賈紅蕊

【摘要】語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，我們要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮教材的作用，充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，去最大化的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種情緒，是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正面的情緒，培養(yǎng)好這種情緒就會(huì)使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種比較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，不再去厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們就會(huì)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】激發(fā);興趣;情緒;思維

積極的情緒是人在生活學(xué)習(xí)中的必要的情感，沒(méi)有積極的情緒，事業(yè)學(xué)習(xí)都不會(huì)有較大的成功，積極的情緒也就是對(duì)某個(gè)事物的興趣，對(duì)人的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造有著較大的推動(dòng)作用，是每個(gè)個(gè)體的活動(dòng)的動(dòng)力源泉，有興趣，興趣十足，就會(huì)有著不竭的動(dòng)力?？梢?jiàn)積極地情緒在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也有著非同尋常的作用，不可忽視，因?yàn)樵谶@種極高的興趣中更容易接受言語(yǔ)的信息，更容易積極地進(jìn)行師生的互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)就會(huì)更加的積極，沒(méi)有什么可以阻止。因此我們要注重孩子們的情緒問(wèn)題和興趣問(wèn)題，要叫孩子們?cè)跇?lè)觀、愉悅、歡樂(lè)的情緒中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，賦予孩子們最為優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，學(xué)生們就會(huì)有著優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性也會(huì)百倍劇增。

一、從學(xué)生心理上及時(shí)做到疏導(dǎo)。

愛(ài)玩是小學(xué)生這個(gè)年齡階段的天性，所以在學(xué)習(xí)這一方面就會(huì)有著一些問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題我們要看在眼中，放在心上，及時(shí)給孩子們一疏導(dǎo)，不能熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)，放任不管，否則就會(huì)形成不好的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)消除消極情緒，把他們引導(dǎo)到正確的道路上來(lái)，是培養(yǎng)積極情緒即興趣的基礎(chǔ)。積極地情緒也就是興趣能在很大程度上促進(jìn)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和效果，但是消極的不感興趣對(duì)學(xué)習(xí)的效果是阻礙的甚至降低的。原因是情緒是具有兩極性，具有雙重作用的。所以我們要積極注意到積極情緒的培養(yǎng)和養(yǎng)成，無(wú)論我們采用什么方法方式，把孩子們的情緒向積極地方向發(fā)展，無(wú)論是有這方面特長(zhǎng)的還是厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，都要一視同仁，不可以冷落任何人。我們要在教學(xué)中采用最好的最有效的教學(xué)方法，采取一切可以采取的措施來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的積極向上的情緒。小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，愛(ài)玩，我們就要充分利用孩子們的這一心理，這一特點(diǎn)采取游戲教學(xué)，多媒體教學(xué)，表演教學(xué)，唱歌跳舞，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不能失去小孩子們的天性和童真，在真樣的歡快的氛圍中，孩子們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)有著無(wú)比的高漲，孩子們就會(huì)積極的思維，一心一意的把精力集中到學(xué)習(xí)中來(lái)，教學(xué)效率就會(huì)大幅度提高，就會(huì)可想而知了，關(guān)鍵在于我們的引導(dǎo)，看的是教師的教育功底，隨機(jī)應(yīng)變的能力。我們要及時(shí)的給予學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生大張旗鼓的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，叫他們享受成功的快感和喜悅，來(lái)增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。跟著錄音學(xué)習(xí)英文歌曲鍛煉的是注意力，培養(yǎng)的是興趣，極大地提高了孩子們的效率。講英語(yǔ)故事鍛煉學(xué)生們的想象力，鍛煉了聽(tīng)力，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入的是各種夢(mèng)幻般的美好世界，叫學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)有著非同尋常的藝術(shù)色彩和魅力，對(duì)英語(yǔ)有一種新奇感，起到了維護(hù)積極情緒的作用。英語(yǔ)短劇的分角色表演是我們常常用到的教學(xué)方法，活躍的是課堂氛圍，每個(gè)學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)，在興趣盎然、輕松愉快、情緒高漲的過(guò)程中就把知識(shí)學(xué)到了手，運(yùn)用了語(yǔ)言，一舉多得。

二、找對(duì)原因，加強(qiáng)訓(xùn)練。

健康的積極向上的情緒也就是學(xué)習(xí)的興趣的高漲有時(shí)是不好產(chǎn)生的，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，但是只要我們用心去引導(dǎo)和激發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生很好的效果。要把學(xué)生的成功總結(jié)為學(xué)生的能力足夠強(qiáng)，真正的是有這樣的能力，只是有的還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，要進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)，有失敗，但是失敗并不可怕，只是由于我們的努力有差距，只要及時(shí)總結(jié)原因，找對(duì)癥結(jié)所在，就會(huì)無(wú)堅(jiān)不摧，攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝，這么多年來(lái)學(xué)習(xí)差生有好多成功的案例，也可以給孩子們加以說(shuō)明，我們這里就有一個(gè)這樣的案例，小學(xué)，初中，高中學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很好，但是到了大學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)是突飛猛進(jìn)，最后考到了博士，還出了國(guó)，現(xiàn)在定居意大利，只要是努力夠了，智力是沒(méi)問(wèn)題的，每個(gè)人的都不會(huì)差的太多，與你的非智力因素有著很大的關(guān)系。我們采取的是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，談心，不可采取的是譏諷，挖苦，打擊，要的是及時(shí)為孩子們?nèi)?shù)立榜樣，改變他們自己的想法和行為動(dòng)機(jī)，及時(shí)給與關(guān)心和愛(ài)護(hù)，及時(shí)給與適合這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只要是努力，他們也會(huì)取得很大的成功。努力是非常重要的，是后天的非智力因素，成功也好，失敗也罷，都要及時(shí)為孩子們找出原因所在，最后的歸因應(yīng)該就是努力的程度的大小，注意力的集中與否，思維的對(duì)錯(cuò)與否，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)囊皶r(shí)給以指導(dǎo)和糾正。這樣孩子們就不會(huì)對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生反感，對(duì)自己的智力產(chǎn)生懷疑，不是一味的否定自己，不會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)喪失信心。

三、把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的任務(wù)和責(zé)任。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這個(gè)年齡階段的學(xué)習(xí)就是自己的任務(wù)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就沒(méi)有興趣，動(dòng)力就不會(huì)強(qiáng)勁，所以培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力是我們要解決的問(wèn)題，內(nèi)在動(dòng)力來(lái)自于正情緒也就是興趣，有了興趣孩子們的積極性就會(huì)提高，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)增強(qiáng)，才能真正學(xué)習(xí)的主人。建立目標(biāo)卡，我要在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)前進(jìn)多少名次，掌握多少單詞，背誦多少課文，經(jīng)常加以強(qiáng)化，叫他們保持飽滿(mǎn)的情緒，努力的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分層編組，按組定標(biāo)，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的注意、意志、毅力等非智力因素，通過(guò)公開(kāi)表?yè)P(yáng)獲得進(jìn)步顯性分層的做法完全符合學(xué)生好勝心理，它充分調(diào)動(dòng)了各層次學(xué)生的注意、意識(shí)、毅力等非智力因素，進(jìn)一步誘發(fā)了他們的內(nèi)動(dòng)力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極情緒。建立融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而教學(xué)過(guò)程是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程，良好的師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感認(rèn)知活動(dòng)。作為一名教師，只有把愛(ài)注入學(xué)生心田，具體通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、姿態(tài)乃至眼神傳遞給學(xué)生，才能使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，因此產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)高漲的學(xué)習(xí)情緒， 只有尊重兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。因此，筆者充分利用直觀教具和多媒體，設(shè)置情景進(jìn)行了教學(xué)。