劉艷

【摘要】考研完型主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，是學(xué)生心中的“痛”。但是洞悉其選項(xiàng)規(guī)律，掌握其技巧對(duì)于考研學(xué)子來(lái)講可以起到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】考研完型 選項(xiàng) 規(guī)律 效果

《全國(guó)碩士研究生招生考試英語(yǔ)（一）考試大綱》（非英語(yǔ)專業(yè)）指出：完型填空部分主要測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)給一篇240-280詞左右，難度適中的說(shuō)明文或是議論文中的20個(gè)空格選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、結(jié)構(gòu)完整。

從文章方面看，考研完型首句為中心句，一般不設(shè)置題目。例如：2004年完型中首句為“Many theories concerning the causes of juvenile delinquency （crimes committed by young people） focus either on the individual or on society as the major contributing influence.”本句介紹了主題青少年犯罪主要涉及個(gè)人和社會(huì)為主要原因，再有2005年的首句為“ The human nose is an underrated tool. ”本句告訴我們?nèi)祟惖谋亲邮潜坏凸赖墓ぞ撸錆撛诘囊馑际侨祟惖谋亲邮呛苊舾械摹?/p>

從選項(xiàng)方面看，在選項(xiàng)設(shè)置上，有如下特征：兩個(gè)選項(xiàng)互為同義詞，其目的在于要么考查兩個(gè)同義詞的區(qū)別，要么把兩個(gè)同義詞排除。例如：2001年第1題[A]as to[B]for instance[C]in particular[D]such as ，本題中選項(xiàng)B和選項(xiàng)D構(gòu)成同義詞，意思是例如，其目的是考查這兩個(gè)短語(yǔ)的區(qū)別，因?yàn)檫x項(xiàng)B一般做插入語(yǔ)，需要逗號(hào)隔開，such as不做插入語(yǔ)。再有2009年的第4題[A] tendency [B] advantage[C] inclination [D] priority ，本題選項(xiàng)A和C構(gòu)成同義詞排除，結(jié)合文章主題不亮的燈泡用的時(shí)間長(zhǎng)，因此人不聰明是一種優(yōu)勢(shì)，答案為B。三個(gè)選項(xiàng)互為同義詞，其規(guī)律為三個(gè)同義詞直接排除，答案為另外一個(gè)不是同義詞的選項(xiàng)。例如：2001年第12題[A] or [B] but rather [C] but [D] or else，本題中B，C和D構(gòu)成同義詞，直接排除答案為A，2014年第12題：[A]according to [B]regardless of [C]apart from [D]instead of，本題互為同義詞的為選項(xiàng)B，C和D，它們?nèi)齻€(gè)都有排除的意思，然而A是依照，依據(jù)，因此選項(xiàng)為A。通過(guò)褒貶義詞設(shè)置選項(xiàng)，這樣題目在解題時(shí)要結(jié)合主題和作者態(tài)度進(jìn)行選擇，例如2007年的第2題：[A] confusedly[B] cheerfully[C] worriedly[D] hopefully ，本題結(jié)合主題前西班牙和葡萄牙殖民地獨(dú)立了，獨(dú)立是好事，作者在此持有贊同支持的態(tài)度，因此排除選項(xiàng)A和C因?yàn)樗鼈兺c不好的事情同時(shí)使用，確定答案在B和D中進(jìn)行選擇。選項(xiàng)為正反義詞，其解題規(guī)律是答案就在正反義詞中進(jìn)行選擇。例如：2004年的第6題[A] considering [B] ignoring [C] highlighting [D] discarding，本題中選項(xiàng)A和B互為反義詞，答案就在其中進(jìn)行選擇。再有2010年第17題：[A]failed[B]ceased[C]started [D]continued，四個(gè)選項(xiàng)中B，C和D構(gòu)成反義詞，答案在其中進(jìn)行選擇。此外我們還可以發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間也可以作為設(shè)計(jì)題目的原則。例如2010年的第8題：[A] awareness [B] expectation [C] sentiment [D] illusion 和2009年的第1題 [A] Suppose [B] Consider [C] Observe [D] Imagine 。在10年第8題中，awareness應(yīng)該是意識(shí)到正在發(fā)生的事情，然后其余三個(gè)選項(xiàng)都是涉及未發(fā)生的動(dòng)作，因此可以大膽確定答案為A，在09年的第1題中，選項(xiàng)B涉及已發(fā)生或者要發(fā)生的動(dòng)作，其余三個(gè)選項(xiàng)中選項(xiàng)A和D涉及未發(fā)生的動(dòng)作，選項(xiàng)C觀察涉及正在發(fā)生的動(dòng)作，結(jié)合文章，文章講的是剛剛進(jìn)行的果蠅的實(shí)驗(yàn)，因此可以確定選項(xiàng)B正確。事物時(shí)偶發(fā)還是規(guī)律性也可以作為設(shè)置選項(xiàng)的依據(jù)，例如2010年的第16題： [A] duly[B]accidentally [C] unpredictably[D] suddenly ，本題中選項(xiàng)B偶爾地，選項(xiàng)C不可預(yù)測(cè)地，選項(xiàng)D突然地，都具有偶發(fā)性，選項(xiàng)A按時(shí)地表示動(dòng)作的如期和規(guī)律性，因此為正確答案。再有2009年的第2題： [A] tended [B] feared[C] happened [D] threatened ，通過(guò)前面講的規(guī)律排除兩個(gè)同義詞B和D，答案就限制在A和C當(dāng)中，其中A表示經(jīng)常性“往往”的意思，C是偶然性，恰好的意思，結(jié)合文章主題這是一個(gè)科學(xué)研究結(jié)果，一定是發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，而不是偶然性的，因此確定答案為A。除了以上選項(xiàng)設(shè)置規(guī)律，有的時(shí)候還通過(guò)主語(yǔ)是人還是物，與結(jié)果是否相反等設(shè)置題目。

以上例子表明，在完型教學(xué)中通過(guò)分析選項(xiàng)設(shè)置規(guī)律也能幫助學(xué)生在考試時(shí)起到事半功倍的效果，解決學(xué)生跟著感覺(jué)走這種不好的做題習(xí)慣，從而攻破完型這道坎。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]曾鳴，張劍，劉京霄. 歷年考研英語(yǔ)真題解析及復(fù)習(xí)思路 [M]. 北京：世界圖書出版公司，2011.