路暢　王宏宇

李偉昉，河南大學文學院院長，入選國家百千萬人才工程，并被授予國家“有突出貢獻中青年專家”稱號，主打中國比較文學研究，且碩果累累。

走進李偉昉的辦公室，映入眼簾的是墻上掛著的一幅他自己的照片：身著白襯衫，迎著陽光立于康橋上，遙望著遠方，堅定的目光中透著一股儒雅、銳氣和自信。這張照片是2008年他在英國劍橋大學做訪問學者時拍攝的。劍橋的柔波和寧靜，讓他深深地浸潤在英國文學的王國和西方文化的走廊里，也讓他更深地了解了自己論文中研究的英國哥特小說的故鄉(xiāng)，感受到了異域文化的精神特質(zhì)。也正是從這里開始，他的學術(shù)研究實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

畢業(yè)于河南大學中文系的李偉昉，已在這片學術(shù)積淀豐厚的沃土上深情地、默默地耕耘了近30個春秋。談及母校，他深情地告訴記者：“作為一名在河大學習、生活和工作的河大學子，我不僅親歷目睹了這所飽經(jīng)風霜、歷盡坎坷的老校在新時期的振興與發(fā)展，而且我個人的成長和進步也與河南大學的發(fā)展息息相關(guān)。為此，我感謝母校對我的培養(yǎng)，更感謝領(lǐng)導和同事們?yōu)槲业某砷L所提供的平臺。我為古老的河大而驕傲！為河大的不斷發(fā)展和進步而驕傲！”

學海無涯貴創(chuàng)新

翻閱李偉昉的科研成果，發(fā)現(xiàn)一個重要特點，就是他善于創(chuàng)新。站在新的角度思考問題，站在學術(shù)前沿觀察問題，是他學術(shù)研究的一個特色。其中最具代表性的是其入選全國百篇優(yōu)秀博士學位論文的《英國哥特小說與中國六朝志怪小說比較研究》，開拓了此領(lǐng)域的研究先河，使他成為中國比較文學與世界文學學科領(lǐng)域里唯一獲此獎項的學者。而取得如此驕人成績的背后，源自于他學術(shù)研究中強烈的創(chuàng)新意識和問題意識。

李偉昉是帶著進一步完善知識結(jié)構(gòu)、擴大學術(shù)視野、提升研究能力的目的考博的。讀博之初，他就將自己的研究領(lǐng)域初步定為比較文學視域下的英國哥特小說研究，并開始搜集資料。2001年10月，入學一個月后，他從四川大學來到北京圖書館查閱外文資料。館內(nèi)資料復(fù)印價格為5毛錢一張，他總計花了近3000元錢，一次就把大提箱裝了個滿滿實實。在查閱資料的過程中，他開始萌生了將英國哥特小說和“叢殘小語”的六朝志怪小說作比較研究的念頭，并隱約感覺到對兩者進行比較研究有著更為廣闊的跨文化的學術(shù)價值。“但此時，把這一課題作為博士學位論文進行深入研究，我認為自己的積累還不夠，也不成熟?！彼χf。

2002年下半年，他到臺灣作為期一個學期的訪問研究，并為研究生講授莎士比亞研究和西洋戲劇史兩門課程。課余，他最大的愛好是去學校的圖書館看書?！坝袝r，僅僅是將館內(nèi)一排排書架上的書名看過去，對我都有莫大的啟發(fā)，讓我感悟?qū)W術(shù)研究中竟然有這么多新穎的思考和獨特的角度?！边^去的學術(shù)積淀以及積存的學術(shù)問題，在新的文化氛圍中，遇到新的觀點和思想，被重新喚起。更重要的是，他開始站在新的視角重新審視自己的選題方向，下決心挑戰(zhàn)自我。在認真梳理了近百年來學界對哥特小說和六朝志怪小說的研究后，他決定修改自己的論文題目。而此時，他按照此前的題目已經(jīng)寫了11萬字。

2002年12月的一天，他從臺灣給導師曹順慶教授打電話，告訴他自己的決定?！澳憧梢牒?，你原來的題目已有很大的研究價值，但這個選題更有開創(chuàng)性和跨文化視野，你能否拿下來？”導師善意地提醒他。

既然選擇，就無怨無悔；既然前行，就一往無前。經(jīng)過365個日夜通宵伏案、渾然忘我地求索和研究，他終于拿出了自己的論文初稿。其間的辛苦、痛苦與波折，真可謂冷暖自知，難以歷數(shù)。他回憶說，那真是一段拼命三郎般的生活：每天晚上10點開始寫作，一直持續(xù)到凌晨6點；白天睡幾個小時后又繼續(xù)查閱資料，醞釀思路，到了晚上又開始在電腦前敲擊鍵盤。對于這篇論文的學術(shù)創(chuàng)新性，著名學者、北京外國語大學郭棲慶教授不吝贊譽之語，評價說它“填補了我國在這一研究領(lǐng)域的空白”。著名學者、南開大學王志耕教授認為，它“首次較為系統(tǒng)地論述了英國哥特小說在文學史上的地位與美學價值，同時在這一視野上重新檢視了中國六朝志怪小說的藝術(shù)特征，為中國文學的研究提供了一個很好的參照系”。

李偉昉認為，學術(shù)研究永無止境，創(chuàng)新也永無止境。在取得驕人的成績后，他沒有沾沾自喜，沒有停下思考的腳步，而是向著下一個目標努力。在完成博士學業(yè)之后，結(jié)合自己的學術(shù)積累，他決定繼續(xù)博士后研究，并選擇了“梁實秋莎評研究”作為學術(shù)攻堅的課題。2007年，為了更好地完成研究，受國家留學基金資助，他遠赴英國劍橋大學進行為期一年的訪學研究。2011年，他的《梁實秋莎評研究》一書出現(xiàn)在學界時，再次贏得了無數(shù)好評。著名學者、中國社會科學院文學研究所所長陸建德研究員認為，該書“將梁實秋的莎評置于特定的文化語境之中，追溯其來源，討論其特色，評價其意義，體現(xiàn)出很強的歷史意識，不愧為中國莎評史上的個案研究力作”。著名英美文學專家、華中師范大學聶珍釗教授認為，該書“是一項極有價值的比較文學研究成果”，“在三個方面具有重要開拓性價值”。《外國文學研究》《文藝報》《中華讀書報》也分別發(fā)表書評，高度評價《梁實秋莎評研究》的學術(shù)價值。

杏壇傳道生為本

從1986年本科畢業(yè)留校至今，李偉昉長期工作在教學第一線。擔任行政職務(wù)后，盡管行政工作繁忙，但仍然堅持每年為本科生上課。他認為教課是他最本職的工作，教好課是他最大的快樂。

在談到做教師的心得時，他顯得興趣盎然。他說，文學院的優(yōu)良傳統(tǒng)一直潛移默化地影響著他。文學院老一輩學人不僅學術(shù)造詣精深，而且道德人品高尚。他們嚴謹治學、銳意求新的執(zhí)著精神，他們一絲不茍、精益求精的教學風范，他們?nèi)倘柝撝?、默默奉獻的人格魅力，都時時激勵著他，成為他學習的榜樣。他認為，講好課首先要搞好科研。真正的教師要講好課，必須有科研做支撐，講別人的東西是講不活講不透的?！白鳛榻處煟覀冏约阂诮虒W上有所突破，必須加強引導學生對探究新問題的研究能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和訓練，真正成為引領(lǐng)學生進步的良師益友?！彼谡n堂上不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是他強調(diào)不斷地開闊學生的認知視野，啟迪學生的心靈智慧，培養(yǎng)學生探究問題的創(chuàng)新意識。他的課深受學生們的好評。一位本科生說：“李老師上課時總是充滿激情，他從不擺架子，上課很有親和力，視野開闊，我們都喜歡與他交流！”談到自己的課堂，李偉昉還說，自己總是力求做到把研究心得融入教學中，這樣既能提高課堂教學的質(zhì)量和內(nèi)涵，又能實現(xiàn)科研成果的師生共享。他認為，教學是一個教學相長的過程。課堂上，收獲知識的不僅是學生，還有自己?！拔业暮芏鄬W術(shù)靈感都是在課堂上被呼喚出來的。我喜歡和學生在一起，在他們身上能感受到青春的活力，感覺自己也變得年輕了?！崩顐P談及給本科生上課時說。

2010年，李偉昉主講的“比較文學”課程獲批國家級精品課程。2013年，該課程又被評為國家級精品資源共享課。不久前，他主講的課程“莎士比亞在近現(xiàn)代中國”再度獲批成為河南省精品視頻公開課和國家級精品視頻公開課，為河南大學的教學質(zhì)量工作增添了新的亮色。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币颜n上得精彩，練就扎實的基本功是基礎(chǔ)。李偉昉的基礎(chǔ)就是大量閱讀，廣泛涉獵，沉潛反復(fù)。從大學時代起，李偉昉就有了這個習慣：每天晚上11點寢室的電燈熄滅后，他還要去十號樓二樓走廊，在昏黃的燈光下，閱讀各種經(jīng)典著作。他說，大學時代如饑似渴地讀書給自己打下了扎實的基礎(chǔ)，他對很多文學名著都熟稔于心。因此講起課來才可以信手拈來，旁征博引，如數(shù)家珍。

一個教師要想讓課堂生動活潑，還要帶給學生更多書本外的知識。在劍橋做訪問學者期間，作為一個西方文化的研究者，李偉昉走遍了西歐、北歐、中歐、南歐等十七八個國家，歐洲著名的博物館、人文古跡他都去了，在實地考察中感受，在感受中體味和思考，力爭使自己知行合一，在實踐中驗證真知并收獲新知。在劍橋時，他就應(yīng)劍橋中國學聯(lián)的邀請，做過“游歷：通往歷史和文化的走廊”的學術(shù)報告，用生動具體的文化感知贏得了劍橋中國師生的好評?；貋砗?，他又以《點滴劍橋》為題，從教與學等方面為河南大學學生講述了自己在域外的深切體會和得到的啟示。2012年，他從哈佛大學訪學歸來后，以《哈佛大學·國旗意識·文化建設(shè)》為題，同河南大學學生再次分享了他的思想收獲。

不懈追求慰寸心

李偉昉是一個堅定執(zhí)著的人，他的執(zhí)著在于他對學術(shù)的投入、對教學的傾情以及對文學院的熱愛與奉獻。

走上院長工作崗位之后，李偉昉與院領(lǐng)導班子一起帶領(lǐng)全院教職員工，凝心聚力，共謀學院的進一步發(fā)展。在他的帶領(lǐng)下，學院在學科建設(shè)、國家教學質(zhì)量工程建設(shè)等方面取得了可喜的突破性進展。繼漢語言文學專業(yè)成為國家級特色專業(yè)后，該專業(yè)又相繼擁有2門國家級精品課程，2門國家級精品資源共享課程，2門國家級精品視頻公開課程，1個國家級教學團隊，1個國家級教學名師，1個國家教學綜合改革試驗點。同時，中國語言文學專業(yè)成功獲批為博士學位授權(quán)一級學科點，取得漢語國際教育和學科教學（語文）2個專業(yè)碩士學位授權(quán)點。在近期教育部公布的第三次全國高校學科評估中，文學院的漢語言文學專業(yè)全國排名第26位，較上一次學科評估提升了6個位次。《漢語言文學研究》雜志自2010年創(chuàng)刊以來，贏得了國內(nèi)外學界的高度贊譽，成為加強與國內(nèi)外學界聯(lián)系、展示自己學術(shù)實力的一個有效平臺。

作為一院之長，李偉昉工作的繁忙自不待言。他既要做好學院規(guī)劃、管理、服務(wù)事務(wù)，又要做好自己的教學與科研工作，惜時如金便成為他工作生活最大的特征。他說，擔任院長之后，白天都要忙于學院事務(wù)，學術(shù)研究和教學準備工作只能放到晚上進行。常常是晚上10點開始讀書，一直到凌晨3點。他戲稱自己是在用榨取剩余價值的方式進行學術(shù)研究。有一次記者收到他的郵件，是凌晨5點，可知他又是一夜未眠。為了節(jié)約時間，不影響白天的工作，他出差或參加學術(shù)會議常常都會乘坐最晚的航班。他的很多文稿都是在飛機上、火車上、旅途中涌現(xiàn)出靈感，隨時構(gòu)思，隨時記錄。在談到這些辛苦時，他微微一笑說：“這是值得的?！弊鳛橥辽灵L的河大人，有責任為學院為學校發(fā)展擔當與奉獻。他說，自己現(xiàn)在最大的目標，就是團結(jié)并帶領(lǐng)文學院同人，力爭實現(xiàn)中國語言文學專業(yè)國家一級重點學科的突破，積極謀求學院的國際化發(fā)展。為了這兩個目標，再辛苦，再勞累，都值得，因為這是河大文學院幾代學人的夢想。

河南大學，一所百年老校，一所人才輩出的高校，我們欣喜看到像李偉昉教授這樣年富力強的學子，擔綱河大文學院教學科研團隊的帶頭人，我們有理由相信，河大的未來不是夢，文學院的建設(shè)與發(fā)展更是前程似錦。

責編：秋 山