朱晨鳳

初中思想品德課作為中考的重要科目之一，九年級復(fù)習(xí)課的教學(xué)工作是至關(guān)重要的，它關(guān)系到中考的質(zhì)量和學(xué)生成績的提高，因此教師必須要使學(xué)生在有限的時間里提高思想品德的復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生具備一定的中考能力。在復(fù)習(xí)思想品德課時，一定要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)工作。要給學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計劃，要求學(xué)生面向社會熱點，關(guān)注時事，把所學(xué)知識恰當(dāng)靈活地運用到現(xiàn)實生活中，學(xué)會用原理去觀察、分析、解決問題，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)時要有針對性與計劃性。對于思想品德課的復(fù)習(xí)，教師首先要依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容制定出一套完整合理的復(fù)習(xí)計劃。并且要配以完整的復(fù)習(xí)教案。計劃可以是長期的也可以是短期的。教師還要根據(jù)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定具體的行動計劃。這樣才能行之有效的為中考復(fù)習(xí)工作做準(zhǔn)備。

二、抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固

九年級的復(fù)習(xí)面對的不僅僅是一本書，而是七八九年級所有的知識點。所以針對這個總復(fù)習(xí)工作，我計劃分為三個階段。第一階段是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，第二階段是專題知識復(fù)習(xí)，第三階段是綜合復(fù)習(xí)，第一階段的復(fù)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)知識的記憶和領(lǐng)會?；A(chǔ)知識的掌握一定要牢固，否則后兩個階段的復(fù)習(xí)就難以有效的進(jìn)行。

基礎(chǔ)知識的掌握是一個反復(fù)鞏固的過程，我們可以利用早讀和晚自習(xí)的時間加強(qiáng)學(xué)生記憶，基本知識點要做到很熟悉，所以教師要督促學(xué)生多背誦，并且對重要的觀點，概念要注重理解，這樣在答題時才能做到準(zhǔn)確、快速。在復(fù)習(xí)完一個知識點之后，可以讓學(xué)生用做練習(xí)的方式來幫助鞏固和消化知識點。知識的記憶與及時的復(fù)習(xí)才能有效的鞏固復(fù)習(xí)。

三、講練結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練

教師要給學(xué)生提供有針對性的練習(xí)材料，要加強(qiáng)對重點內(nèi)容的訓(xùn)練與練習(xí)，最好是將時政熱點資料作為學(xué)生練習(xí)的主要方向。針對每一次的復(fù)習(xí)，教師要及時的講解，必須做到精講，要突出重點和難點，而不能泛泛而講。對重點知識反復(fù)講，對典型問題、熱點問題重點講，對易混問題對比講。要通過以練帶講，講練結(jié)合的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生準(zhǔn)確答題的效率。從而達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的目的。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效率

思想品德課每課時復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，任務(wù)繁重，并且容易導(dǎo)致學(xué)生的疲倦、厭倦。為此，復(fù)習(xí)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生提供行之有效的復(fù)習(xí)策略。我們可以創(chuàng)新教學(xué)形式，新型的課堂模式可以運用多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動探究法、討論法、提綱復(fù)習(xí)法等教學(xué)方法。

五、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重解題策略

審題時要明確“題在外，理在內(nèi)”的道理。在解答選擇題時可以采取“三步法”戰(zhàn)略。第一步，仔細(xì)讀題，弄清楚題目要求。第二步，巧用排除法，縮小可選范圍。第三步，通過對比，選擇最切合題目要求的答案。材料分析題可以采用以下答題技巧：第一步，認(rèn)真閱讀材料，抓住材料里的關(guān)鍵詞、句來找出知識點。第二步，帶著問題繼續(xù)細(xì)讀材料，從材料中總結(jié)答案。第三步，先答出書本上的理論知識，再對給出的材料加以分析。第四步，根據(jù)問題所給的分?jǐn)?shù)，確定答案的多少和條數(shù)。第五步，整理答案，規(guī)范書寫。

六、圍繞時政熱點問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)

熱點一般包括社會熱點和時事熱點，前者如“環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源”問題，后者如“‘神舟十號和‘天宮一號升空”問題。通常中考的試題一般會采用時政熱點問題作為基礎(chǔ)材料，來考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，教師必須要給學(xué)生提供有針對性的熱點材料，圍繞熱點問題結(jié)合所學(xué)知識點進(jìn)行分析。例如，針對“環(huán)境和資源問題”，教師可以設(shè)計一系列的問題給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊存在哪些破壞環(huán)境現(xiàn)象？我們應(yīng)持怎樣的態(tài)度？我們青少年應(yīng)該怎樣做？面對嚴(yán)峻的環(huán)境形勢國家又采取了哪些措施？這樣就能引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識更好地融入到社會生活中，增強(qiáng)運用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力，較好地提高復(fù)習(xí)效率。

七、規(guī)范書寫，養(yǎng)成答題好習(xí)慣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的主戰(zhàn)場，學(xué)生如果能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量便會明顯上升。

（1）養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。課堂當(dāng)中教師的講解是至關(guān)重要的，因此必須要讓學(xué)生學(xué)會全神貫注的聽講，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，對要講的重要內(nèi)容一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力。同時必須要求學(xué)生邊聽講邊動手練習(xí)，對于開小差的同學(xué)一定要適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

（2）養(yǎng)成審題的好習(xí)慣。我們的學(xué)生做題時往往比較容易粗心大意，尤其是審題不認(rèn)真，有些學(xué)生往往一眼看過去就直接開始答題了，想當(dāng)然的以為“老師講過、“這道題我背過”所以就很容易丟分。在平時訓(xùn)練學(xué)生答題時一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。學(xué)會從題目中提取信息，比如：關(guān)鍵詞或是關(guān)鍵句。

（3）養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。要注重對學(xué)生書寫的要求，字跡必須工整、清晰。答題的格式也得規(guī)范，每一問問題的回答都要求他們另起一行重新書寫。而這樣的習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要在平時的每一次訓(xùn)練之中督促學(xué)生養(yǎng)成。因為細(xì)節(jié)決定成敗。

總之，要做好復(fù)習(xí)工作，必須結(jié)合學(xué)生實際和教材特點，制定詳實的復(fù)習(xí)計劃，采用科學(xué)、合理的方法和策略，這樣才能有效地提高復(fù)習(xí)的實效，為中考奠定堅實的基礎(chǔ)。