陳劍鋒

當前書法教育進課堂缺的是學習，缺的是書法理論知識，尤其是書法硬筆指導課的實踐。硬筆教學并不是寫寫字那么簡單，一節(jié)好的書法課，會讓學生學有所得，點滴沉淀，厚積薄發(fā)。我的硬筆教學嘗試如下。

我先讓學生進行基本筆畫練習：橫、豎、點、撇、捺。要求：腳平，身正，腰直，兩手八字放。

師：同學們，請大家看看投影上我國的名山圖片，這些矗立在我國疆域的名山是多么的秀美，姿態(tài)萬千。你看世界級名山：安徽黃山、江西廬山。聞名中外的“五岳”：東岳泰山（山東）、西岳華山（陜西）、南岳衡山（湖南）、北岳恒山（山西）、中岳嵩山（河南）。同學們看，山字是象形字，從甲骨文到金文，再到篆書、隸書和我們今天常用的楷書，山字都體現(xiàn)出峰巒起伏的樣貌。今天我們就一起來“眾生移山”。（顯示山字的不同字體）

師：那么我們今天先寫一個獨體字“山”。請同學們描述一下它的正確筆順好嗎？

生：“山”字共有3畫，先寫豎——豎折——豎。

師：好。寫范字，山字中的三個豎畫，中間的長，兩邊的短，就像山峰高低不平，如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的描述一樣，參差錯落有致。中間的豎與豎折的交點在橫的中點，左右對稱，中間的豎和左右兩豎要等距。山字除了是獨體字外，還可以成為合體字的重要構(gòu)字零件。下面請大家猜個有關“山”的字謎好嗎？（投影出示）

形容小而高的山叫（?? ）;形容小而光的山叫（?? ）;形容高而險的山叫（?? ）;形容尖而高的山叫（?? ）;形容高而陡的山叫（?? ）。

學生先后回答出：形容小而高的山叫（岑）;形容小而光的山叫（崗）;形容高而險的山叫（嶂）;形容尖而高的山叫（峰）;形容高而陡的山叫（峭）。

生1：山字可以作字的左偏旁，如“嶂”“峰”“峭”，還可以作字頭，如“岑”“崗”。

師：這位同學很聰明，除了上述的，大家知道“山”字還可以作哪些位置呢？

生2：可以作字底，如岳飛的“岳”，山巒的“巒”。

生3：我知道“山”也可以在字的右邊，如我的表哥正在汕頭讀書的“汕”，搭訕的“訕”。

師：真好，大家都快成為山字專家了，但有點不全?！吧健边€可以出現(xiàn)在字的里面和外面，比如半包圍結(jié)構(gòu)中的“疝氣”的“疝”和幽靜的“幽”，一個在里，一個在外?？梢哉f，小小的山字可真棒，東西上下和內(nèi)外，到處都有它的倩影。下面我們仔細分析一下，“山”在合體字的不同位置時，它的筆畫和結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)哪些變化？我們書寫時要記住寫什么？

師：我們根據(jù)“山”字在漢字中的不同位置，把例字分成上下、左右、內(nèi)外三組進行比較分析好不好？第一組：山在上和山在下。看例字“崗”和“巒”。大家仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)這類合體字中，“山”字的結(jié)構(gòu)有什么不同的風韻嗎？

生4：當“山”字作字頭或是字底時，字形都變扁了，中間的豎較獨體字明顯變短，相比較來看，山字頭比山字底要小一點。

師：不錯，請大家再看看第二組例字的“峰”和“汕”，觀察分析山字在左和在右時又有什么變化？

生5：“山”在左或者在右，字形變得窄了，左邊的山字小，而在右邊的山字大。

師：真厲害。山字作左偏旁時筆畫的形態(tài)變了，有誰的慧眼發(fā)現(xiàn)了，誰來說說？

生6：是把第二畫的豎折寫成了豎提。

師：你真會觀察。通過兩個例子的分析我們看到，在上下結(jié)構(gòu)的字中“山”要變扁;在左右結(jié)構(gòu)的字中“山”要變窄。不僅如此，還體現(xiàn)了左小右大，上小下大的規(guī)律。（上小是跟山頂較尖、山腳穩(wěn)而大的自然現(xiàn)象分不開的。）也可以理解為上緊下松，左緊右松的原則。我們寫字還有一個內(nèi)緊外松的原則，看第三章的例字如“疝”和“幽”。

生7：在半包圍的結(jié)構(gòu)字中，山在內(nèi)寫得小一些，在外頭則寫得寬大有氣勢。

師：真了不起。下面我們根據(jù)大家在本課所講的字進行書寫練習。（練習寫岑、巖、崗、岔、岱、巒、嶺、峰、峭、汕、訕、疝、幽）

師：為了獎勵大家，老師在這里給大家講《三個金人》的故事。（故事略）聽完故事，大家知道我們在寫字時要學會什么呢？多分析，動腦子，理解字的結(jié)構(gòu)，字就會越寫越進步。

師（小結(jié)）：我們寫字時要注意：獨體字成為合體字的構(gòu)字零件時，其結(jié)構(gòu)會因為其所在的位置不同而發(fā)生變化，就如我們看到的許多山一樣，會有不同的變化。在上下結(jié)構(gòu)的字中相應變扁，在左右結(jié)構(gòu)的字中，相應變窄。在收放關系中，體現(xiàn)上收下放，左緊右松，內(nèi)緊外松等特點。寫字前，大家用心觀察幾秒鐘再動筆，意在筆先，下筆前就有了寫字的方向，書寫就會達到又快又好的理想境界。

（作者單位：廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心小學）

責任編輯 鄒韻文