孫淑鳳

學(xué)校管理包括制度管理和民主管理。學(xué)校管理如何發(fā)揮統(tǒng)一性、科學(xué)性，筆者認(rèn)為工會的紐帶作用功不可沒。

工會是教職工之家，是依法保護(hù)教職工合法權(quán)益的保障機(jī)制，同時工會也是學(xué)校民主管理的重要組成部分。公會受校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，擁有的會員是全校教職工，是黨群之間的紐帶與橋梁。筆者認(rèn)為一所學(xué)校要想和諧發(fā)展，必須依賴良好的管理，管理方案的制定與執(zhí)行必須重視工會的作用。

瓦房店市第一初級中學(xué)擁有上千名學(xué)生和上百名優(yōu)秀的教職工。多年來學(xué)校在諸多方面皆取得良好的成績，特別是教學(xué)成績十分顯著。如何才能取得這樣好的成績？答案是：管理到位，工會組織起到至關(guān)重要的作用。

一、工會是教職工之家

第一，校職工都是校工會的會員。工會代表的選取，是在不同年級、不同學(xué)科、不同年齡段、不同性別的工會會員中經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，覆蓋面廣，且具有代表性。

第二，教職工代表按期換屆。如每三年一換屆，與上級工會保持一致。若代表臨時有變，可根據(jù)需要更換或是填補，以保證工會組織的完整。

第三，遇到重大事項或突發(fā)事項需要工會決策時，則增加職代會的次數(shù)。

第四，學(xué)校定期召開教職工代表大會，及時聽取教職工代表提出的建議，并經(jīng)教職工代表討論，由職代會通過后，確認(rèn)是合理化建議，才可以實施執(zhí)行。

只有公平公正地辦事，教職工才會把工會當(dāng)成自己的家，才會“有話回家說，有事兒回家辦”。每個教職工都應(yīng)該行使自己的民主權(quán)利，讓校方及時了解教職工的心聲，并依法解決相關(guān)問題，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，使校方與教職工之間無隔閡，好溝通，便于達(dá)成共識。工會對每個教職工的工作、學(xué)習(xí)、思想動態(tài)甚至家庭生活，都在不同程度上給予關(guān)照，溫馨、和諧的氣氛將會遍及校園。

二、教職工是工會的主人

工會既然是教職工之家，那么教職工當(dāng)然就是校工會的主人，這絕非一句空話。學(xué)校各項管理制度的制訂或各項改革措施的執(zhí)行，都要拿到職代會上討論，通過后方可實施，若有異議，由教職工代表群策群議，若是十分重要的決定，不能求同，可以采取召開全體職工大會的方式，或者民意測驗等形式爭取大家的意見選出解決方案，確保學(xué)校決定的正確性、民主性、可行性、確保學(xué)校每次決定都順利無誤地實施。

教職工在和諧民主的大環(huán)境里，沒有理由不把自己當(dāng)主人，都會知無不言，言無不盡，不管是在學(xué)校的教育教學(xué)上，還是在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上，都會獻(xiàn)計獻(xiàn)策。“工會是我家，我家我來管”，學(xué)校管理者與教職工之間的問題矛盾已成過去，如今教職工在干好自己本職工作的前提下，又不忘為學(xué)校這個集體著想，特別表現(xiàn)在同事之間的通力合作。校工會充分發(fā)揮紐帶作用，有助于學(xué)校干群同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成“人人為我，我為人人”的校園風(fēng)氣。校工會確保教職工在學(xué)校的主人翁地位，有利于形成一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、奮發(fā)向上、樂于奉獻(xiàn)的教職工隊伍。

校工會的紐帶作用只是校工會職能作用的一角，隨著社會的發(fā)展以及知識的更新、理念的轉(zhuǎn)變、教育管理的需要，學(xué)校工會組織的作用還有很多，需要學(xué)校和教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘。校工會組織不是擺設(shè)，要讓它活起來、動起來，充分發(fā)揮其職能作用，不僅要讓教職工成為工會的主人，更要讓管理者把教職工當(dāng)做真正的主人，這也給校工會工作者帶來極大的挑戰(zhàn)。