宋春莉等

【摘要】本文從以下四個(gè)方面對(duì)BB平臺(tái)在內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，即BB平臺(tái)和醫(yī)學(xué)教學(xué)、BB平臺(tái)教學(xué)的開設(shè)和使用、BB平臺(tái)的教學(xué)效果、BB平臺(tái)在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題及解決方法，通過對(duì)BB平臺(tái)在高校內(nèi)科醫(yī)學(xué)教學(xué)中的基本應(yīng)用情況的闡述，了解其在輔助醫(yī)學(xué)教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用。

【關(guān)鍵詞】BB平臺(tái) 內(nèi)科學(xué) 醫(yī)學(xué) 教育

【基金項(xiàng)目】吉林大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目、吉林大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程案例庫建設(shè)項(xiàng)目、吉林大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生核心課程建設(shè)項(xiàng)目（2014ZH25）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0220-01

BB教學(xué)管理平臺(tái)專門用于輔助課堂教學(xué)，為人們提供交流和互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，相關(guān)報(bào)道表明，全世界有2800多所大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)正在使用BB教育平臺(tái)，期刊數(shù)據(jù)庫中，介紹BB平臺(tái)在我國高校各學(xué)科領(lǐng)域中應(yīng)用的文獻(xiàn)也頗為豐富。21世紀(jì)對(duì)醫(yī)學(xué)人才的知識(shí)、能力與素質(zhì)提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了高等醫(yī)學(xué)教育改革，形成了21世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育改革的主流：小組教學(xué)；問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)與臨床課程的整合交叉滲透；早期接觸臨床；臨床技能及溝通能力的培養(yǎng)等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能強(qiáng)大，系統(tǒng)兼容性、擴(kuò)展性、穩(wěn)定性優(yōu)良，極大地促進(jìn)了高校教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的變革，如美國的WebCT、BlackBoard（以下簡稱BB）等教學(xué)平臺(tái)被世界許多著名的高校采用，其中BB平臺(tái)是國內(nèi)外大力推廣的幾大平臺(tái)之一。

1.BB平臺(tái)與醫(yī)學(xué)教學(xué)

隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息時(shí)代的到來給人們的生活帶來很大的改變，BB平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，并且在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，目前教學(xué)手段開始從傳統(tǒng)的課堂授課轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)交互、多媒體教學(xué)、小組討論等各種手段相結(jié)合的教學(xué)模式，而BB平臺(tái)的作用是把各種教學(xué)手段合理地整合到一起，通過這一種渠道就能夠?qū)崿F(xiàn)多種教學(xué)方式相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，許多學(xué)科的內(nèi)容比較抽象，難以理解（如生化、生理等），而如果利用BB平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，則可以發(fā)揮其所具有的多種教學(xué)手段的優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解、掌握更過的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外由于醫(yī)學(xué)是更偏向于實(shí)踐性的科學(xué)，醫(yī)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)就是要在其理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨床思維的培養(yǎng)，BB平臺(tái)恰恰能夠通過“討論板”模塊中的病例討論和“課程資源”板塊中的操作視頻等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)來提高自身的臨床實(shí)踐能力，并且比實(shí)習(xí)得到鍛煉更佳。所以，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用BB平臺(tái)具有可靠的可行性和急切的必要性。

2.開設(shè)與使用BB平臺(tái)課程

BB教育平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)需要四方參與來完成，分別是教務(wù)處管理機(jī)構(gòu)、信息中心、任課教師及學(xué)生。

（1）開設(shè)BB平臺(tái)課程

教務(wù)處管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)每一學(xué)期開設(shè)的課程，信息中心負(fù)責(zé)在BB平臺(tái)的課程列表中加入開設(shè)的課程項(xiàng)，同時(shí)為相應(yīng)的任課教師開通IP入口。教師根據(jù)姓名和密碼即可登錄，參與課程各板塊的建立與完善。

（2）BB平臺(tái)課程的使用

BB平臺(tái)的主要功能是輔助進(jìn)行課堂教學(xué)，提供交流和互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教師可以通過該平臺(tái)更方便地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行管理，該平臺(tái)還提供了多種交流反饋工具，包括討論版、email、調(diào)查問卷和測試評(píng)價(jià)等，教師可以對(duì)測試的作業(yè)賦予分?jǐn)?shù)，并對(duì)問題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)答案的設(shè)置，然后依據(jù)學(xué)生回答情況，平臺(tái)的檢測系統(tǒng)可以以分?jǐn)?shù)反饋的形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的完成成績，和其它的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)相比，BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)具有功能強(qiáng)大、系統(tǒng)兼容性、擴(kuò)展性、穩(wěn)定性優(yōu)良的特點(diǎn)，能夠?qū)Ω咝＝虒W(xué)手段、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法的變革起到極大的提升和促進(jìn)作用。

3.應(yīng)用BB平臺(tái)后的教學(xué)效果

（1）學(xué)生反饋

對(duì)大多數(shù)開展BB網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的高校來說，學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和電子閱覽室的使用率明顯較以前有所提高，有更多的學(xué)生開始上網(wǎng)使用BB平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，BB教育平臺(tái)的應(yīng)用，能夠使他們更方便的得到和關(guān)于授課內(nèi)容的專業(yè)資料，學(xué)生也能夠更便利和更直接地與教師進(jìn)行溝通。

（2）學(xué)生總體成績情況

與往屆沒有開設(shè)BB平臺(tái)教學(xué)的班級(jí)相比較，學(xué)生的分?jǐn)?shù)普遍得到了提升，卷面特點(diǎn)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主觀試題得分明顯比往屆高，以上學(xué)生成績情況說明了通過BB平臺(tái)教學(xué)各板塊的應(yīng)用，能有效提高學(xué)生的內(nèi)科醫(yī)學(xué)的臨床思維能力和理論基礎(chǔ)。

4.BB平臺(tái)在內(nèi)科學(xué)中應(yīng)用的獨(dú)特性

內(nèi)科學(xué)是實(shí)踐性科學(xué)，教學(xué)的重點(diǎn)就是要在其理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨床思維的培養(yǎng)。尤其通過對(duì)我院今年代表學(xué)校參加全國醫(yī)學(xué)生臨床技能大賽的同學(xué)調(diào)查得知，臨床思維正確與否是成敗的關(guān)鍵，這也正是同學(xué)們認(rèn)為最薄弱的地方。因?yàn)榧寄塬@得可以通過短期嚴(yán)苛的訓(xùn)練達(dá)到，但建立成熟的臨床思維卻非一日之功，我校的醫(yī)學(xué)生真正臨床思維的培養(yǎng)從接觸臨床開始，在本科課堂學(xué)習(xí)階段，只是進(jìn)行書本教學(xué)，學(xué)生很難從抽象的理論過渡到豐富的臨床。

5.BB平臺(tái)使用中常見問題與對(duì)策

大多數(shù)中青年的大學(xué)老師都能夠熟練使用BB平臺(tái)，通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)展自己的教學(xué)資源，他們能很快適應(yīng)并接受BB平臺(tái)的教學(xué)模式，但是對(duì)于一些年齡層次較高的老師來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能力較差，所以，造成高校在普及BB平臺(tái)授課的初期，出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，即“有課程名稱而無課程內(nèi)容”的現(xiàn)象，此外，一部分教師在實(shí)際進(jìn)行BB平臺(tái)輔助教學(xué)的過程中深刻的體會(huì)到，需要在充實(shí)課程資源和內(nèi)容方面投入更多時(shí)間和精力，這無疑就增加了他們教學(xué)以外的工作量。針對(duì)以上可能會(huì)出現(xiàn)的問題，相關(guān)高校應(yīng)該多次對(duì)授課老師進(jìn)行“BB平臺(tái)操作方法與技巧”的培訓(xùn)，以及“BB平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等，組織能熟練使用BB平臺(tái)的老師分享和教授其他老師使用BB平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，盡量極大地調(diào)動(dòng)老師應(yīng)用BB平臺(tái)的熱情，豐富和充實(shí)網(wǎng)絡(luò)課程。

此外，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)需要付費(fèi)才能使用，而若要通過BB平臺(tái)完成作業(yè)勢必會(huì)增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，學(xué)校電子閱覽室和計(jì)算機(jī)機(jī)房都是付費(fèi)使用，雖然其使用價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)比校外收費(fèi)低，但如果學(xué)生需要通過BB平臺(tái)來完成每門課程的討論和作業(yè)工作，那么學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)就會(huì)加重，針對(duì)以上問題，高校會(huì)在每學(xué)期開學(xué)初為學(xué)生提供一定的網(wǎng)費(fèi)金額到其個(gè)人賬號(hào)，以是學(xué)生能夠免費(fèi)利用BB平臺(tái)，來完成課程問題的討論及作業(yè)。

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