì)商，研究生活學(xué)習(xí)中可能遇到的問題及解決方案。二是全面檢查并完善無障礙通道，將課程安排在學(xué)生所在校區(qū)盡量低的樓層便于上課。三是幫助推薦相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，讓她接受更好的醫(yī)療服務(wù)。四是積極引導(dǎo)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，史怡杰在教師指導(dǎo)下積極參加科技競(jìng)賽和科技創(chuàng)新實(shí)踐，成功申請(qǐng)兩項(xiàng)國(guó)家專利。五是組織志愿團(tuán)隊(duì)提供必要的幫助，例如第一學(xué)期抬送她上下樓層較高的教室；幫她補(bǔ)習(xí)因手術(shù)落下的課程；不定期與她會(huì)面，加強(qiáng)心理關(guān)懷，暢通傾訴渠道。史怡杰通過堅(jiān)韌的毅力完成學(xué)業(yè)，她的事跡逐漸為同學(xué)所知，并且傳播開來，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

2、凝練朋輩榜樣精神，多維度總結(jié)優(yōu)秀品質(zhì)。在教育過程中，應(yīng)注重精神因素的總結(jié)凝練，作為大學(xué)生思想政治教育的重要資源。本案例中，史怡杰展現(xiàn)了如下品質(zhì)：一是自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。史怡杰能夠憑克服生理上的帶來的諸多困難和不便，靠的是這種精神。二是勤學(xué)篤實(shí)、誠(chéng)信友善的價(jià)值追求，史怡杰在大學(xué)階段逐漸樹立了正確的價(jià)值觀，勤奮學(xué)習(xí)、踏實(shí)生活、與人為善、樂于奉獻(xiàn)，這是她取得成績(jī)的決定性因素；三是熱愛祖國(guó)、心懷人民的崇高信念，史怡杰利用自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)，改進(jìn)康復(fù)運(yùn)動(dòng)設(shè)備，為廣大殘疾人更方便地鍛煉康復(fù)做出了貢獻(xiàn)。只有注重朋輩榜樣品質(zhì)和精神的分析與凝練，才能提升思政教育的深度和力度。

3、宣傳朋輩榜樣故事，多途徑傳播感人事跡。為更好的開展思政教育，需要注重朋輩榜樣的宣傳。本案例中，學(xué)校開展了如下工作：一是加強(qiáng)不同層面宣傳力度，學(xué)校層面召開面向全校學(xué)生的事跡報(bào)告會(huì)、自強(qiáng)之星報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，在院系、班級(jí)層面圍繞史怡杰精神開展主題教育活動(dòng)。二是綜合運(yùn)用多種宣傳方式，校報(bào)、電臺(tái)、新聞網(wǎng)、宣傳展板均對(duì)史怡杰事跡進(jìn)行了深入的報(bào)道，尤其注重運(yùn)用微信、微博等新媒體平臺(tái)，史怡杰的事跡在學(xué)生中自發(fā)得到了廣泛的傳播，起到了良好的效果。三是注重學(xué)生骨干宣傳力量，為史怡杰服務(wù)的學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)更全面地了解史怡杰的生活，他們積極宣傳，成為學(xué)生中弘揚(yáng)和傳播史怡杰正能量的骨干力量，影響帶動(dòng)了更多學(xué)生。

4、真抓實(shí)干知行合一，展現(xiàn)朋輩榜樣教育實(shí)效。運(yùn)用朋輩榜樣，大學(xué)生思想政治教育取得了良好的效果。一是討論熱度高漲，通過主題報(bào)告、座談會(huì)、主題班會(huì)等多種形式的討論，學(xué)生積極思考并結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)史怡杰自強(qiáng)不息精神。二是榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)史怡杰的事跡的認(rèn)知面廣，認(rèn)可度高，提到史怡杰同學(xué)的事跡，具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，樂于去宣傳和傳播史怡杰身上的正能量。三是自覺性增強(qiáng)，校園內(nèi)互幫互助、誠(chéng)信友善的和諧氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、踏實(shí)鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)得到顯著加強(qiáng)。四是社會(huì)影響廣泛，史怡杰事跡不僅在校園廣泛傳播，還受到不同地區(qū)不同級(jí)別媒體的廣泛報(bào)道，例如新華網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)、燕趙都市報(bào)等，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，極大地提高了思想政治教育的效果。

三、朋輩榜樣在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中的啟示

有研究曾指出，榜樣教育在實(shí)施時(shí)，容易存在的缺陷主要有“途徑單一、脫離實(shí)際、流于形式”。本案例中，對(duì)學(xué)生朋輩榜樣的宣傳，并沒有出現(xiàn)脫離學(xué)生的距離感，反而通過多種途徑，例如新媒體平臺(tái)等手段的傳播，讓學(xué)生有更加親切的感受，起到了良好的宣傳教育效果。在實(shí)施過程中，要不斷注重創(chuàng)新，通過內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、載體創(chuàng)新，多措并舉，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展朋輩榜樣教育，才能取得滿意的教育效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于長(zhǎng)偉等.大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)的重要作用及其體系構(gòu)建中若干問題的思考.沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào).2010（6）.

[2]王利敏等.構(gòu)建大學(xué)生朋輩教育體系的若干思考.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2007（4）.

[3]賈翠等.榜樣教育法在思想政治教育中的運(yùn)用.前沿.2013（15）.

作者單位：張騫，男，1986年10月生，河北保定人，碩士，就職于華北電力大學(xué)學(xué)生處，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育）