段齊

摘 要：多媒體技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的使用逐漸頻繁，隨著體育教學(xué)項(xiàng)目的增多，高職院校體育教學(xué)觀念、教學(xué)方法等不斷地改革，結(jié)合多媒體技術(shù)應(yīng)用與高職院校體育教學(xué)改革之間的聯(lián)系，分析高職體育教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的策略，探討多媒體視野下高職體育教學(xué)改革的新思路。

關(guān)鍵詞：多媒體 視野 高職 教學(xué) 改革 新思路

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）12（b）-0224-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，我國(guó)的先進(jìn)技術(shù)也不斷地發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)用于高職體育教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，對(duì)于提高高職體育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)的作用。目前，體育教學(xué)改革應(yīng)該從更新教師的教學(xué)觀念開始，結(jié)合高職院校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，更新體育教學(xué)思想、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使高職院校的學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，真正的認(rèn)識(shí)體育、了解體育，并且將體育精神充分的發(fā)揮出來。

1 高職院校體育教學(xué)的觀念

高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生能夠通過體育教學(xué)掌握相關(guān)的體育知識(shí)和體育技能。然而這只是體育教學(xué)目標(biāo)的表面，現(xiàn)代體學(xué)教育目標(biāo)應(yīng)該具有全面性，將學(xué)生“知、情、意、行”的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想是以增強(qiáng)體質(zhì)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，其實(shí)這只是教學(xué)思想的一小部分。體育教學(xué)思想應(yīng)該具備繼承性，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)思想的精華，并重視傳授學(xué)生體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值，明確學(xué)習(xí)體育的道理，通過體育教學(xué)完善學(xué)生的行為，使他們能夠不斷地提高實(shí)踐能力。高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有時(shí)代性，選擇能夠符合高職院校學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn)的體育教材。不斷地更新體育教學(xué)的內(nèi)容，建立完善的體育教學(xué)體系，使體育教材的內(nèi)容具有層次性、可變性，適應(yīng)不同地域的學(xué)生學(xué)習(xí)。更新體育教學(xué)方法，使體育教學(xué)方法具有綜合性，通過綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式、探究式、討論式多種不同的教學(xué)方法，引入先進(jìn)的技術(shù)手段，豐富體育課堂的教學(xué)形式，比如：使用多媒體教學(xué)工具，使學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)踐的過程中能夠得到全面的鍛煉和發(fā)展。

2 高職體育教學(xué)創(chuàng)新改革

2.1 樹立正確的體育教學(xué)思想

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，為了滿足社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)出全面發(fā)展的大學(xué)生，國(guó)家逐漸開始重視大學(xué)生的體育教學(xué)。大學(xué)體育教師為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，需要明確體育教學(xué)的目的，重視體育知識(shí)的傳授的同時(shí)，還要重視學(xué)生對(duì)體育基本技能的掌握。由于體育技能的掌握需要學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐教學(xué)，因此，教師應(yīng)該合理的幫助學(xué)生了解參加體育活動(dòng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互助式的體育鍛煉，使學(xué)生能夠積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中。除此之外，大學(xué)體育教學(xué)作為一門具有實(shí)踐性的學(xué)科，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，學(xué)校同樣應(yīng)該給予足夠的重視，完善體育教學(xué)的思路和理念，從而使學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念。

2.2 豐富體育教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生能夠通過體育教學(xué)掌握相關(guān)的體育知識(shí)和體育技能。結(jié)合不同學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行體育課程的安排，不僅能夠提高教師的教學(xué)效率，還能使教學(xué)更加具有針對(duì)性，增強(qiáng)體質(zhì)較弱學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心，能夠更好的融入到體育教學(xué)中。教學(xué)過程中還可以通過創(chuàng)新教學(xué)形式增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如：體育訓(xùn)練之初，教師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行繞操場(chǎng)跑步的方式，進(jìn)行體育訓(xùn)練的熱身，然而相同的熱身內(nèi)容，可以采用不同的訓(xùn)練方式，比如繞圈跑步的基礎(chǔ)上，進(jìn)行蛇形跑步和螺旋形跑步等，經(jīng)常改變訓(xùn)練的形式，避免采用相同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練感到枯燥、乏味、單一，甚至對(duì)體育課失去興趣。

2.3 尊重學(xué)生個(gè)體差異，合理運(yùn)用體育教材

傳統(tǒng)體育教學(xué)為了突破瓶頸，培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，需要進(jìn)行體育課程改革，創(chuàng)新體育教學(xué)模式。體育教材是教師進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，豐富有趣的教材內(nèi)容有助于吸引學(xué)生的注意力。結(jié)合具有時(shí)代性的體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn)的合理選擇體育教材。實(shí)施體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，重視教材知識(shí)的合理運(yùn)用，結(jié)合體育活動(dòng)具體項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)，展開相應(yīng)的體育知識(shí)講解，使學(xué)生在體育活動(dòng)中充分積累到教材中的知識(shí)和技巧，發(fā)揮自身的潛能。

2.4 建立科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，都是由體育教師進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)，教師應(yīng)該大膽的嘗試讓學(xué)生進(jìn)行相互間的點(diǎn)評(píng)。采用具有層次性的評(píng)價(jià)方式，不僅是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練成績(jī)的評(píng)價(jià)，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的日常訓(xùn)練情況、努力程度、學(xué)生互評(píng)結(jié)果，給出綜合性的評(píng)價(jià)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生的在訓(xùn)練的過程中能夠認(rèn)真的觀察，幫助別人改正錯(cuò)誤的同時(shí)提高自身技能水平。

3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用和高職體育教學(xué)改革之間的聯(lián)系

3.1 豐富課堂的教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的效果

多媒體技術(shù)的使用能有效地提升教師教學(xué)的現(xiàn)狀，作為高職院校的體育教師，應(yīng)該全面地了解體育器材使用的技巧，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，更好地開展體育教學(xué)。其中多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)于提升體育教學(xué)的課堂效果起到了促進(jìn)的作用。多媒體技術(shù)主要發(fā)揮兩方面的作用，一方面是作為輔助教學(xué)工具，僅僅在教學(xué)之初，輔助體育教師進(jìn)行體育動(dòng)作的示范，短時(shí)間使用。另一方面作為體育教學(xué)的手段，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)的整個(gè)過程中，豐富教學(xué)的形式，從而吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 拓展了教師的教學(xué)視野，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)

隨著現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)不斷地發(fā)展，多媒體技術(shù)的使用實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程以及網(wǎng)絡(luò)化，高職體育課堂中多媒體技術(shù)的使用不僅拓展了學(xué)生的視野，還提高了教師的教學(xué)視野。隨著先進(jìn)技術(shù)不斷地完善，教師應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)，熟練掌握多媒體技術(shù)的使用，拓展自身的教學(xué)視野。由于多媒體的教學(xué)內(nèi)容會(huì)比傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的容量多出很多，因此，使用多媒體技術(shù)對(duì)于體育技能動(dòng)作的示范、理論知識(shí)的教學(xué)等，都能提高體育教師教學(xué)的效率。

4 多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路

4.1 精品體育教學(xué)視頻的重復(fù)運(yùn)用

多媒體教學(xué)工具是體育教師最常用的教學(xué)方式，直接運(yùn)用多媒體播放與體育教學(xué)內(nèi)容一致的精品體育教學(xué)視頻。例如：教師教授籃球體育技能時(shí)，播放國(guó)際專業(yè)球隊(duì)教練進(jìn)行教學(xué)以及訓(xùn)練的視頻，學(xué)生能夠在專業(yè)性極強(qiáng)的訓(xùn)練中，獲取更多的專業(yè)知識(shí)。精品體育教學(xué)視頻資源在體育課堂上的重復(fù)運(yùn)用，能夠強(qiáng)化高職體育教師與視頻教學(xué)專業(yè)人員之間的空間交流，從而提高高職體育教師自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的能夠更好地掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。

4.2 通過多媒體教學(xué)，使體育教學(xué)更加直觀形象

高職體育教學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，對(duì)于教師親自進(jìn)行教學(xué)示范來說，多媒體示范更加能夠吸引學(xué)生的注意力，特別是視頻播放中專業(yè)教練的體育動(dòng)作示范，結(jié)合多媒體聲、色、圖、形、像并茂的特點(diǎn)，充分展現(xiàn)了體育技能動(dòng)作的美感，使高職體育教學(xué)更加直觀、形象。

5 高職體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

5.1 通過多媒體技術(shù)進(jìn)行體育動(dòng)作的示范

高職體育教學(xué)動(dòng)作示范分為專業(yè)性的技術(shù)動(dòng)作和高難度的技術(shù)動(dòng)作，高職體育教學(xué)應(yīng)該符合時(shí)代發(fā)展對(duì)于體育技能掌握的要求，其中對(duì)專業(yè)性的體育技術(shù)動(dòng)作的示范，通過多媒體技術(shù)播放專業(yè)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作示范的視頻，結(jié)合體育教師的課堂講解，能夠有效地提高課堂的教學(xué)效果。例如：瑜伽、健美操等動(dòng)作和姿勢(shì)的示范，對(duì)于體育教師專業(yè)性的要求很高，結(jié)合體育教師的個(gè)人的差異，存在身材胖以及年齡大的男性體育教師，對(duì)于動(dòng)作的示范難度很大，因此，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行示范教學(xué)比較合理。對(duì)于高難度體育技術(shù)動(dòng)作的示范教學(xué)，難度與美感同樣是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：武術(shù)、瑜伽等體育項(xiàng)目，體育教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，對(duì)于高難度體育技術(shù)動(dòng)作的編排，能夠充分展現(xiàn)體育老師的審美水平以及教學(xué)水平。由于教師綜合素質(zhì)的差異，示范教學(xué)的課堂效果不盡相同，可能有些體育教師根本無法進(jìn)行動(dòng)作的示范，借助多媒體教學(xué)工具，重復(fù)播放示范高難度動(dòng)作的視頻，就能夠很好地完成高難度動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

5.2 通過多媒體技術(shù)進(jìn)行理論知識(shí)的講解

由于體育教學(xué)以實(shí)踐活動(dòng)為主，體育發(fā)展的理論知識(shí)教學(xué)是開展實(shí)踐的基礎(chǔ)，采用多媒體教學(xué)模式，不僅能夠縮短教學(xué)時(shí)間，同時(shí)還能提高教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體教學(xué)直觀形象的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技巧。高職體育教師雖然接受過專業(yè)培訓(xùn)，但是對(duì)于體育教學(xué)的發(fā)展來說體育教師掌握的技能相對(duì)淺顯，對(duì)于體育教學(xué)中的技術(shù)分析，體育教師應(yīng)該將先進(jìn)的多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)中，全面的分析體育理論知識(shí)，進(jìn)行深入淺出的體育教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地掌握體育理論知識(shí)。

6 結(jié)語

綜上所述，高職院校通過改革體育教學(xué)觀念，提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，使他們得到“知、情、意、行”全面的發(fā)展。通過引入多媒體教學(xué)工具，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體視野下高職體育教學(xué)應(yīng)該樹立正確的體育教學(xué)思想，尊重學(xué)生個(gè)體的差異，豐富體育教學(xué)的形式，合理運(yùn)用體育教材，建立科學(xué)的體育評(píng)價(jià)體系，從而充分展現(xiàn)多媒體技術(shù)對(duì)于體育教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

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