李淑華

作文是作者思維、思想的外化，文章富蘊(yùn)情趣，予人審美愉悅，令人回味無窮，亦顯現(xiàn)出習(xí)作者良好的思維素質(zhì)與活潑的個(gè)性特征。如何讓文章富蘊(yùn)情趣？

一、局長的書法：旁敲側(cè)擊法

司馬笙的小小說《書法家》，說是某局長視察基層，適逢基層舉行書法大賽，基層領(lǐng)導(dǎo)請局長題詞，局長大筆一揮.寫下龍飛風(fēng)舞兩個(gè)大字：同意。此兩字與顏筋柳骨自成一家，頗具書法家風(fēng)范，下屬睹之，一片喝彩，忙請局長再獻(xiàn)墨寶。局長擺手：“不寫了，我能寫好的就這兩個(gè)字?！?/p>

“文章是構(gòu)思的藝術(shù)”，而構(gòu)思的關(guān)鍵在于惰性思維的突破。唯有獨(dú)辟蹊徑，方可開辟柳暗花明之境。旁敲側(cè)擊法，拋棄了正而平常的描寫角度，予人清新之感。上文中作者靈巧地截取局長生活一個(gè)側(cè)面：唯嫻于書寫“同意”兩字，余字便舉筆無措。、生動(dòng)風(fēng)趣，令人玩味，揭示出局長此公耽于“文山”、脫離群眾、脫離實(shí)際的官僚作風(fēng)。

二、任嫌奇的《心太累》：夸張變形法

張泉的《“我想對你說演唱會(huì)”側(cè)記》，文寫為響應(yīng)學(xué)生“減負(fù)”號召，港臺歌星在大陸舉行“我想對你說”巡回演出，演唱會(huì)上，人山人海，任嫌奇率先唱《心太累》： “我總是心太累， 心太累，把所有的書本都自己扛，作業(yè)總不簡單，考試太難，成績不好，就不再勉強(qiáng)?！甭犞枋稚钋榈母杪?，觀眾掌聲不斷。第二個(gè)是張宇演唱《燈一直亮》：“燈一直亮，氣氛不算融洽……”許多人也跟著唱起來：“總是學(xué)到深夜才怨它.舍不舍得都關(guān)了吧?！贝蠹也患s而同的打起節(jié)拍。，接下來是王非登場，觀眾中爆發(fā)尖叫，響徹云霄，她演唱：“沒，沒有蠟燭，就不必勉強(qiáng)讀書，找，找不到答案，就不困尋找題目……”掌聲一浪高過一浪，最后出場的是劉得滑，他唱《學(xué)生哭吧不是罪》：“學(xué)生哭吧哭吧不是罪，再要強(qiáng)的人也有權(quán)力去疲憊，微笑背后若只剩心碎，做人何必?fù)蔚媚敲蠢仟N，嘗嘗闊別已久的眼淚的滋味，痛苦一回……不是罪……”歌聲、掌聲、歡呼聲連成一片。

小作者審視生活，以夸張變形手法虛構(gòu)臺港藝員的演唱，歌星姓名與歌詞的故作改動(dòng)，增益情趣，尤為歌詞的巧妙改動(dòng)，唱出了心承重負(fù)的學(xué)生的無奈與期盼，令人捧腹之余陷入沉思。

三、堂·吉訶德的腦移植：奇思妙想法

1999年一考生寫《堂·吉訶德新傳》，說是桑丘帶著主子堂·吉訶德來到現(xiàn)世，他為堂的瘋瘋癲癲深感頭痛。聽說有人能移植記憶，于是他想將堂頭腦中關(guān)于古代俠士的記憶除去。手術(shù)順利，堂醒來的第一句話便是：“我的電腦呢？快把我的秘書叫來……”原來他移植的是比爾·蓋茨的記憶。堂回到故園，不再追趕羊群，也不再與大風(fēng)車搏斗，而是天天思考計(jì)算機(jī)的開發(fā)。以后的日子里，他常常大發(fā)脾氣，要軟件，要秘書，要電腦資料。桑丘苦不堪言，左思右想，還是要把原堂的記憶復(fù)位，于是堂又回來了：黃塵古道，瘦馬飛奔，一把長矛空中亂搖。

小作者馳騁想象，思接千載，視通萬里，開拓廣闊的思維空間，表現(xiàn)出底蘊(yùn)的厚實(shí)與思維的寬廣活絡(luò)。

四、貓眼看人：物象虛擬法

目前家長望子成龍望女成鳳心切，一刻也不讓孩子“自由”。陳庭芳同學(xué)目睹此狀，虛擬貓的視角，以其獨(dú)特視角審視之。其文中道：

朦朧中，我突然想起，今天是周末嘿！嘿嘿，今天小主人該輕松些呢，可惜吃完早飯，小主人又不和我玩了，她的媽媽在喊她快換好衣服到少年宮練習(xí)舞蹈，唉，沒辦法，只好留下我孤孤單單一個(gè)人，好不容易等到小主人回來，她歪躺在沙發(fā)上，噢，肯定跳舞跳累了，唉呀，可不是嗎？瞧小主人的腳趾頭，腫得多可憐，如果我漂亮的小腳也成了那樣……一想到，我的貓毛都豎起來了?？龋藶槭裁匆畹媚敲蠢勰?？

小作者將貓情態(tài)化，擬人化，顯幾分天真，幾分情趣。

五、傻瓜媽媽：逆向命意法

學(xué)生寫媽媽，往往都是千篇一律，了無新意。而一學(xué)生卻寫“我的媽媽是傻瓜”，文章道：

我的媽媽是真正的傻瓜，她經(jīng)常做錯(cuò)事。媽媽經(jīng)常同時(shí)洗衣服和燒飯，有好幾次，媽媽做菜做到一半又去曬衣服，結(jié)果鍋里的湯汁溢了出來，她為了把火關(guān)掉，一緊張，就把還沒有掛上竹竿的衣服全丟在地上。結(jié)果衣服弄臟了，鍋?zhàn)右脖凰?，兩邊都是一塌糊涂?/p>

這時(shí)我的傻瓜媽媽就會(huì)以滑稽的表情，紅著臉向我爸爸道歉：“我真差勁，對不起呀，下次我會(huì)注意的！”而爸爸就會(huì)笑著回答說：“你真蠢?！?/p>

文章寫媽媽的“傻”，看似貶抑，實(shí)則褒揚(yáng)：媽媽“傻”得可親可愛，給家人帶來了溫暖和快樂。此逆向命意，似貶實(shí)褒，起筆不凡，構(gòu)思別致。