冉世國

伴隨著課程改革的深入，中考思想品德實(shí)行開卷考試已經(jīng)多年。但時(shí)至今日，仍有考生對開卷考試存在認(rèn)識上的誤區(qū)，以為開卷考試就是信口開河，隨便怎么答都可以。其實(shí)，開卷考試只是考試形式上的“開”以及答題表述多元化的“開”，在答題要點(diǎn)和語言組織上還是“閉”。無論題目多么新穎，評分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛，答案最終還是通過教材的相關(guān)原理或?qū)W科語言體現(xiàn)出來。如果連最基本的知識及其相互聯(lián)系都不熟悉，要在有限的時(shí)間內(nèi)得高分就很困難了。

很多考生以為開卷考試就是抄現(xiàn)成答案，于是把老師上課講的例題或自己復(fù)習(xí)時(shí)做過的題目和答案密密麻麻地抄到課本的空白處，考試時(shí)，就憑著自己的印象在書中照搬照抄，結(jié)果不注意審題，答案與題意相差甚遠(yuǎn)。例如2014年重慶中考第12題：仔細(xì)閱讀右邊漫畫，請你完善“診斷書”上的內(nèi)容并從國家角度給出一個合理的“治療方案”。有些考生不審題，不加分析地將課堂筆記照搬照抄，把個人該怎么做、企業(yè)該怎么做、社會該怎么做抄了一堆，就是沒有從國家角度回答，答非所問，令人啼笑皆非。而有的考生把國家、個人、社會、企業(yè)四個角度都抄了，既浪費(fèi)了時(shí)間又沒突出“國家角度”這一重點(diǎn)。

作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，中考思想品德的形式發(fā)生了巨大變化，命題原則由過去的“知識立意”為主向“能力立意”為主轉(zhuǎn)變，命題者設(shè)計(jì)了形式多樣的開放性試題，注重考查學(xué)生的綜合歸納、分析運(yùn)用、實(shí)踐創(chuàng)新能力，因此，考生必須正確認(rèn)識開卷考試。

一、開卷考試的“開”是開拓思維的“開”

開卷考試答案的靈活性，破除了答案的唯一性，只要言之有理即可，要求考生解放思想，勇于表達(dá)自己的見解。這其實(shí)是要求考生注重基礎(chǔ)、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力，不再走死記硬背、生搬硬套的老路子。

可筆者通過中考閱卷發(fā)現(xiàn)，不少考生在主觀性試題解答過程中集中表現(xiàn)為：不能多角度、多層次地分析和回答問題，缺乏發(fā)散思維能力。例如2012年重慶中考第14題第（2）問：結(jié)合材料一、二，說說黨和國家為什么要高度重視扶貧工作。部分考生組織答案只圍繞某一板塊知識，如只從黨和政府的性質(zhì)、黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念角度回答，而忽略了從公平正義、共同富裕等角度組織答案，從而導(dǎo)致失分。

因此考生必須轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。做開放性試題應(yīng)有以下步驟：審清題意是關(guān)鍵（題目的意圖、觀點(diǎn)），回歸課本是基礎(chǔ)（扣考點(diǎn)——找到相應(yīng)的知識點(diǎn)，注意跨度），分析題目不可少（扣材料——運(yùn)用知識點(diǎn)分析題目中的主要信息），組織答題得分?jǐn)?shù)（最后用精練、簡潔的語言組織答案）。

二、開卷考試的“開”是開拓眼界的“開”

現(xiàn)行的初中思想品德課程，是一門注重將學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐緊密聯(lián)系，對道德、心理、法律和國情等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合的綜合性課程。

近年來的中考，依托課程標(biāo)準(zhǔn)，試題設(shè)計(jì)源于教材又高于教材，突出創(chuàng)新的特點(diǎn)，能反映或折射社會現(xiàn)實(shí)需要，且不回避熱點(diǎn)問題。如2014年重慶中考第16題第（1）問：繼承并保護(hù)好這些家風(fēng)有什么意義？有的考生平時(shí)訓(xùn)練的熱點(diǎn)問題中沒涉及家風(fēng)問題，頓時(shí)就覺得不知從何下手了。不知道把家風(fēng)問題和踐行社會主義核心價(jià)值觀、提高人們的思想道德素質(zhì)、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德等聯(lián)系起來。

因此，要適應(yīng)開卷考試，就必須轉(zhuǎn)變“背多分”的陳舊觀念。教師在教學(xué)中要聯(lián)系社會實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)，用所學(xué)知識分析和解決一些社會實(shí)際問題，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活。

三、開卷考試的“開”是開動腦筋的“開”

開卷仍舊需要思考。思想品德考試雖是開卷，但畢竟是中考，試題有區(qū)分度，而且新課程試題大多是考查學(xué)生能力的，有許多答案一般不能從教材上直接找到，還需加以思考和整合。

如2014年重慶中考第14題第（1）問：漫畫體現(xiàn)了所學(xué)的哪些法律知識？部分考生在考場上不開動腦筋，自己以為寫了三句話就可以得3分了，殊不知所寫的三點(diǎn)中如果有重復(fù)的，就只能算一個得分點(diǎn)。如：①法律面前人人平等，②法律對全體公民具有普遍約束力，③我國實(shí)行依法治國方略，①、②點(diǎn)是一個意思，所以這樣的答案就要被扣1分，只能得2分。

四、開卷考試的“開”是開卷有益的“開”

開卷考試雖然淡化了學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，但是基本的概念、原理還是需要理解并掌握的。如果沒有儲備知識，基礎(chǔ)不扎實(shí)，用大量的時(shí)間來查找、消化并組織語言，勢必導(dǎo)致因時(shí)間上的匆忙和漏答知識點(diǎn)而失分。

因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，必須重視對基本知識的學(xué)習(xí)，注重對一個個知識點(diǎn)的積累，學(xué)會對知識框架進(jìn)行梳理，這是思想品德課復(fù)習(xí)最重要的一步，也是取得好成績的前提和關(guān)鍵。我們應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，把所學(xué)知識總結(jié)歸納為系統(tǒng)化、條理化的要點(diǎn)，理清脈絡(luò)，以便在考試時(shí)快速查找所需要的知識點(diǎn)，對癥解決問題。要精讀、研讀教材，并學(xué)會多層次、多角度分析問題。要能對知識系統(tǒng)融會貫通、全面理解和重點(diǎn)把握，熟悉知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，在具體運(yùn)用的環(huán)境下，就能做到“信手拈來”，快速而又準(zhǔn)確。這樣，開卷考試的“開”就成了開卷有益的“開”。