看見(jiàn)一群寫生的孩子，觀察著眼前不足為奇的花園，你不知道他們真正看見(jiàn)了什么？也許是靜靜地觀看著大自然的一樹(shù)一木，滄桑的肌理，微妙的色差，甚至葉片中細(xì)如血管的葉脈……

只見(jiàn)他們用手中的畫筆，要么一點(diǎn)一點(diǎn)把一片一片樹(shù)葉勾勒在紙上，樹(shù)葉疊壓，有一定的秩序；要么完全無(wú)視秩序，用大氣而厚重的筆觸主觀的安排一切……

我被這種癡傻般專注的眼神迷住了！如此篤定，尤其在這個(gè)賣萌拼顏值的時(shí)代，顯得尤為可貴。

不是因?yàn)槔L畫，而是他們心無(wú)旁騖地理解自然、理解宇宙、理解生命的這種專注！

什么是美？美是如此專注地觀看大自然每一處微妙的變化與存在，發(fā)現(xiàn)這些存在與變化中不可思議的秩序！

一個(gè)有靈性的小生命該讓他學(xué)習(xí)怎樣的生存技能保障他一生的美好，這是每一個(gè)家長(zhǎng)都很在乎的事。的確，該讓孩子學(xué)畫畫、芭蕾舞、跆拳道還是棋藝、書法……是個(gè)糾結(jié)的選擇題。

有的家長(zhǎng)因?yàn)楣墒惺Ю拖胱屗麑Ｗ⒔鹑?；有的家長(zhǎng)因?yàn)樽约寒吷z憾而讓他專注自己的專注；更有甚者，找“大師”推算孩子未來(lái)適合學(xué)什么？還有當(dāng)下流行的辦法：快速試錯(cuò)……

他（她） 自幼跟了你，你專注過(guò)他（她）的專注嗎？

當(dāng)他在草叢里呆著時(shí)，你是否曾不經(jīng)意間對(duì)他說(shuō)過(guò)：寶寶回來(lái)，小心有蟲子……

其實(shí)，他凝視一朵花，一只蝴蝶，一滴露水都是一種探知，這種探知是我們無(wú)法預(yù)料的，是孩子最珍貴的。達(dá)芬奇因?yàn)樾r(shí)候每天都在專注于觀察畫畫草草，甚至對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行尸體解剖，父親發(fā)現(xiàn)后就以為他有繪畫天賦，送他去倫敦最好的畫室，如果沒(méi)有這種發(fā)現(xiàn)，也不會(huì)成就一個(gè)舉世聞名的達(dá)芬奇。其實(shí)，達(dá)芬奇的觀察里還隱藏著各種天賦，他天天凝視小河里的水流，當(dāng)大家以為他有病時(shí)，他說(shuō)：這滴水是前面的水的最后一滴，是后面水的第一滴。這句聽(tīng)起來(lái)完全抽象的理論，卻為人類的流體力學(xué)領(lǐng)域打開(kāi)了新的研究空間。

我們知道判斷的學(xué)習(xí)不是最精彩的學(xué)習(xí)，真正好的學(xué)習(xí)是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)。

我們得承認(rèn)，孩子們對(duì)生命的打開(kāi)，對(duì)大自然探索的靈性，也許是我們已經(jīng)沒(méi)有了的。所以不能過(guò)早狹隘地判斷孩子未來(lái)的命運(yùn)，而剝奪了他們的快樂(lè)。

專注他們的專注，給他們一個(gè)也許你我都不知道的可能性！