王杰珍

[摘要]教育部部長(zhǎng)袁貴仁于2012年7月26日在全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議上表示，把足球納入中學(xué)體育課程教學(xué)體系，現(xiàn)在足球成了中學(xué)體育課必修內(nèi)容之一，讓中學(xué)生有了學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)。但由于足球進(jìn)入中小學(xué)課堂因場(chǎng)地的限制及教師對(duì)足球課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致足球課的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué) 足球課 現(xiàn)狀 游戲法

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）120070

目前，全國(guó)組織開展了小學(xué)、初中、高中及大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽，各地學(xué)校也在不斷開展多層次、多方式的校園足球比賽，有條件的學(xué)校要組織班級(jí)、年級(jí)聯(lián)賽，以及校際邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽等競(jìng)賽交流活動(dòng)。學(xué)校要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，積極組建足球代表隊(duì)，為喜歡足球和有足球特長(zhǎng)的學(xué)生提供訓(xùn)練機(jī)會(huì)。本文想通過(guò)足球游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用研究來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球技能學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)互助的集體觀念，更全面地提高技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平，從而提高農(nóng)村中學(xué)的足球水平。

一、農(nóng)村中學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法陳舊

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村中學(xué)足球?qū)I(yè)師資缺乏，在足球課的教學(xué)中不能因材施教，把初中生的足球課當(dāng)成專業(yè)足球隊(duì)來(lái)授課及訓(xùn)練，沒有考慮到初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)。課堂上就是單一地練習(xí)踢球技術(shù)、控球技術(shù)等基本動(dòng)作要領(lǐng)，沒練幾腳就有許多學(xué)生因無(wú)法達(dá)到要求而興趣倍減。教師調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，仍然使用“填鴨式”與“命令式”的教學(xué)方法，這就使學(xué)生對(duì)足球課產(chǎn)生抵觸的情緒，采取消極的態(tài)度。

2.硬件設(shè)施缺少

全市農(nóng)村中學(xué)的足球場(chǎng)基本上都是土場(chǎng)地，且場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的球類缺少，有些學(xué)校根本沒有諸如障礙桶、標(biāo)志桿之類的器材。

3.學(xué)生活動(dòng)時(shí)間得不到保障

初中生正處于中考的重要階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生除了體育課之外，其他時(shí)間基本被任課教師占用，甚至有時(shí)候課外活動(dòng)時(shí)間也被學(xué)校各種競(jìng)賽占用。

二、足球游戲在教學(xué)中的重要性

在足球課的教學(xué)中，教師利用足球作為道具設(shè)計(jì)一些游戲性的活動(dòng)我們稱之為足球游戲。足球游戲的內(nèi)容具有活潑、豐富、生動(dòng)、對(duì)抗及競(jìng)爭(zhēng)等特性，教師結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地、器材等硬件從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)適合本校學(xué)生的足球游戲，就能激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向，得到心理滿足，因此對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣。

足球游戲的目的就是以游戲的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，將單調(diào)乏味的基本動(dòng)作訓(xùn)練滲透到游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在游戲中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，如在運(yùn)球技能訓(xùn)練時(shí)可以設(shè)計(jì)“運(yùn)球接力游戲”，這樣既能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。有的游戲具有很高的對(duì)抗性和激烈性，要求學(xué)生必須全力以赴，可以使學(xué)生在比賽時(shí)的心理和身體得到很好的鍛煉。

三、體育教學(xué)中如何開展足球游戲

1.分年級(jí)分性別選擇游戲

可以說(shuō)足球是一項(xiàng)強(qiáng)體質(zhì)高技能的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的要求較高，所以在設(shè)計(jì)足球教學(xué)時(shí)要特別注意學(xué)生的年齡及性別。在教學(xué)中設(shè)計(jì)用足球游戲法時(shí)，教師要分年級(jí)、分性別設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容及規(guī)則。針對(duì)較低年級(jí)或女生的身心特點(diǎn)，教師可安排一些具有靈敏性、娛樂(lè)性、趣味性及簡(jiǎn)單易學(xué)的足球游戲。

2.根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的游戲

依據(jù)中學(xué)《體育與健康》教材中設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容編排不同的游戲內(nèi)容，游戲的內(nèi)容要在符合教學(xué)目標(biāo)的要求下，以學(xué)生特點(diǎn)來(lái)編排才能達(dá)到預(yù)期的效果。如可采用“螺旋跑”及“蛇行跑”等游戲來(lái)教學(xué)運(yùn)球技術(shù)；可采用“定位球踢準(zhǔn)”及“點(diǎn)球比多”等游戲比賽射門技術(shù)。

3.根據(jù)足球課的結(jié)構(gòu)安排足球游戲

首先，我們可以在做導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，把足球作為道具，穿插到一般的導(dǎo)入活動(dòng)中，編排一些簡(jiǎn)單實(shí)用的游戲。例如，在繞田徑場(chǎng)慢跑時(shí)，可以帶球做練習(xí)，或者在場(chǎng)地里做“S形帶球跑”等。這些游戲既能達(dá)到熱身的目的，起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)。

其次，在基本部分的學(xué)習(xí)中穿插足球游戲。就好比米盧讓中國(guó)隊(duì)玩網(wǎng)式足球一樣，在游戲的同時(shí)，更能練好自己的基本功。我個(gè)人認(rèn)為如果體育課的基本部分強(qiáng)度較小的話，應(yīng)該安排一些足球游戲，內(nèi)容安排為心情得到調(diào)節(jié)、身體得到恢復(fù)的放松游戲，運(yùn)動(dòng)量不宜過(guò)大，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)基本部分的內(nèi)容。

最后，在結(jié)束部分或整理活動(dòng)中，應(yīng)采用一些小負(fù)荷的游戲，在大腦皮質(zhì)引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)，有助于消除疲勞，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

在農(nóng)村這樣場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)，專業(yè)教師缺乏的條件下上好足球課雖存在一定的困難，但利用足球游戲法來(lái)設(shè)計(jì)足球教學(xué)內(nèi)容既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以完成足球教學(xué)任務(wù)。教師可根據(jù)足球教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇和創(chuàng)編一些有針對(duì)性、適應(yīng)性的游戲，改變單調(diào)枯燥的教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好、更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能。

（責(zé)任編輯 黃 曉）