明媚

寶寶的玩具、零食都不肯跟別人分享，有時(shí)小朋友碰一下會(huì)大哭大鬧。書中說(shuō)“分享是美德，孩子要從小培養(yǎng)”，這可難壞了爸爸媽媽，究竟怎樣才能讓寶寶愿意分享？

情景1

小麗到小亮家做客，當(dāng)小亮媽媽端著一盤洗好的漂亮草莓出來(lái)時(shí)，小亮連忙上前護(hù)著，嘴里念著“不分享，不分享，我這次不分享！”還沒(méi)來(lái)得及開口的媽媽愣在一邊，一時(shí)不知說(shuō)些什么。

情景2

飛宇和象象一起在小區(qū)院子里玩，飛宇帶了小皮球和小鏟子，飛宇媽媽把小鏟子遞給象象，飛宇—把搶過(guò)來(lái)：“我要用小鏟子挖土?！眿寢屨f(shuō)：“那讓象象玩一會(huì)兒皮球吧?！憋w宇立刻扔下手中的小鏟子，抱起皮球跑開了。

分享為何這么難？

先擁有，后分享

2歲后，寶寶的自我意識(shí)開始萌芽，開始懂得“擁有”的概念。在2歲寶寶的大腦里時(shí)?；仨懼骸拔业?，我的，都是我的?！彼麜?huì)認(rèn)為自己喜歡的東西只屬于自己，并且對(duì)“自己”的物品有明確的占有性，不允許別人動(dòng)。這種對(duì)物品的強(qiáng)烈占有欲是寶寶自我意識(shí)發(fā)展的重要表現(xiàn)。在這個(gè)階段寶寶不愿分享是正常的，只有當(dāng)他懂得什么是擁有，才能學(xué)會(huì)去分享。

物權(quán)敏感期

2歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期，他通過(guò)對(duì)物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來(lái)認(rèn)知他與物品的關(guān)系。在這個(gè)階段，寶寶會(huì)進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，建立“所有權(quán)”的概念，知道什么是“我”“我的”“我的東西”。此時(shí)，他們只意識(shí)到“我的”，還沒(méi)有進(jìn)入到“你的”或“別人的”認(rèn)知階段，也就不明白為什么要跟別人分享。

害怕失去

寶寶對(duì)物品的強(qiáng)烈占有欲，很直接的一個(gè)原因是擔(dān)心失去。對(duì)于2～3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，—旦他們確立了對(duì)某件物品的所有權(quán)，就會(huì)變得很“小氣”，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西。因?yàn)榇藭r(shí)他們還不懂得“借”與“還”的概念，不知道“借”出去的物品還能回到手中，而是會(huì)認(rèn)為一旦被別人拿走，就意味著失去。

從容媽媽來(lái)支招

尊重寶寶 不強(qiáng)迫分享

在2～3歲這個(gè)階段，父母要尊重寶寶對(duì)物品的所有權(quán)和支配權(quán)，不要強(qiáng)迫寶寶分享。如果寶寶跳過(guò)了從獨(dú)占到分享這個(gè)心理發(fā)展過(guò)程，以后容易忽視自己的真實(shí)需求，變得軟弱。如果寶寶愿意和別人分享，媽媽要表?yè)P(yáng)寶寶的行為。如果寶寶不愿意分享，媽媽也不要強(qiáng)迫。

鼓勵(lì)分享的一小步

媽媽要從正面鼓勵(lì)分享，比如當(dāng)別的小朋友與寶寶分享玩具的時(shí)候，媽媽可以提醒他：“小朋友把玩具給你玩，你高興嗎？”當(dāng)他點(diǎn)頭時(shí)再告訴他：“你把玩具給別人玩，他們也很高興?！边€可以告訴寶寶：“如果你愿意和小朋友分享玩具，別的小朋友也會(huì)和你分享的，這樣你們就能玩更多的玩具了。”在分享的過(guò)程中，寶寶能體會(huì)到快樂(lè)，這樣就慢慢愿意分享了。

同類玩具多帶幾個(gè)

帶寶寶出去玩時(shí)，媽媽可以留意一下最近寶寶在外邊比較喜歡的玩什么。如果帶玩具，可以同類的玩具多帶幾個(gè)，例如小鏟子或塑料小桶等。這樣，當(dāng)需要分享時(shí)，寶寶不會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有玩的而不同意。慢慢地，他就可以消除“分享出去，自己就沒(méi)有了的焦慮?！?/p>