劉雨菲

四年級(jí)去了美國(guó)，在那里上小學(xué)，節(jié)日可多了。每次過(guò)節(jié)，大家都會(huì)慶祝一番，玩得不亦樂(lè)乎。收獲最大，感悟最多，而又最沒(méi)有想到的一次，便是Valentine's Day（情人節(jié)）。

到情人節(jié)了，早上坐在校車上，手里捧著老師讓準(zhǔn)備的情人節(jié)盒子，我不住地想：人氣最高的女生Abby估計(jì)會(huì)喜歡Elliott吧？他倆總在一起玩；Jaden和Jayden這么有緣，一對(duì)情人大概也少不了他們。那如果老師讓我們都發(fā)言說(shuō)喜歡的異性，我該怎么說(shuō)呢？

想到這里，我起了逃避的念頭： “隨便編一個(gè)中文名字，說(shuō)他就是我喜歡的男生，大概就能應(yīng)付了。哎呀，要是中國(guó)同學(xué)QQ借這個(gè)來(lái)笑我，那該怎么辦啊，她可最愛笑話人了！”這一下把我愁得都不想過(guò)節(jié)了。

一進(jìn)教室，Mrs.Toalson便過(guò)來(lái)說(shuō)： “情人節(jié)快樂(lè)！”她頭上戴著一個(gè)插著小愛心的粉色發(fā)卡，顯得又可愛又年輕。一身粉紅色的她從我手里接過(guò)“斑馬盒子”，大聲稱贊道： “哦，好可愛的斑馬！多有創(chuàng)意的盒子??！”她把盒子還給我，指著教室的一角說(shuō)： “把盒子放到那兒去吧，在那兒你的斑馬有好多朋友！”

我小心翼翼地捧著“斑馬”走到那角落，把它放在一堆盒子旁。坐回座位，我的心思全在那個(gè)問(wèn)題上。我什么都沒(méi)有說(shuō)，也沒(méi)有和同學(xué)們討論。我只是杲杲地望著盒子不停地發(fā)愁。

開始慶祝了，Mrs.Toalson首先問(wèn)道：“你們的情人是誰(shuí)??？咱們都說(shuō)說(shuō)！”

“我特別愛舞蹈！”Abby大聲說(shuō)， “我媽媽就是個(gè)舞蹈老師！”

Jaden站起來(lái)，她是我們班最酷的女生。 “足球是我的男友！”說(shuō)著，她用左手做出鉤狀，往嘴下一放，很酷地一笑，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小時(shí)尚女郎。

這也叫情人？這明明是愛好嘛！后面的同學(xué)們卻都是這樣說(shuō)著，每個(gè)人說(shuō)的都是自己愛好的事物。

“我愛所有酷的人！”Rowen笑著說(shuō)。

還沒(méi)等他坐下，Jaden就用滑稽的腔調(diào)說(shuō)： “那太感謝了！”

Rowen聽了，一點(diǎn)也不害羞，對(duì)她說(shuō)： “你可真客氣！”回答的同學(xué)越來(lái)越多，而我對(duì)這個(gè)話題的疑問(wèn)卻越來(lái)越少。

輪到我了，我站起來(lái)，自信地說(shuō)：

“閱讀是我的‘愛人！”

這怎么就不叫做愛？往往中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)到喜歡一樣事物時(shí)，用到單詞“l(fā)ike”，語(yǔ)調(diào)在事物的那個(gè)詞上加重。而他們美國(guó)人，用的詞卻常是“l(fā)ove”，而且重音就在這個(gè)“l(fā)ove”上。

最后輪到老師，她幸福地笑著說(shuō)： “我愛你們，我親愛的孩子們！”班里頓時(shí)一片掌聲，不知是誰(shuí)，還吹起了響哨。

真沒(méi)想到，大家都有這么多“情侶”，而我也說(shuō)出了使中國(guó)同學(xué)嘲笑的詞“愛人”。愛情怎么就不好了？愛情就是飽含著愛的情感，有愛有情才是真正的生活。

在許多的真沒(méi)想到和對(duì)情人的新理解中，我成長(zhǎng)了。而這次情人節(jié)的記憶，我說(shuō)給創(chuàng)新班的你，你也一定會(huì)說(shuō)：

“哎呀，我可真沒(méi)想到！”

孩子們都笑了。這篇作文，選材就“不同凡響”。八卦現(xiàn)象在學(xué)生中挺嚴(yán)重，這篇重新認(rèn)識(shí)西方“情人節(jié)”的作文恰好就是一種引導(dǎo)，小題材，但很深刻。作者敘事也很巧妙，前面的鋪墊很到位，后部分的“揚(yáng)起”就很自然。短短幾百字，起伏跌宕，很曲折，很好讀。細(xì)節(jié)描寫也很到位，歡樂(lè)幽默的筆調(diào)，充滿童趣。這樣的作文，長(zhǎng)在我們自己的生活中，小得有品位，小得有力度，小卻多姿多彩，童真盎然，這就是大文章了。

最后我又特別介紹了好幾篇《真沒(méi)想到》。穿著正裝跳華爾茲，孩子們還是跳得蠻漂亮的喲。