趙玉賢

英語作為世界性的語言之一，被越來越多的人學(xué)習(xí)，并在由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。小學(xué)英語教學(xué)為這種學(xué)習(xí)方式的深入擔(dān)負(fù)著十分重要的啟蒙功能。在近十年的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中摸索和實(shí)踐了幾種英語教學(xué)方法，對(duì)于提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力效果很明顯。

一、在學(xué)習(xí)英語之前要給孩子一個(gè)很強(qiáng)烈的心理暗示，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是一件很快樂的事

這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要的方式。從教的近十年來，我堅(jiān)持在課前幾分鐘給孩子充分的啟發(fā)和調(diào)動(dòng)，我多采取游戲，唱歌，講故事，觀看動(dòng)畫片等形式，讓他們其實(shí)感受英語學(xué)習(xí)的熱烈氛圍，激發(fā)他們高漲的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诳鞓酚淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。通過近幾年的實(shí)踐，我的英語教學(xué)成績(jī)突出，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，讓他們?cè)凇皹分袑W(xué)”“學(xué)中樂”，也是我快樂的重要原因。

二、多給孩子一個(gè)聯(lián)想和想象的空間和時(shí)間

聯(lián)想和想象是每個(gè)人的超能力，所以無論是學(xué)習(xí)還是發(fā)明創(chuàng)造都離不開聯(lián)想和想象的翅膀。就拿小學(xué)英語教學(xué)中的單詞教學(xué)來說吧，應(yīng)用好聯(lián)想和想象，單詞教學(xué)就顯得十分容易。比如，在教授“樹”（tree）這個(gè)單詞時(shí)，要給學(xué)生充分的聯(lián)想和想象的時(shí)間，我提示樹會(huì)結(jié)出各種各樣的果實(shí)，會(huì)開出五顏六色的花，請(qǐng)大家想象都能結(jié)出什么果實(shí)？一個(gè)個(gè)小腦袋帶著超能力起航了，有的說蘋果有的說香蕉有的說葡萄有的說鴨梨還有的說桔子等等，不一會(huì)就說出了十幾種水果的名字，我一一的把每一種水果畫在寫在樹枝上并注出水果的英文名字，我有提示這棵樹能開出什么顏色的花，不一會(huì)又添滿了樹枝，最后一棵多姿多彩五彩斑斕的記憶之樹展現(xiàn)在學(xué)生面前，這是孩子們的智慧之樹，思想之樹，我和孩子們商量這棵樹的名字叫萬花果樹，學(xué)生不但在快樂的氛圍里學(xué)到了知識(shí)，而且充分發(fā)揮了他們的聰明才智，這是一舉多得的好事。再比如，我在教授房子（house）一詞時(shí)，我先讓孩子們想象房子的形狀顏色并畫出漂亮的房子，聯(lián)想房子里住著什么小動(dòng)物，房子周圍有什么等問題，學(xué)生在充分想象后，創(chuàng)造了無數(shù)個(gè)奇跡。這是聯(lián)想和想象帶來的奇跡，是人類的奇跡。

另外在教學(xué)單詞時(shí)，進(jìn)行猜單詞比賽。我可以在黑板上畫上幾種不同的標(biāo)志（顏色、水果、動(dòng)物）分別代表每組（例如：用幾種顏色代表每組，又可達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)顏色單詞的效果）然后進(jìn)行比賽猜單詞，猜對(duì)一個(gè)在該組畫上一個(gè)五角星，或者一棵智慧樹。經(jīng)常替換符號(hào)會(huì)更加促進(jìn)他們的新穎感和積極性。這種激勵(lì)方法，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、多給孩子一些表揚(yáng)

表揚(yáng)是最好的激勵(lì)方式，尤其對(duì)于剛剛走出父母懷抱，接受集體教育的孩子來說，能夠和同學(xué)相處已經(jīng)是件很不容易的事了，如果還能做一些簡(jiǎn)單的事，特別是學(xué)習(xí)英語，那就是更不容易的事了，所以多表揚(yáng)可以收到事半功倍的效果。多表揚(yáng)不但可以培養(yǎng)孩子的自信心，還能激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。英語學(xué)習(xí)尤其需要多表揚(yáng)，對(duì)于一個(gè)對(duì)漢語表達(dá)還不太熟練的孩子來說，再接受一門新的語言本身就很有困難，所以不管孩子表達(dá)的怎樣，首先要給予肯定，再做出指導(dǎo)，這樣孩子才會(huì)慢慢喜歡上英語，才能在英語學(xué)習(xí)上發(fā)揮最大的主動(dòng)性和積極性，從而學(xué)好英語。

四、盡量把英語學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系

英語學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)感知生活的過程，所以英語教學(xué)一定要聯(lián)系生活，讓孩子更多更好的體驗(yàn)生活帶來的無限快樂，比如在學(xué)習(xí)春天一詞時(shí)，可以讓孩子們描繪春天多姿多彩的畫卷，讓大家一起感受春天的美好生活，也可以讓孩子們描述其他幾個(gè)季節(jié)，盡管他們不能用英語句子把每個(gè)季節(jié)描述出來，他們有漢語表達(dá)的意思，教師可以用更精彩的話語翻譯給學(xué)生聽，這樣拉近了英語與漢語的距離，讓學(xué)生真切感受生活的無限樂趣，也讓他們感覺到英語離他們并不遙遠(yuǎn)。

五、創(chuàng)意作業(yè)

1.推薦作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)應(yīng)起鞏固、演練、開拓或預(yù)習(xí)的作用。所以作業(yè)對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是課堂的延伸，是學(xué)習(xí)情緒的持續(xù)。如在教學(xué)難學(xué)的英文歌曲時(shí)，原來一般要占用半節(jié)課的時(shí)間，現(xiàn)在我不再一遍遍教歌詞、放錄音，而是把難題放在課后，交給學(xué)生大量的課余時(shí)間，提前兩天就布置下去，讓學(xué)生引起注意。由于學(xué)生提前看了，哪里有問題自己就知道。第二天的作業(yè)就進(jìn)行了強(qiáng)化，這時(shí)只教幾遍歌詞，就起到在課堂上教幾十遍的作用，自主性學(xué)生真是減負(fù)不減質(zhì)。

2.創(chuàng)意作業(yè)。小學(xué)英語學(xué)科的特點(diǎn)就是聽、說、玩、畫、寫（高年級(jí)）的綜合運(yùn)用。為了讓每個(gè)學(xué)生都在創(chuàng)意作業(yè)中發(fā)揮自己的才能，有用武之地。我設(shè)計(jì)了以班級(jí)為單位制作“圖畫字典”這一展現(xiàn)形式。具體分工由自己定奪：如有設(shè)計(jì)頭腦的作規(guī)劃，有繪畫才能配插圖，細(xì)心的學(xué)生做單詞排版工作，擅長(zhǎng)社交的爭(zhēng)取其他同學(xué)的幫助，其余的可分共搜集單詞，既做到了人人有事干，又體現(xiàn)了整個(gè)班級(jí)的智慧。

總之，英語是一門語言，學(xué)習(xí)和積累很重要。讓孩子把每一天對(duì)生活的感受記錄成一個(gè)個(gè)可以記憶的故事，用英語加以表達(dá)，那么英語就在眼前，即在身邊。