于書(shū)艷

小班幼兒剛?cè)雸@不久，經(jīng)常有許多孩子尿褲、拉褲現(xiàn)象，這雖然跟幼兒年齡小，自理能力差原因有關(guān)，但更主要的是有的幼兒是自知有尿，卻不往廁所里去。有的幼兒是做游戲太投入而忘了上廁所等等。幼兒如廁的主動(dòng)性、責(zé)任感太差。過(guò)去老師最常用的方法是提示和反復(fù)講道理。開(kāi)展“培養(yǎng)3～6歲幼兒社會(huì)生活適應(yīng)能力”實(shí)驗(yàn)課題以來(lái)，我們開(kāi)始研究解決老問(wèn)題的新方法，以觸動(dòng)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)為核心策略，緊密結(jié)合幼兒的生活，從創(chuàng)設(shè)情景入手，根據(jù)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，搭建調(diào)動(dòng)內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)平臺(tái)，以深刻體驗(yàn)為基礎(chǔ)，豐富幼兒的衛(wèi)生體驗(yàn)，強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，以培養(yǎng)幼兒良好的入廁習(xí)慣。下面結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，談一下具體做法和幾點(diǎn)體會(huì)：

一、積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒入廁的主動(dòng)性

現(xiàn)在對(duì)數(shù)家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒年齡小，什么事都包辦的太多，特別是在入廁問(wèn)題上，使幼兒養(yǎng)成主動(dòng)上廁所的意識(shí)太差，依靠成人提醒或幫忙的心理太強(qiáng)，對(duì)于上廁所視若他人的事，與其乏味的講道理，還不如讓幼兒進(jìn)入游戲角色豐富幼兒的衛(wèi)生經(jīng)驗(yàn)。我們班幼兒最?lèi)?ài)絨布玩具，比如小鴨、小貓等動(dòng)物玩具。有的幼兒睡覺(jué)也愿意抱著玩具，這些可以說(shuō)是幼兒生活中最近、最自然的小伙伴。我們何不用這些玩具來(lái)做游戲，調(diào)動(dòng)幼兒入廁的積極性呢？于是我們發(fā)動(dòng)幼兒從家里帶來(lái)自己最喜歡的絨布玩具。有的幼兒喜歡抱動(dòng)物玩具，有的幼兒喜歡給動(dòng)物玩具洗臉、梳頭、尿尿和擦屁股，利用這一游戲，我們鼓勵(lì)幼兒照顧好自己的“朋友”。幫助它們大小便。幼兒非常樂(lè)意做這件事，隔一段時(shí)間，就有意識(shí)地給動(dòng)物玩具尿尿，我們便提醒幼兒，小動(dòng)物跟小朋友一樣，當(dāng)你上廁所尿完尿的時(shí)候，他也想去，我們小朋友要幫助他。如果你自己忘了上廁所，那么小動(dòng)物就會(huì)尿到褲子里面啦。所以關(guān)心小動(dòng)物上廁所成了幼兒一大任務(wù)。上廁所大小便，也成了幼兒的主動(dòng)意識(shí)。一個(gè)幼兒跑過(guò)來(lái)反映“好朋友”大小便的次數(shù)，其他幼兒也紛紛跟著學(xué)，這也是幼兒大小便的次數(shù)。

看到幼兒游戲興趣這么高，為了鞏固幼兒的親身體驗(yàn)和衛(wèi)生興趣，我們又精心制作了互動(dòng)墻飾“我和我的好朋友”，作為幼兒入廁次數(shù)的記錄表。把幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物制作成漂亮的圖片，貼在伸手能夠夠得著的廁所墻壁上，寫(xiě)上幼兒的名字，用吹塑紙做成各種顏色和形狀的小盆散放在盤(pán)子里，幼兒入廁一次，就自己挑選一個(gè)最喜歡的盆子，把它弄濕貼在墻上。便于老師掌握孩子在大小便的次數(shù)，也可據(jù)此推算幼兒的身體狀況和飲水量。每日離園前請(qǐng)家長(zhǎng)參與游戲，與自己的孩子共同數(shù)小盆數(shù)，對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這樣，不用老師提醒，孩子們?nèi)霂鲃?dòng)了。

二、盡量減少幼兒入廁心理負(fù)擔(dān)，教給幼兒入廁方法

幼兒年齡小，生活自理能力差，我們不能讓孩子一下子顧及所有事，要細(xì)致地搭設(shè)臺(tái)階，才能使孩子真正學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，感覺(jué)自己是能干的。比如，考慮幼兒自理能力不夠強(qiáng)時(shí)，如果把一整卷衛(wèi)生紙放在廁所里，幼兒因撕紙困難，可能會(huì)影響幼兒脫褲、邁便池，甚至可能會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，我們便為幼兒提供撕好的衛(wèi)生紙。請(qǐng)家長(zhǎng)不要給幼兒穿帶拉鏈的褲子。要穿易于穿、脫的褲子。有的幼兒沒(méi)有邁過(guò)便池就急于脫褲子，這樣幼兒難于上臺(tái)階，可能對(duì)入廁產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。我們便以小動(dòng)物玩具為主人公，把入廁程序編入故事，教給動(dòng)物拿好衛(wèi)生紙，登上臺(tái)階，邁便池，脫下褲子，把褲子往前兜好。注意褲腿別踩在地上的正確入廁方法。根據(jù)孩子的情況，形式靈活多樣?？梢耘胖等毡?，為大家服務(wù)，輪流負(fù)責(zé)提供衛(wèi)生紙和幫助等。這樣，幼兒在豐富的生活中得到了鍛煉。

三、使幼兒懂得學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)禮讓

教育幼兒當(dāng)別人有了不高興和難于開(kāi)口的事情，應(yīng)該關(guān)心、幫助他，而不能故意去宣揚(yáng)別人的缺點(diǎn)，傷害別人的自尊心。如果是因?yàn)橛變贺澩?，沒(méi)有及時(shí)上廁所，或是膽小，老師在上課或組織小朋友玩游戲，不敢說(shuō)上廁所，教師應(yīng)讓幼兒知道有了便意應(yīng)立即上廁所，不能因貪玩和膽小而憋尿。周?chē)∨笥讶绻l(fā)現(xiàn)應(yīng)告訴老師，老師和小朋友們一起來(lái)幫助這位幼兒攻克難關(guān)。讓小朋友們幫助他記住上廁所。對(duì)于小朋友的友好幫助，老師應(yīng)該給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。為防患于未然，老師也可以編一個(gè)反面故事，讓幼兒指出錯(cuò)誤之處及怎樣改正，并且讓幼兒講一下，自己尿褲的感受（非常不舒服），以觸動(dòng)幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)水平。讓幼兒知道和感受到朋友之間的相互關(guān)心，對(duì)于小便急時(shí)，可與他人協(xié)商“我等不住了，能先用一下廁所嗎？”征求別人的謙讓。如果人多都急著上廁所時(shí)，應(yīng)該做到不爭(zhēng)先、不擁擠，依先后順序入座，在平等互助的環(huán)境里容易使幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

四、培養(yǎng)幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣

幼兒按時(shí)及時(shí)大小便與否，直接關(guān)系著幼兒的身體健康。針對(duì)這一問(wèn)題，我們請(qǐng)來(lái)了保健醫(yī)生，向幼兒講解大小便的時(shí)間，教育幼兒養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣，在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所，有大小便時(shí)應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地上廁所。幼兒認(rèn)真地把保健醫(yī)生的話(huà)記在心里?？墒怯變嚎刂屏τ袝r(shí)不夠，有時(shí)還是不能及時(shí)入廁，于是老師給予適時(shí)、適量的提示，并且委派了值日生，來(lái)監(jiān)督小朋友的入廁行為，以強(qiáng)化意識(shí)，最終養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

幾點(diǎn)體會(huì)：

1.應(yīng)將保證孩子的身心健康與安全放在工作的首位，這是教育的前提。

2.應(yīng)從小處著眼，從孩子的實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處入手，為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)搭建適宜的平臺(tái)。

3.采取豐富的教學(xué)形式，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。