魏莉

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0124-01

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€學(xué)生如果對學(xué)習不感興趣，是無論如何也學(xué)習不好的，只有喜歡了、入迷了，智力和能力才能得到發(fā)展。下面我就通過幾點來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。

一、時常激勵學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣

激勵學(xué)生要讓學(xué)生樹立遠大的理想 ，而數(shù)學(xué)是實現(xiàn)人生理想的一塊重要基石。因為我是一個數(shù)學(xué)老師，所以常常用數(shù)學(xué)的語言來和同學(xué)講一些人生的道理。有一次班會我在黑板上畫了一條線段，同學(xué)們感到很困惑，班會課老師怎么講數(shù)學(xué)？然后我就對同學(xué)們說：“假設(shè)這條線段就是你的一生，前六歲也就是十五分之一你在幼兒園。往后的六年你在英華小學(xué)，然后的十五分之一你在中學(xué)，這一段時間對于你來說是非常重要的十五分之一，等過了這短時間，你就會上大學(xué)，接著參加工作，你上什么大學(xué)以及參加工作后以怎樣的方式為這個社會做出貢獻和做出貢獻的多少，在很大程度上是由這十五分之一決定的?！蔽乙贿呎f著一邊用手指著那條線段。學(xué)生看后都睜大了眼睛你看看我我看看你，是啊！這十五分之一的時間決定著我們后面五分之四的人生。一旦我們錯過了這幾年我們將后悔一生。我常常以這樣的方式給同學(xué)們講學(xué)習的重要性，一次不行兩次，兩次不行三次……慢慢的有越來越多的孩子會在每一節(jié)課上非常努力的學(xué)習。偶爾有幾個成績不好的的學(xué)生，感覺自己可能就算努力了也考不上好大學(xué)，學(xué)習的積極性還是并不高，于是一有時間我就又找到他們談心，告訴他們：你們現(xiàn)在還小，現(xiàn)在好好學(xué)習也許幾年以后我們就能考上理想的大學(xué)，如果真的沒有，最起碼當我們回首這段歷史的時候，我們無怨無悔，畢竟我們拼搏過，努力過！

激勵學(xué)生還要給孩子們定近期的學(xué)習目標。每個學(xué)期一開始我就要和同學(xué)們一起商定，下次考試成績要達到什么樣的名次，同時給全班學(xué)生分成8個左右的學(xué)習小組，每一個學(xué)習小組要有好、中、差各類學(xué)生，讓這幾個小組再進行評比，到最后考完試看哪個組進步最大。同時看看哪個小組對班級目標的實現(xiàn)貢獻最大，貢獻最大的兩個小組要給予不同程度的獎勵，比如發(fā)小紀念品，再比如過星期或放假的時候減少作業(yè)等等。

激勵學(xué)生還要給同學(xué)們量身定下措施。比如說我們都知道計算是數(shù)學(xué)的核心，試想一個學(xué)生如果計算能力不好的話，就算題會做，到最后也會因為算錯得數(shù)拿不到高分。我們再翻開一張張試卷，那些純計算就占到了40℅。所以我們要想辦法提高學(xué)生的計算能力。為了提高他們這方面的能力，根據(jù)英華學(xué)校專時專用的特點，每天抽出時間讓他們做計算題，比如說晚飯后看電視前這十五分鐘。用的最多的是以小紙條的形式每天做5—7個題。有解方程，有簡便運算，有時候還要幾個口算，對于經(jīng)常做對的學(xué)生適當?shù)慕o予獎勵，比如發(fā)個作業(yè)本。當然形式也是多樣化的，如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣，時間一長學(xué)生的計算能力自然提高不少。

激勵學(xué)生還要不失時機的去表揚孩子。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，那就是使自己成為一個成功者。小學(xué)生很在乎教師的評價，哪怕在作業(yè)本上畫一個小笑臉，孩子們都能興奮半天。因此教師給予學(xué)生多一些鼓勵性的評價，尤其學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中有進步時，教師應(yīng)及時對其激勵性評價。教師應(yīng)時刻注意自己的言行，不要吝嗇自己語言，一旦我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，我們要第一時間表揚孩子，不要吝嗇自己贊美的語言，相信好孩子都是夸出來的！

通過激勵同學(xué)們的成績也在慢慢的提高，孩子們在享受喜悅的同時，也慢慢的喜歡上了數(shù)學(xué)。

二、利用現(xiàn)代化課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣

學(xué)生對于這一門課有無興趣還得看課堂。一堂課應(yīng)該做到如下幾點，才能激發(fā)起學(xué)生的興趣。講課內(nèi)容應(yīng)當充實、豐富。除了老師講述外，可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，展示給學(xué)生與課本相關(guān)的，豐富多彩的材料，包括文字、摘要、圖片、影片等等?？梢栽谥v授課本基礎(chǔ)知識的前提下，適量展開，擴大學(xué)生視野。比如說在講《圓的面積》時，圓的面積的推導(dǎo)公式中是先課件動畫展示等分圓的過程，再演示出拼合成長方形的過程，通過幾組類似的實驗，等分的份數(shù)遞增，拼成的圖形越來越接近于長方形，讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓的什么，寬又相當于圓的那部分。這樣展示既生動有趣，有容易記憶。這種教學(xué)效果是單靠用語言描述是達不到的。

三、加強自身修養(yǎng)，用自己的人格魅力來感染學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣

我們老師的一言一行一舉一動，對自己班上的學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我們必須不斷地提高自身修養(yǎng)，通過得體的言行舉止和為人處事方式，起到榜樣和示范作用。風趣幽默的語言也是作為一個老師必不可少的，輕松幽默的課堂氛圍會讓學(xué)生們更積極一點。我們班有一個學(xué)生做作業(yè)速度非常慢，我就給他起了一個外號叫“奧特曼（噢 特慢）”，有一次他找到我說老師我要是做作業(yè)快一點，你能不叫我這個名字嗎？”我說可以啊，只要你的速度提高上來我不但不叫你“奧特曼”還會叫你“超人”，還別說，這個孩子的寫字速度還真的提高了不少。

愉悅的心情更能讓學(xué)生接受新的知識。在課堂上說一些比較吸引人的東西，講到某個點，你可以適當擴展，也可能擴展可以和知識點無關(guān)，但是可以吸引學(xué)生的注意，比如說有一道題是求神州六號的飛行速度是多少的時候，我就在電視上放了一段神州六號在太空中飛行的模擬動畫，邊看視頻邊講解，學(xué)生都個個很興奮。當然要做到這些就要求我們老師要有豐富的課外知識，讓自己成為學(xué)生心目中的“萬事通”，只有這樣學(xué)生才會喜歡你的課，這樣自然而然的學(xué)生的積極性就增加了。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，但有一個共同的目的，那就是讓枯燥的知識趣味化，讓學(xué)生在歡快的情感活動中獲得牢固的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的產(chǎn)生并非一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要慢慢的積累和影響，我們要采用多種形式，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，興趣一旦激發(fā)起來，學(xué)生就會感到學(xué)習的樂趣，就會感到學(xué)習是一種需要，而不是負擔，從而去努力刻苦學(xué)習。