辛文艷

英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的廣泛重視，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)模式，只有這樣才能有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的生動(dòng)性，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。

教授小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特征、閱歷水平等基本情況出發(fā)，以學(xué)生為中心，結(jié)合教學(xué)技巧和手段，多維互動(dòng)，并須要注意：

（1）改變課堂教學(xué)環(huán)境，建立零距離師生關(guān)系。如果設(shè)計(jì)的任務(wù)或活動(dòng)沒(méi)有按照小學(xué)生的視角，而是從成人的觀點(diǎn)出發(fā)去完成，沒(méi)有反映孩子世界，那樣就會(huì)使孩子無(wú)法接近這些任務(wù)和活動(dòng)。

（2）形成積極的課堂教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感。教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，保持其積極參與課堂教學(xué)的積極性。對(duì)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，并在適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)胤浇o予糾正。同時(shí)，要尊重每一個(gè)個(gè)體，鼓勵(lì)嘗試，提倡創(chuàng)新，保護(hù)自尊。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

（3）通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維能力和語(yǔ)言綜合能力。教學(xué)是交際活動(dòng)，活動(dòng)是多種技能的交替，直接聯(lián)系著思維。教學(xué)的真正目的是通過(guò)一系列的交流活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言交際能力。語(yǔ)言的能力并不是恒定不變的，只有通過(guò)多種載體（如觀察、傾聽(tīng)、閱讀、使用參考資料等）所提供的知識(shí)與學(xué)生原本對(duì)語(yǔ)言的理解的互動(dòng)，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能更新。

一、實(shí)施生活化英語(yǔ)教學(xué)

作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活有著很多交織之處。課本中的圖畫(huà)以及內(nèi)容，都是從生活中提煉而來(lái)的。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生活拓展，會(huì)讓小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加順利。

第一，教師要關(guān)注學(xué)生的家庭生活，從小學(xué)生的日常家庭生活中提取一些有利于課堂活動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容。家，是小學(xué)生再熟悉不過(guò)的地方。家涉及到家庭成員、家具、職業(yè)、日?；顒?dòng)等內(nèi)容，教師可以從這些內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的收集與組織。比如在講解“There be”句型的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭生活的圖片，讓學(xué)生對(duì)圖片中所有的內(nèi)容進(jìn)行陳述。這樣的教學(xué)內(nèi)容，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

第二，教師要關(guān)注學(xué)生的校園生活。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，其一天中的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)新的朋友，找到學(xué)習(xí)興趣。利用校園生活，教師可以提取出文具、教學(xué)設(shè)備等英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。比如在講解《My nice ruler》的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生利用自己在學(xué)校經(jīng)常用的尺子作為學(xué)習(xí)工具，對(duì)其進(jìn)行顏色與形狀方面的描述。貼近小學(xué)生生活的內(nèi)容，更容易被小學(xué)生理解與接受，也有利于小學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)參與度的提高。積極利用生活性的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的生活化與高效化。

課堂教學(xué)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程的生活化，會(huì)使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的生活化程度大大提高。首先，教師可以通過(guò)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。小學(xué)英語(yǔ)課本中有許多的插圖，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的介紹亦十分生動(dòng)、形象，且與生活有著較為密切的聯(lián)系。所以，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師也須要利用形象與生活的場(chǎng)景，吸引小學(xué)生的眼球，讓小學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，具有充足的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在講解《On the road》的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境。提前準(zhǔn)備好一些樹(shù)、花壇、高樓大廈與汽車(chē)的圖片，將其貼在教室內(nèi)部的墻面上，讓學(xué)生有一種在馬路上的感受。在真實(shí)的情境下，學(xué)生對(duì)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容的抵觸心理會(huì)大大減輕，有利于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入。其次，教師須要合理利用實(shí)物性教具，讓學(xué)生更快地接受新的英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生，特別是對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)于形象的、色彩明亮的東西比較感興趣。那么，教師就要在課前，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備充足的教具，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在講解《What color？ 》的時(shí)候，教師須要利用不同顏色的硬紙片，為學(xué)生準(zhǔn)備上課要用的教具。教師可以用綠色的紙做一棵小樹(shù)，在課上為學(xué)生呈現(xiàn)“It is green.”即使學(xué)生在第一次聽(tīng)到這個(gè)句子時(shí)，不明白英文單詞的意思，也可以根據(jù)自己所看到的形象教具對(duì)其進(jìn)行判斷。生活化的教具，給小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)增加了體驗(yàn)感，有利于小學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

課外活動(dòng)，是課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的一種延伸與擴(kuò)展。教師為學(xué)生布置合理的課外作業(yè)，安排科學(xué)的課外活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生意識(shí)到生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，因此，生活化課外活動(dòng)的開(kāi)展很有必要。

首先，教師可以利用英文電視節(jié)目的觀看，來(lái)促進(jìn)小學(xué)生在生活中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，最棒的電視節(jié)目莫過(guò)于動(dòng)畫(huà)片?，F(xiàn)在的許多電視臺(tái)，都為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了英文節(jié)目，特別是英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或者小視頻。這些都可以成為小學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要資源，小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片，又可以在觀看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這是一舉兩得的事情。教師須要鼓勵(lì)小學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生合理利用課下時(shí)間。

其次，教師要與家長(zhǎng)聯(lián)系與合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)的卡通故事書(shū)籍?？ㄍ〞?shū)與動(dòng)畫(huà)片具有同樣的功效，小學(xué)生喜歡，通過(guò)閱讀也可以學(xué)習(xí)一些知識(shí)。教師可以為小學(xué)生安排英語(yǔ)卡通書(shū)的閱讀任務(wù)，比如，讓小學(xué)生兩周閱讀完一本卡通故事書(shū)，并可以復(fù)述其中的情節(jié)。在這樣的閱讀活動(dòng)中，小學(xué)生的英語(yǔ)水平自然提高。在生活中學(xué)習(xí)，于生活中提高。

二、合理運(yùn)用游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法就是以游戲?yàn)檩d體，學(xué)生通過(guò)參與游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)到教材中的內(nèi)容的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在很大程度上貫徹了“寓教于樂(lè)”的教育原則，具有極大的優(yōu)越性，所以大部分教師都使用了這種教學(xué)方法。

英語(yǔ)課堂的枯燥性在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)游戲教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，只有這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)課堂的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

游戲項(xiàng)目的選擇合適與否直接影響著游戲教學(xué)法的成敗，因此小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)選擇合適的游戲項(xiàng)目。例如在學(xué)習(xí)用品的教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)少年兒童好奇的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)猜謎游戲，老師可以把東西裝進(jìn)一個(gè)黑色的袋子里，然后問(wèn)：Guess，whats in the bag？”＼”How many…？”等問(wèn)題，學(xué)生在猜測(cè)的同時(shí)既能復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如在英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)教學(xué)中，教師可以選擇認(rèn)讀單詞游戲、拼單詞游戲、搶答游戲、模仿游戲等，這樣通過(guò)競(jìng)賽不僅僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能提升英語(yǔ)教學(xué)效果。

只有不斷提高游戲的趣味性才能有效提高英語(yǔ)游戲教學(xué)效果，因此教學(xué)在運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)應(yīng)該要進(jìn)一步增強(qiáng)游戲的趣味性，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)英語(yǔ)句子的課堂上，教師可快速說(shuō)出一些聽(tīng)辯句，如：Touch your head（eye，ear，nose…）.Put up your hands . Close your eyes 等，學(xué)生聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這種趣味性較強(qiáng)的游戲形式能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在情景對(duì)話(huà)教學(xué)課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況讓不同的學(xué)生分別扮演不同的角色，盡可能讓每一位學(xué)生都參與到游戲中，這樣才能活躍課堂氣氛，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

在英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)中，英語(yǔ)教師必須要進(jìn)一步加強(qiáng)游戲控制，這樣才能防止學(xué)生過(guò)度沉迷于游戲而忽視學(xué)習(xí)現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師要樹(shù)立正確的理念，嚴(yán)格明確自己的角色，認(rèn)識(shí)到自己是游戲的組織者、解釋者，然后是指導(dǎo)者、參觀者，再后是評(píng)判者、糾正者；教師要進(jìn)一步加強(qiáng)游戲的控制，把握好各類(lèi)游戲的尺度，盡可能使每位學(xué)生既能享受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又能掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

趣味化的英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)使學(xué)生從生活中感受到英語(yǔ)的魅力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的提高。同時(shí)，英語(yǔ)成為學(xué)生生活的一部分，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。

（作者單位：遼寧省朝陽(yáng)市喀左縣白塔子鎮(zhèn)中心小學(xué)）