葉濤

【摘要】隨著我國的人口的不斷增多和一些意外事故的不斷發(fā)生，導(dǎo)致我國聾人的人數(shù)不斷增多。而聾人作為弱勢群體，聾人在身體上有一定的缺陷，所以我們更應(yīng)該多給予他們關(guān)懷，讓他們也能很好的融入社會這個溫暖的家，感受到這個社會給予他們的溫暖，讓這個社會變得更和諧

【關(guān)鍵詞】聾人舞蹈；無障礙教學(xué)；方式

前言

據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國截止2011年殘疾人高達8000多萬人，其中聽力有問題以及語言交流障礙的殘疾人達到2000多萬。人們常說“當(dāng)上帝讓你聽不這個世界的聲音時，是想讓你享受這個世界的寧靜”，所以作為一個殘疾人，不應(yīng)該悲觀絕望，應(yīng)該勇敢的活下去，活出屬于自己的精彩人生。而作為一個止常人更不應(yīng)該對殘疾人有任何的歧視，應(yīng)該佩服他們活著的勇氣，在生活上應(yīng)該多給予他們關(guān)愛，而不是可憐他們。

一、聾人中的強者簡介

眾所周知，德國著名的作曲家第八交響曲的創(chuàng)作者貝多芬，他在雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出了舉世聞名的交響曲，大家可想而知在失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作音樂要有多難，但是在貝多芬堅持不懈的努力下，他創(chuàng)造了奇跡。來巾國來說，眾所周知的《千手觀音》這一舞蹈，就是有聾啞人表演出來的，在2005年，當(dāng)《千手觀音》這一舞蹈展現(xiàn)在我們面前時，真是讓我們的雙眼都為之一振，那精美絕倫的舞蹈讓我們至今難忘，這一舞蹈是有21個年輕的聾啞人演奏出來，她們用她們那曼妙的舞姿向我們展示出了肢體語言的出神人化和大愛無形的感染力。同時，她們用《千手觀音》這一舞蹈向全世界完美的詮釋了身殘志堅這個詞，讓我們看到殘疾人身上巨大的散光點，也證明了她們（他們）活的精彩漂亮，贏得了全世界對于殘疾人的尊重。

二、聾人舞蹈的起源以及教學(xué)模式

早在20世紀(jì)80年，改革開放后不久，聾人舞蹈就開始出現(xiàn)在這這個世界上，開始出現(xiàn)的只是一些較為簡單的手語舞蹈，盡管只是一些簡單的手語舞蹈，但是從這些簡單的手語舞蹈巾表達著那些聾人對于美好生活的向往。隨著改革開放的不斷深入，我國的民族文化也變得多元化，而聾人舞蹈在也不限于那些簡單的手語舞蹈，向著專業(yè)的各類舞蹈形式發(fā)展，但是在聾人舞蹈飛速發(fā)展的同時，也給我們帶來了難題，如何將各種花式的聾人舞蹈傳授給這些聾人這是我們亟待解決的問題。同時聾人舞蹈沒有統(tǒng)一的編排，所以在這樣一個大背景下，全國各地辦起了聾人舞蹈培訓(xùn)學(xué)校。并且我國政府對于特殊教育這一塊也加大了重視力度，在全國各地讓一些技術(shù)人員對于聾人或者聾啞人進行一些專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)，讓這些聾人展現(xiàn)出了他們（他們）具有聾人特色的舞蹈，這些舞蹈也受到了廣大群眾的贊美。在這些聾人舞蹈學(xué)校巾，主要的教學(xué)模式是以手語為主視屏為輔的模仿式教學(xué)，在這些教學(xué)中“律動課”對于聾人的舞蹈教學(xué)起到了很大的作用。但是隨著社會的進步和人們舞蹈藝術(shù)的欣賞的眼光越來越高，以前的對于聾人舞蹈的小學(xué)模式越來越落后，以前的“律動課”，主要就是奏樂老師一邊彈奏鋼琴二胡等樂器一般擊鼓來帶動整個聾人舞蹈的節(jié)奏，還有通過敲擊地板來訓(xùn)練聾人的節(jié)奏感的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今新型的教學(xué)。現(xiàn)在的舞蹈動作難度越來越大，而且各種奏樂需要專業(yè)人士的專業(yè)指導(dǎo)，所以以前那種舊的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)這些新的舞蹈。

三、新型模仿式教學(xué)的簡要分析

當(dāng)今，我們隨著我們社會的進步和生活質(zhì)量的提高以及對于各種藝術(shù)的飛速發(fā)展，20世紀(jì)八幾十年代的聾人舞蹈已經(jīng)被社會所淘汰，因此那些“律動課”的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的聾人舞蹈。通過大量的實踐表明，使用“聯(lián)調(diào)”收語來養(yǎng)成發(fā)音習(xí)慣的聾人學(xué)生，在長期的鍛煉下，可以在朗讀文章詩詞以及說話等都十分有節(jié)奏，并且說出來的話也容易聽懂吐詞也比較清晰。并且隨著科技的發(fā)展，一些電視、電腦等播放視頻的電器隨處可見，可以很好的利用這些來通過視頻來教授聾人學(xué)生舞蹈，對于一些有條件的學(xué)?？梢云刚垖I(yè)舞蹈師當(dāng)面對聾人學(xué)生開展面對面現(xiàn)場教學(xué)，這樣使聾人舞蹈教學(xué)變得方便。因此新型的模仿式教學(xué)模式對于現(xiàn)在藝術(shù)含量很高的聾人舞蹈來說十分重要，而且國家教育局對于特殊教育這一模塊十分重視，聾人舞蹈教學(xué)的好壞將直接影響到聾人學(xué)生對于現(xiàn)在生活的態(tài)度，將直接關(guān)系劍聾人學(xué)生的心理健康，以及對于以后的生活的態(tài)度，也關(guān)系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展。因此為了更好關(guān)愛聾人學(xué)生的生活，為了讓聾人學(xué)生能夠積極樂觀的生活，為了讓聾人學(xué)生更多的感受到整個社會對于他們（她們）的關(guān)愛，我們應(yīng)該積極改革創(chuàng)新聾人舞蹈的教學(xué)模式，讓聾人學(xué)生更好的學(xué)習(xí)舞蹈，實現(xiàn)他們（她們）的人生價值。

四、舞蹈教學(xué)對聾生的生活信心的培養(yǎng)

聾生最大的身體缺陷在于缺少一種感受世界的途徑，生理的缺陷導(dǎo)致了其感情世界白信心的缺陷。通過教育者的溫情教育，一個微笑、一個眼神就可以將聾生多年的被取笑和被歧視的精神包袱去掉。在打破這個自卑感的同時，聾生的教育就出現(xiàn)了無數(shù)種可能性。

五、結(jié)束語

通過上義，我們對于聾人舞蹈的起源發(fā)展以及聾人學(xué)校舊時代的教學(xué)模式有了簡單的了解，同時對于新時代的教學(xué)模式有了一定的了解。新時代聾人舞蹈的教學(xué)模式是模仿式，這種教學(xué)模式非常簡單且能很快的讓聾人學(xué)生學(xué)好舞蹈，讓他們感受到社會對他們（她們）濃濃的關(guān)愛而不是可憐。這些新型的教學(xué)模式雖然解決了很多聾人舞蹈教學(xué)巾的問題，但是在新型的聾人舞蹈教學(xué)中還存在很多問題需要我們共同努力去解決。希望通過本篇文章能給聾人教學(xué)提供一些可供參考的資料