何開(kāi)麗

【摘要】當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)們對(duì)待孩子在園的要求是：學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)知識(shí)。幾乎可以說(shuō)沒(méi)有家長(zhǎng)注重幼兒在園的體育活動(dòng)。他們甚至認(rèn)為讓幼兒在幼兒園自主活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，家里也可以玩。殊不知自主性晨間體育活動(dòng)對(duì)幼兒是多么重要的一門(mén)課程。《幼兒園教育工作規(guī)程》明確指出：保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)健康是幼兒園的首要工作。幼兒每日戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)，這是根據(jù)學(xué)前幼兒身、心理發(fā)展特點(diǎn)而提出的。只有經(jīng)常地堅(jiān)持不斷地參加身體運(yùn)動(dòng)，才能逐漸提高幼兒身體的技能水平和適應(yīng)能力，促進(jìn)幼兒機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，并使幼兒的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到一定發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】自主性 多樣性 激發(fā)性

“自主性晨間體育活動(dòng)”具有環(huán)境的開(kāi)放性、選擇的自主性、內(nèi)容的豐富性、人際交往的頻繁性等特點(diǎn)，體現(xiàn)體育改革的發(fā)展趨勢(shì)。自主性晨間體育活動(dòng)作為幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式之一，也是其重要組成部分，更是實(shí)施這一法規(guī)要求的重要保證。這樣的活動(dòng)可以使幼兒跟幼兒間有很好的交往意識(shí)，合作意識(shí)，思維敏捷的意識(shí)。早晨的空氣相對(duì)來(lái)說(shuō)比較涼爽、清新，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，可以有效地提高幼兒機(jī)體對(duì)外界氣溫及其變化的適應(yīng)能力，激發(fā)和恢復(fù)幼兒機(jī)體主要器官、系統(tǒng)的機(jī)能和工作能力，使幼兒能精力充沛、精神飽滿、情緒愉快的開(kāi)始一日的生活。自主性晨間小型體育活動(dòng)，使幼兒在自選材料、自選同伴的自主性活動(dòng)中鍛煉和增強(qiáng)幼兒的的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)及培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)、規(guī)則條理等能力和個(gè)性。堅(jiān)持每天晨間鍛煉，可以養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好態(tài)度和習(xí)慣，生活有規(guī)律，終身受益。皮亞杰“活動(dòng)認(rèn)知理論”：強(qiáng)調(diào)“自發(fā)主動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)兒童心理發(fā)展的本質(zhì)是主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)，是內(nèi)外因相互作用的結(jié)果，兒童所獲得的這些巨大成就主要不是由教師傳授，而是來(lái)自于兒童本身，是兒童主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自發(fā)學(xué)習(xí)的結(jié)果。教師除了為兒童提供主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外，還可以選擇一定的材料、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童的發(fā)展。

在我園晨間體育活動(dòng)開(kāi)展中主要存在以下一些問(wèn)題：

1、教師在晨間活動(dòng)中規(guī)定較多，大大弱化了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

2、晨間體育活動(dòng)組織形式寬松、自主， 易造成活動(dòng)過(guò)程的隨意性。

3、幼兒園多提供一些多樣性、可變性、操作性強(qiáng)的小型器械，來(lái)激發(fā)幼兒的想象力。

因此，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。這使我們強(qiáng)烈地意識(shí)到：組織好晨間鍛煉活動(dòng)，可以充分地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機(jī)體的正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，同時(shí)它能給予幼兒更多的“自由”，讓幼兒輕松、愉快地活動(dòng)。

晨間體育活動(dòng)是除了需智力活動(dòng)外，更需要運(yùn)用肢體、肌肉去進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)；采用的是間接控制的方式。在這種方式中教師僅僅是活動(dòng)的觀察者、活動(dòng)的伙伴和活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者；幼兒則有更多的機(jī)會(huì)自我決定、自我選擇，更多的是以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式來(lái)內(nèi)化教育影響的。科學(xué)合理的組織和開(kāi)展幼兒自主性晨間體育活動(dòng)，可以讓幼兒保持良好的情緒情感，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)。

幼兒往往在活動(dòng)中身體動(dòng)作的發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，動(dòng)作技能掌握不夠，尤其對(duì)器械的使用、玩法的掌握、對(duì)規(guī)則的理解，以及活動(dòng)中自我約束的能力還比較弱，這些都需要老師的引導(dǎo)與幫助。興趣是最好的教師。因此，教師在游戲活動(dòng)內(nèi)容的提供上，要考慮到幼兒的興趣。既滿足幼兒游戲的需要，又激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，這才體現(xiàn)環(huán)境優(yōu)化的重要性以及有效性。我們中班玩的一個(gè)晨間游戲是“玩長(zhǎng)凳”。讓幼兒對(duì)長(zhǎng)凳如何好玩進(jìn)行了自主探索。幼兒都很感興趣。有的借助在操場(chǎng)上的墊子、小型柜子、梯子，自由結(jié)伴玩了起來(lái)。小孩的興趣則激發(fā)了出來(lái)，有個(gè)幼兒叫斯沁陽(yáng)把椅子豎起來(lái)借助外物做好了跑步機(jī)，像模像樣的跑了起來(lái)。不僅鍛煉了身體，而且激發(fā)了幼兒的興趣，想象能力也提高其活動(dòng)的積極性，使大腦皮層處于最適宜的興奮狀態(tài)，孩子們能夠主動(dòng)地參加晨間體育鍛煉。尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉是晨間體育活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境研究中核心內(nèi)容。

中班年齡階段的孩子由于身體活動(dòng)能力和語(yǔ)言有了一定的發(fā)展，喜歡嘗試探索，有較強(qiáng)的求知欲。他們開(kāi)始意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，產(chǎn)生較強(qiáng)的獨(dú)立愿望，怎樣滿足他們的需要呢？

1、喜愛(ài)并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、會(huì)用球、圈、棒、小車(chē)、報(bào)紙或其他舊材料開(kāi)展多種形式的身體鍛煉活動(dòng)。

3、在走跑跳環(huán)節(jié)中能協(xié)調(diào)地走或跑或單腳跳；能屈膝、跳起，輕輕落地，學(xué)會(huì)保持平衡；能雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳；能從30-35厘米處向下跳，落地輕。積極參加各種鉆爬活動(dòng)，能手腳著地向前爬行；能大膽地在平衡木上體正直，上下肢協(xié)調(diào)走。

4、能較熟練地聽(tīng)多種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能聽(tīng)信號(hào)較快地集合、分散；能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動(dòng)作基本到位。

5、并能與同伴擺放、及時(shí)收拾和整理體育器械與活動(dòng)材料。

重視幼兒自主性，特別要強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。其次教師還是要更新觀念， 放手讓幼兒自己去玩，在活動(dòng)中要注重觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；介入有度（以玩伴身份，調(diào)動(dòng)興趣，分享玩法，了解在先，指導(dǎo)在后）；關(guān)注情緒（快樂(lè)，愉悅中參加運(yùn)動(dòng)獲得發(fā)展）。注重年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境和情景，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣。幼兒的想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位，在體育活動(dòng)中也應(yīng)遵循幼兒認(rèn)知情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)。給幼兒設(shè)置有趣的情景和環(huán)境，這樣幼兒會(huì)對(duì)活動(dòng)充滿興趣。總之對(duì)工作要不斷反思，加以改進(jìn)，要深入到幼兒中去，成為他們的親密伙伴，了解和發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好，有的放矢。