解海艷

【摘要】高校設(shè)計專業(yè)中的基礎(chǔ)繪畫教學(xué)旨在訓(xùn)練學(xué)生掌握基本繪畫技巧、提升學(xué)生審美修養(yǎng)、為后期的設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。但目前，高?；A(chǔ)繪畫課程的重要性未受到重視，被視為設(shè)計專業(yè)的附屬；教學(xué)中過分拘泥于教材，欠缺對學(xué)生主動性、創(chuàng)新性的開發(fā)。本文主要就這兩個問題進(jìn)行研究，以規(guī)范學(xué)科發(fā)展、完善教學(xué)體系，培養(yǎng)更多優(yōu)秀設(shè)計人才。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)繪畫；設(shè)計；教學(xué)定位

1.前言

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，設(shè)計市場升溫、設(shè)計人才呈現(xiàn)供不應(yīng)求的趨勢，各大高校相繼開辦了設(shè)計專業(yè)。盡管教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置不盡相同，都不同程度地存在學(xué)科交流不足、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的銜接不夠緊密、基礎(chǔ)繪畫課程與專業(yè)設(shè)計課程彼此孤立、學(xué)生無法均衡發(fā)展的問題。所以，緊跟時代步伐、合理分配學(xué)科重點(diǎn)、打破學(xué)科界限、促進(jìn)學(xué)科全面、均衡發(fā)展成為高校設(shè)計專業(yè)教育的重中之重。

2.高校設(shè)計專業(yè)中基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的定位

繪畫與設(shè)計是緊密聯(lián)系、相互依賴的，一個優(yōu)秀的畫家往往也是一個專業(yè)的設(shè)計師，正如偉大畫家達(dá)芬奇同時也是一位建筑師。隨著社會分工的細(xì)化，設(shè)計成為一個單獨(dú)的、專業(yè)的門類，優(yōu)秀設(shè)計師必須具備深厚的繪畫基礎(chǔ)、清晰的設(shè)計思路及豐富的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，能夠抓住物體的特點(diǎn)并用有效的手段進(jìn)行表達(dá)。而基礎(chǔ)繪畫的任務(wù)即是通過素描、寫生、色彩的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對物體分析觀察、理解、判斷的能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力、造型能力及抽象思維能力，使學(xué)生獲得空間思維能力。

3.高校設(shè)計專業(yè)中基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的現(xiàn)狀及策略

目前，高校設(shè)計專業(yè)中的基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的現(xiàn)狀是：學(xué)生繪畫基本功參差不齊，學(xué)習(xí)障礙較大，基礎(chǔ)課程薄弱導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性。因此，高?；A(chǔ)繪畫教育應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生個性制定教學(xué)計劃，提升課堂活躍度。此外，在教學(xué)中，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為課堂的主體，避免陳舊的教育理念阻礙學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，使高?；A(chǔ)繪畫教學(xué)理念與時俱進(jìn)、與國際接軌。

3.1把握基礎(chǔ)繪畫是設(shè)計的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生主動性

扎實(shí)的繪畫功底，一直以來都是每一個優(yōu)秀設(shè)計師必備的素質(zhì)。進(jìn)入電子信息技術(shù)時代以來，大部分的手繪設(shè)計已被電腦取代，但很多復(fù)雜的設(shè)計是需要靈感和創(chuàng)造力才能完成的，因此，基礎(chǔ)繪畫仍是設(shè)計中不可或缺的部分。

基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以觀察、感知及思考的方式去體會生活，從而激發(fā)學(xué)生能動性及潛能。這在一定程度上，還能健全學(xué)生的人格，如：針對同樣一個三角形物體，教師應(yīng)告知學(xué)生不能只看到它的形狀、大小、顏色等，而更應(yīng)該看到其確實(shí)材質(zhì)、肌理、明暗及其與空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

高校設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)中，教師除需指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)以外，還應(yīng)針對不同的設(shè)計方向，為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，例如：在藝術(shù)設(shè)計類的基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，可以弱化光影對比和空間結(jié)構(gòu)，而把重點(diǎn)放在對物體形象的處理上，并依據(jù)設(shè)計方向來決定基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的重點(diǎn)，這樣一來，不僅能夠讓繪畫教學(xué)更有針對性，而且還能培養(yǎng)學(xué)生主動性。

3.2基礎(chǔ)繪畫教育應(yīng)與國際接軌，發(fā)散學(xué)生思維

近年來，國際上涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的設(shè)計，國內(nèi)設(shè)計與之相比，在選材上稍顯狹窄、在創(chuàng)意上也略顯拘束。這同時也說明了目前高校設(shè)計教育中的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)仍然過分依賴教材，固守陳舊規(guī)范，對多元化、多樣性的繪畫風(fēng)格缺乏一個包容的氛圍，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新意識。

因此，高校設(shè)計專業(yè)中基礎(chǔ)繪畫課程教學(xué)中，教師應(yīng)在狠抓學(xué)生繪畫基本功的同時，更應(yīng)開放教學(xué)思想，關(guān)注國內(nèi)外新的設(shè)計思潮，注重學(xué)生能動性與個性的開發(fā)。設(shè)計要求的是原創(chuàng)與創(chuàng)新，因此，教學(xué)應(yīng)重視素描中的快速造型、設(shè)計速寫及設(shè)計色彩的培養(yǎng)，例如：在練習(xí)結(jié)構(gòu)素描時，培養(yǎng)學(xué)生理性分析的能力，全面考慮顯現(xiàn)與隱藏的關(guān)系；在表現(xiàn)物體的光、影、明、暗時，能夠有基于個人理解的獨(dú)特表現(xiàn)手法；教師還應(yīng)積極鼓勵學(xué)生運(yùn)用流暢的邏輯思維、清晰的語言講述創(chuàng)作的體會，進(jìn)而提高學(xué)生的審美意識及藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.3改進(jìn)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的策略，提升學(xué)生審美能力

傳統(tǒng)繪畫教學(xué)存在照本宣科、因循守舊的問題，缺乏與各學(xué)科之間的融會。然而，設(shè)計學(xué)是一門高度綜合的學(xué)科，它涉及美學(xué)、建筑、物理、機(jī)械、工程、營銷等多種學(xué)科，人類早期繪畫作品已包含了各種設(shè)計元素，例如：在古代巖畫中，人類就已會運(yùn)用空間結(jié)構(gòu)來表達(dá)事物之間的關(guān)系。因此，高校設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中，教師應(yīng)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生繪畫技能的同時，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)觀察、思考、評價、實(shí)踐和交流的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知型思維到創(chuàng)造型思維的轉(zhuǎn)變。

3.4基礎(chǔ)繪畫教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

高校設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，做到因材施教，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，營造自由、平等、生動活潑的教學(xué)氣氛。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，使平面化教學(xué)縱向發(fā)展。比如：教師可量化學(xué)生每日速寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在熟悉的生活場景下，發(fā)現(xiàn)、觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)造對象，學(xué)生可以享受學(xué)習(xí)過程，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)主動性與熱情。此外，教師還應(yīng)對學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評價與反饋，引導(dǎo)學(xué)生注重日常生活和學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，并將其應(yīng)用到繪畫中。這樣一來，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的視野；而且還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)而提升教學(xué)的質(zhì)量。

4.結(jié)束語

基礎(chǔ)繪畫是設(shè)計的基礎(chǔ)，高校設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)以靈活、開放的教學(xué)模式進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫教育，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、活躍教學(xué)氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動性。與此同時，在設(shè)計日趨過國際化的今天，高校還應(yīng)重視基礎(chǔ)繪畫在設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的重要作用，運(yùn)用開放的思維、借鑒國內(nèi)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，使高校設(shè)計專業(yè)學(xué)科的發(fā)展更有活力，為社會培養(yǎng)與國際接軌的優(yōu)秀設(shè)計人才。

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