徐譽珊

新課程標(biāo)準(zhǔn)給初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，教學(xué)以學(xué)生為中心而展開，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成適合學(xué)生的模式，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生喜歡美術(shù)，能主動的學(xué)習(xí)美術(shù)，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。筆者在執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)時，大膽實踐，有深刻的體會。

一、以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)是實驗素質(zhì)教育的一種重要手段，我們對學(xué)生的進行美術(shù)教育，主要是培養(yǎng)他們的審美情趣，讓他們的知識視野開闊，除了少部分學(xué)生將來從事美術(shù)專業(yè)以外，大部分學(xué)生都是以興趣為主。因此，對美術(shù)教育的定位也不應(yīng)該以美術(shù)的專業(yè)性進行教學(xué)，而是進行生活化的美術(shù)教育，讓美術(shù)包含更多的生活成份。筆者的教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，讓他們對美術(shù)產(chǎn)生一種愛好，讓美術(shù)課堂成為孩子放飛藝術(shù)翅膀的廣闊天空。在美術(shù)課上，通過學(xué)習(xí)美術(shù)，讓他們找到自信心，形成一種不畏困難的作風(fēng)，當(dāng)遇到困難時能主動克服，爭取勝利。筆者在上課前都會認真的備課，考慮到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，制定了多項教學(xué)計劃，采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進入課堂，學(xué)生在課堂上不一定要畫出老師指定的畫，可以讓學(xué)生畫一些自己喜歡畫的畫，并根據(jù)自己的愛好涂上不同的顏色，只要自己感覺好就可以，并讓他們說出他為什么喜歡這樣做，以發(fā)展學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生豐富的想象。筆者不僅讓學(xué)生學(xué)會畫畫，還教會他們做一些美術(shù)手工，讓他們了了解書法、篆刻等；還組織學(xué)生進行美術(shù)欣賞活動，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性大大增強，在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的快樂，增強了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程讓課堂更精彩

新課程改革既是對內(nèi)容的改革也是對教學(xué)過程的改革，只有這樣才能讓課堂更加精彩。

1.豐富教材內(nèi)容。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)顯得較為死板，讓學(xué)生在一節(jié)課中照老師畫作畫，只求畫得像就可以了，其實，這只是美術(shù)教學(xué)中的很少一部分，而不是美術(shù)教學(xué)的全部。筆者在教學(xué)中注意課堂的藝術(shù)化，讓學(xué)生愉快地走進藝術(shù)課堂，把教材多多層次多角度地展示給學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感。

2.注重師生的互動。課堂是老師與學(xué)生之間的課堂，需要教師與學(xué)生之間不斷的互動，這是一種全新的教學(xué)方式。老師與學(xué)生之間的互動是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，要采用新的刺激方式進行教學(xué)，學(xué)生的注意力才會更加集中，從激發(fā)其在課堂上主動的參與意識。比如，我在教學(xué)中，組織了一個主題活動“今天我生日”，初中生都喜歡過生日，目的是能吃到生日蛋糕。于是，老師提前一節(jié)課讓他們利用休息日觀察一下蛋糕是什么樣子的，比如形狀、顏色、大小等，并告訴他們下一節(jié)課我們就要做蛋糕。在課上，我把學(xué)生分成幾個小組，讓他們動手做，由于學(xué)生有了一定的經(jīng)驗，他們利用準(zhǔn)備好的橡皮泥動手操作了，經(jīng)過一節(jié)課的努力，他們親手做的蛋糕出爐了。他們做的蛋糕有各種各樣的形狀，比如圓的、方的、三角的，也有動物的造型、汽車的造型等。還有一個小胖子同學(xué)做了一個“黑森林”蛋糕，并推薦給大家嘗一嘗：“巧克力口味的，香噴噴的哦。”也有的同學(xué)把做出的蛋糕做了精心的裝扮，寫上“老師您辛苦了”的字樣，讓老師非常感動。此時，我才真正感覺到，這是學(xué)生們用心做出來的，他們不僅完成了老師的任務(wù)，而且用感情來表達了他們的作品。他們是用心在學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生之間的互動目的達到了，讓學(xué)生主動參與的目的也達到了。這樣筆者感受到，美術(shù)課就應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點，以興趣入手進行教學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性，這樣的教學(xué)比起傳統(tǒng)的說教更有效果，學(xué)生受益更多。老師也能在教學(xué)中享受到一種教學(xué)美，感受到學(xué)生的內(nèi)心的喜悅。

三、利用多媒體提高教學(xué)效率

在美術(shù)教學(xué)之后還要進行深刻的反思，在反思中，對美術(shù)課有更為深刻的理解，并在反思中完善教學(xué)。筆者為了提高教學(xué)質(zhì)量，大膽采用多媒體進行教學(xué)，取得了可喜的成績。美術(shù)課是一門多元的課，不僅包含美術(shù)的元素，也有音樂、戲劇舞蹈一些藝術(shù)元素，甚至有一些人文素養(yǎng)的元素，通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)一個健康的人才。比如，筆者教過一個“海底世界”為主題的美術(shù)課，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者先利用多媒體給學(xué)播放有關(guān)遨游海底的視頻，而且配有海水的聲音，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，在視覺和聽覺都得到一種美的沖擊。視頻欣賞完，老師當(dāng)導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生進行一次別開生面的海底之旅。在這里，老師是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)游，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生對這種教學(xué)方式很滿意很感興趣，是因為有了多媒體的幫助才讓學(xué)生的思維活躍起來，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。讓學(xué)生感受到美術(shù)是一門美的藝術(shù)，從而養(yǎng)成終身美術(shù)的好習(xí)慣。

藝術(shù)是在生活中生成的，卻高于生活。初中美術(shù)教學(xué)就是要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從課本中走向生活。運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在美術(shù)的大樂園中盡情的享受美術(shù)之美。

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