徐霞

幼兒教育是幼兒園，家庭，社會共同教育，幼兒教育是啟蒙教育，是教育的根本。但是近年來，我們經(jīng)常聽到關(guān)于幼兒園發(fā)生安全事故，大多是對幼兒的安全忽視，不夠重視，監(jiān)管不力造成的。安全是首位，沒有安全何來教育？因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。

一、增強幼兒自我保護(hù)意識

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類生活水平的提高，現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，在家庭生活中，父母包辦得多，孩子喪失了自己的本能和基本的自我保護(hù)能力。

第一，讓幼兒意識到安全的重要性。教育來源于生活，回歸到生活中去，在日常教育教學(xué)中，我們可以用真實的案例，故事，圖片，情景表演等手段教育幼兒，讓幼兒意識到安全的重要性。只有當(dāng)幼兒從心里產(chǎn)生認(rèn)同感，他們才能加以重視，從而養(yǎng)成良好的生活與行為習(xí)慣。

第二，讓幼兒掌握基本的安全知識。開展“我是安全小衛(wèi)士”，如：遇到陌生人怎么辦？常用的急救電話（110、119、120），熟記爸爸媽媽的電話，家庭住址等等一系列活動。

二、引導(dǎo)幼兒找出安全隱患

要想讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 避免安全事故的發(fā)生，安全的知識點要教會幼兒，但也 要讓幼兒學(xué)以致用，運用到實際生活中去。為此我們帶領(lǐng)幼兒們來開展尋找安全隱患的活動。這樣才能促進(jìn)幼兒安全知識與技能的真正內(nèi)化，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此教師可以開展?fàn)幾霭踩⌒l(wèi)士活動，教師設(shè)置安全隱患， 讓幼兒 去尋找安全隱患， 并想盡辦法來排除這些隱患。如：衛(wèi)生間里地面沾水而容易滑倒，一起來制作“小心滑倒”的提示牌；在有電源的墻壁上貼上“小心觸電，注意安全”的提示牌等。這樣既可以讓幼兒們發(fā)現(xiàn)安全隱患，加以重視，同時又可以讓幼兒們形成正確的行為習(xí)慣。

三、建立安全工作責(zé)任制度

幼兒安全無小事，從園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)到幼兒教師到幼兒，都引起充分重視，建立一套完善而完備的安全工作責(zé)任制度，這樣才能在園內(nèi)營造良好的氛圍，保證幼兒的安全。

1.成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以園長為組長，包括教師、保衛(wèi)員、保育員、食堂管理員等在內(nèi)的安全工作小組，將幼兒園的教育教學(xué)與安全事項等全權(quán)納入工作體制，這樣將幼兒安全教育擺上重要議事日程，在園內(nèi)形成“上下齊抓共管”的局面。

2.簽訂責(zé)任書，責(zé)任落實到個人。幼兒園管理者與園內(nèi)人員簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，使安全工作責(zé)任到人，在園內(nèi)形成事事有人負(fù)責(zé)的局面。食品安全、人身安全等等，讓安全管理工作無死角。同時要做好監(jiān)督工作，有獎有懲，形成工作的正常運轉(zhuǎn)，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

四、開展豐富的安全教育活動

教師根據(jù)幼兒所處的不同年齡段來開展不同主題的安全教育活動，讓幼兒真正地參與到安全教育活動中來。

1.小班開展以自我保護(hù)為主的教育活動。小班幼兒年齡小，首先是自我的保護(hù)，如“不隨便吃陌生人的東西，不隨便跟陌生人走，不隨便觸摸電源，不隨便吃藥，不吞食小玩具等等。教師可以精心創(chuàng)編情景劇，讓幼兒親身參與到活動的表演中來，這樣通過幼兒用心的表演與親身的參與， 可以加強對安全的認(rèn)識，掌握一些基本的安全常識。

2.中班開展以食品安全為主的教育活動?？梢酝ㄟ^講述趣味故事或是角色表演等，讓幼兒們意識到要講究個人衛(wèi)生，吃干凈健康的食物，飯前便后洗手，早晚刷牙，飯后漱口的良好個人行為習(xí)慣，讓幼兒能夠自我認(rèn)識與區(qū)別哪些食品是健康的，這樣更加利于幼兒身體健康成長。

3.大班開展以交通安全與消防安全為主的教育內(nèi)容?？梢酝ㄟ^布置黑板畫、宣傳欄張貼圖片，講故事，做表演，觀看動畫片等活動來滲透交通安全與消防安全教育，讓幼兒通過此類活動能夠意識到安全的重要性，做到遵守交通規(guī)則，重視火災(zāi)的撲救。

安全教育責(zé)任重大，并不單單是幼兒園的責(zé)任，更為重要的是要加強與家長的聯(lián)系與溝通，家校合作形成教育合力，這樣才能實現(xiàn)安全教育的全面落實。為此幼兒園要重視家庭教育，取得家長的重視與認(rèn)可。

總之，加強幼兒安全教育是幼兒園教育教學(xué)的重要內(nèi)容。對此要高度重視，要根據(jù)不同階段幼兒的不同特點來進(jìn)行不同的安全內(nèi)容與教學(xué)方法，讓幼兒親身參與，這樣才能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成正確的個人行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，增強自我保護(hù)意識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。