崔巖

摘 要：Office是計算機文化課程中的重要內(nèi)容，一般包括Word、Excel和PowerPoint三部分。其中Word又是Office的入門課程。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生調(diào)查，總結(jié)了Word軟件的重點、難點內(nèi)容，針對這些重點、難點給出了教學(xué)方法，用學(xué)生響應(yīng)的程度評價了教學(xué)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，使用了新方法后，學(xué)生的注意力顯著提高。

關(guān)鍵詞：計算機；辦公軟件；教學(xué)

1.計算機文化基礎(chǔ)的課程內(nèi)容

計算機文化課是多數(shù)學(xué)校的必修課，其主要內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、Office、網(wǎng)絡(luò)等幾個部分。[1]Office部分包括Word、Excel和Power-

Point三個部分，其中又以前兩個部分為主要內(nèi)容。

如今的學(xué)生已經(jīng)對Office系列軟件有了一定了解，但僅僅在課堂上講授課本內(nèi)容，往往不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。[2]

而且簡單的講授無法突出重點，更無法達到學(xué)生對重點、難點部分的學(xué)習(xí)要求。因此，需要對Office部分的重點、難點做出精確的界定。在課堂上以各種形式著重講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

2.Office系列軟件教學(xué)重點和難點內(nèi)容及處置

教學(xué)內(nèi)容重點和難點的確定，主要通過教師的經(jīng)驗和調(diào)查的方式得到。為此，依照筆者的教學(xué)經(jīng)驗歸納了教學(xué)的難點（見表1）。

依照課前調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對Word中格式的分類并不清楚。這也對教師的教學(xué)內(nèi)容的安排提出的新的挑戰(zhàn)，為此筆者將此作為課程的重點內(nèi)容。

針對重點、難點，教師可依照經(jīng)驗，采用集中講授、將教學(xué)時間安排在注意力高峰等手段。為此，筆者準(zhǔn)備針對以上重點、難點拍攝了4個微課程，并準(zhǔn)備用于課堂教學(xué)。目前已經(jīng)拍攝了3個，這3個微課程的基本信息見表2。

3.課堂教學(xué)效果

在使用新的教學(xué)方法前，課堂教學(xué)效果不佳。學(xué)生注意力不易集中，教學(xué)效果大受影響。為了調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使用以前班級完成上機操作的時間與完成微課程學(xué)習(xí)學(xué)生的操作時間作對比，選擇了2014級和2015級兩個年級同專業(yè)的學(xué)生。上機課上考查完成目標(biāo)各種操作的時間。因為目前學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)了一個微課程，所以僅考查目錄的建立這一操作。最終完成操作的，2014級包含學(xué)生39人，2015級41人。學(xué)生完成操作時間對比見表3。

對兩個樣本進行異方差假設(shè)的t檢驗，得到p值為2.09×10-14，兩個樣本在完成操作時間上有顯著差異。因此可以得到結(jié)論，學(xué)生在完成了針對重點的微課程學(xué)習(xí)后，完成操作的時間顯著縮短。考慮到在同年級學(xué)生間組織教學(xué)對比的難度較大，盡管兩個年級學(xué)生在知識掌握上可能存在差異，但是因為僅僅相差一個年級，這種差異已經(jīng)降低到了最小。

本文從教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生調(diào)查入手，確定Word軟件的教學(xué)重點和教學(xué)難點，針對這些難點和重點進行了設(shè)計。采用微課程作為教學(xué)手段，在不影響教學(xué)過程而且盡量降低學(xué)生間差異的情況下，對完成新方法學(xué)習(xí)的學(xué)生和未完成的學(xué)生，調(diào)查上機完成操作的時間。結(jié)果表明，針對重點、難點的設(shè)計和方法，顯著提升了教學(xué)效果。這種教學(xué)方法的效果較為顯著，為此應(yīng)該在以后的教學(xué)中使用這種方法。

參考文獻：

[1]王 潔.基于CCAI的“計算機文化基礎(chǔ)”研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建與應(yīng)用[J].中國電化教育，2013（06）：117—121.

[2]李曉榮，劉志強.新形勢下《計算機文化基礎(chǔ)》教學(xué)如何適應(yīng)社會需求[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2009（10）.

（作者單位：天津中醫(yī)藥大學(xué)公共課教學(xué)部計算機教研室）