朱小英　徐小紅

【活動目標】

1.通過傾聽音樂感知休止符在音樂作品中的停頓，通過觀察圖譜來創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂的樂句。

2.在活動中，體驗和同伴游戲的快樂。

【活動準備】

1.嘉禾舞曲原曲、改編曲（（1）在休止處配上槍聲。（2）把配有槍聲的音樂分快慢兩種。）

2.與情節(jié)相匹配的PPT和圖譜。

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.談話：幼兒說自己喜歡的玩具。

2.懸念激趣。

（1）介紹一個朋友：這個朋友，名叫京×。他有一樣令人羨慕的玩具，是什么？

我把這個玩具已經(jīng)畫了下來，猜猜京×的玩具是什么。猜到了就大聲喊停。

（2）故事汲?。壕劣幸话押诤诹亮恋臎_鋒槍。走到哪兒京×都帶著它，可神氣啦。一天，京×帶著玩具槍出去玩，他的好朋友明×看見了，明×說：“京×，你的玩具槍真漂亮，我們一起來玩打槍的游戲吧?！?/p>

二、幼兒聽音樂，初步感知音樂和節(jié)拍

1.第一次欣賞音樂，感知到音樂中的槍聲。

2.第二次欣賞音樂，感知到音樂中有幾次槍聲。

3.第三次欣賞音樂，感知槍聲在一個樂句的什么位置。（后面）

三、通過圖譜創(chuàng)編動作，玩游戲

1.槍聲前面的音樂，可以用什么動作表示，槍聲又可以用什么動作表示。（幼兒自己創(chuàng)編動作）

2.幼兒聽音樂，試玩游戲。（滲透安全教育：今天我們是和好朋友玩游戲，是假打，可不能當真哦?。?/p>

3.你們會玩了嗎？我們聽著音樂一起來玩玩。

小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準。明×聽著音樂，躲也躲得很快。

4.這次老師當神槍手，你們當衛(wèi)兵，行不行？

想想你們可以用什么動作表示躲？（幼兒自己創(chuàng)編動作）

小結(jié)：你們真厲害，又會開槍，又會躲。

5.聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，聽聽這個音樂哪里不同了？

【活動反思】

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒應(yīng)該在游戲中、生活中學習，“寓教育于游戲之中”。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。利用游戲形式進行音樂知識的學習，能有效激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，通過游戲把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣枯燥的音樂知識就變得有趣，生硬的知識因游戲生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕松、饒有趣味地學習音樂，效果也會更好。讓孩子親身經(jīng)歷并參與到特定的教學活動中，初步獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將抽象的音樂知識變成游戲，在玩耍的過程中學習理解。

在本次活動中，互動和探索是本次活動的特色，也是活動開展的動力。有師幼間、幼兒間的互動和探索，也有經(jīng)驗的分享，還有觀點的碰撞與提升。中班幼兒有一定的理解能力，他們希望自己的意見被接受或認同，通過互動展示自己的優(yōu)、缺點。教師在活動中捕捉有價值的經(jīng)驗進行推廣發(fā)揚，把活動推向深處。大多數(shù)孩子愿學、樂學，達到預(yù)期的活動目的。